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百尺竿头，更进一步
2月17日开始，“停课不停学”已经两周啦！
在“成长共同体”的模式（点击阅读原文）下，各班同学以小组为单位，在每日规划、学习任务、日常锻炼、趣味活动等各个方面共同开展、共同成长。
两周以来，各班的“成长共同体”运行效果如何？哪些方面还需要改进？我们一起来看——
更进一步，校长指导成长共同体
2月27日下午，一场以“成长共同体，我们在一起”为主题的“空中班会”在各班开展，分享、小结两周来的“共同体”生活。
空中班会上，成长共同体中的同学、指导老师、家长志愿者和学长志愿者共同探讨“共同体”模式，分享经验、总结收获，让“成长共同体”变得更好！
对于“成长共同体”这一模式的推进，我校陆云泉校长十分关注。他参加了初二4班和高一10班 “成长共同体”的小组讨论。
陆云泉校长指导“成长共同体”
他鼓励同学们在特殊时期，要关注社会、观察生活，提升自我教育、自我管理的能力，培养合作意识和生态意识，促进生命不断成长。
在“成长共同体”中，班主任、指导教师、家长志愿者、学长志愿者形成了“多位一体”的指导模式，在特殊时期，共同护航学生成长。
一马当先，班主任肩挑重任
班主任是班级资源统筹者、协调者和学生发展总指导者。每天从了解学生健康状况开始，班主任都要关注每个小组的成长发展情况，为“成长共同体”的顺利开展做大量的准备工作。
高二15班的家长、指导老师、学长、同学们在班主任老师的带领开班会
本次班会，班主任牵头组织讨论、选定主题、下达通知、高效实施，每一个环节的顺利进行都离不开班主任们的辛苦付出。克服重重阻难，他们用认真的态度受到了更多的认可。
群英荟萃，指导教师作用大
“成长共同体”的亮点之一，所有任课教师都以导师身份加入到小组中，时时关注并指导每一位小组成员的发展，引领学生的生命成长。
初二4班指导老师组织小组活动
我理解的“学生成长共同体”，就是在“停课不停学”的特殊时期，由学生、教师、家长、学长各种角色聚合而成的有着共同的发展目标的一个学习型组织。
大家平等，互相尊重，在各自的基础上取得共同成长。每一位成员都有自己的岗位，自己的职责，要主动作为，主动参与；要密切配合与合作，共同提高，不能我行我素，各自为政。
我们要寻找共同的话题、或命题、或专题，每周应该有一个研究专题。在常规学习之外，通过这个专题把大家的心气凝聚起来，我们的共同体会发生质的变化。用一点科研的精神来对待我们的学习，可能会让大家上升一个层次，达到一个更高的境界！
成长就是摆脱稚嫩，走向成熟。通俗地说，成长就是每天有进步，每天有收获，在知识上、思维上、习惯上、以及意志品质上都有提高。希望大家更加清晰地了解“学生成长共同体”，知道自已需要做什么和应该怎么做。
——高一19班指导教师 陈德收
见贤思齐，学长志愿者帮帮忙
自建校以来，一零一中培养了4万多名优秀毕业生，包括刚刚离开母校正读大学的学兄、学姐们。
特殊时期，帮助学弟学妹们义不容辞！在高中学生接受帮助的同时，高一、高二的同学们也作为初中同学们的学长，经验教训、成功失败，给初中的学弟、学妹们娓娓道来，助力他们成长。
清华学长为高二2班某小组介绍学习方法
作为学姐，我很有幸参与到这次班会中，以过来人的身份与学弟、学妹们分享学习经验。
面对他们的问题，我们各自讲述着因为失利而吸取的教训，或是独到的方法、策略，只希望能解决学弟学妹们的困惑，尽可能帮助他们少走弯路。
在与他们的交流中，我不禁回忆起高中的活泼、纯粹，更得以回望过去自己如何为了进步、克服迷茫而奋斗，提醒自己在未来的道路上永不懈怠，不负曾经的努力。短短40分钟的主题班会，让学弟学妹们得到鼓励的同时也让我感受到了分享的快乐。
——高二5班学姐志愿者 郭莫倚（原2019届9班，现北京外国语大学学生）
