老牌英国的精英教育，中国的土豪家长能学会吗？
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周轶君的《他乡的童年》纪录片一共六集。
在阿呆爸公众号上，我已经陆续写了对芬兰、印度、以色列、日本4篇的感想。（点击即可阅读）
今天，再写最后一篇，一起走进英国这个曾经显赫百年的日不落帝国。
提到英国教育，就不能不提精英教育。
现在中国有钱人多，热衷于打“贵族”“精英”的名头。可惜大多数时候，都是画虎不成反类犬。
那到底什么是精英教育？
英国的精英教育怎么样？
又能为我们中国教育，中国的爸妈带来什么启发？
01
体育，是精英教育的核心之一
作为精英教育的起源地——英国的精英教育，到底有什么过人之处呢？
《他乡的童年》中，旅居英国研究精英教育多年的李爽给出的第一答案：体育。
她说，在英国，特别是私立学校，体育是非常非常非常重要的课。