保驾护航，家长志愿者在行动
网上在家学习与平日在校学习的最大区别之一，就是天天面对家长了。
初一1班家长志愿者参与班会
但是，同学们在“成长共同体”中越来越适应当下的学习状况，家长们默默付出的最多。“成长共同体”的有效运行，家长志愿者功不可没！
在特殊时期，学校各班组建了成长共同体。它有别于在校期间的小组、社团、导师制。除了收发学校、班级下发的各项任务，是希望大家在交流共同体中，德智体美劳的各个方面都有互助、有合作、有分享。平等交流，共同成长。
很荣幸作为家长志愿者能有机会参与其中，希望能为大家做点力所能及的事情，共同成长！
——高二1班家长志愿者 郭京松妈妈
群策群力，同学们在成长
“以学生为主体、以活动为依托，充分发挥学生的创造性与主动性”是学校坚守的育人策略之一。此次班会的筹备过程中，班级学生尤其是班委、各小组组长积极参与，通力合作，促成了一场场优质而有趣班会的开展。更重要的是，他们感悟到了“成长共同体”带来的激励学习、鼓励团结、倡导合作的重要价值。
高二7班同学们参与班会讨论
在“成长共同体”中，每一组都设置了纪律考勤长、健康运动长、阅读休闲长、家务劳动长、学习检查长五个职位，组长们以身作则、各司其职，成为了“成长共同体”中的重要环节。
作为小组里的家务劳动长，我看到大家在这段时间里都积极主动地承担了一部分家务，学习了烹饪、手工、收纳等新技能，提高了自理能力，积累了生活经验。
——高二2班 家庭劳动长 郑瑞童
我的任务是统计考勤情况并提醒同学们及时开始学习。最先我以为在家上课会导致部分同学由于起床较晚，但是我们小组的同学每天的每节课几乎都是按时开始学习，可见大家的自觉自律以及对学习的热爱。
通过“学生成长共同体”，我们不仅能学到知识，还培养了学习的自觉性。
——高二2班 纪律考勤长 赵宇轩
这两周的学习成果大部分都是直接在网上提交，非常方便老师和学习检查长的统计。
在组内互帮互勉的氛围下，大家学习的积极性也很高，这充分说明了学习共同体对大家的学习情况有很积极的影响。
——高二2班 作业检查长 程灵馨
作为运动健康长，组织大家把当天运动照片发到群里，大家争相报到、互相调侃，其乐无穷！
——高二2班 运动健康长 张耀伦
作为阅读休闲长，大家相互推荐自己喜欢的书目，并且自发的把自己的感想发到群里。每读到好的段落、受到启发就一起分享，大家频繁互动、各抒己见。
—— 高二2班 阅读休闲长 欧阳嘉华
德智体美劳，一项都不少
在班会中，同学们、指导老师、家长志愿者和学长志愿者都做了积极的分享，介绍了本小组实施过程中的经验与效果、收获与感受，就让我们一起看看吧！
★ 学习篇 ★
疫情尚未结束，结合目前上网课的学习形式，成长共同体为同学们营造了一个良好的按时报到、小组讨论、分享观点的学习环境，
初二11班日常报到
高一12班学习报到
初一11班学习报到
★ 运动篇 ★
疫情之下，同学们在家中也可以激活体能、强健身心！体育课暂时上不了，锻炼身体不能忘！
高一16班
高二12班
初一7班
高二14班
高一8班
★ 劳动篇 ★
一日三餐必不可少的，同学们动手制作美食，在成长共同体小组中分享。作为家庭的一员，体会“家”的味道，也体会劳动的乐趣！
高一7班
高一15班
初一5班
高一19班
初一8班
初二2班
初一13班 学习美食两不误
一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。
居家学习对学生而言既是挑战，也是机遇。只争朝夕，不负韶华！
到此处，德智体美劳快说完啦（德育内容点击参看上周“空中班会”）
美育？今天这篇太长啦，咱们明天吧，看好您的小板凳哟！
撰稿：王越、丁晓丹
编辑：赵诚竹
审核：刘子森、郭院丽
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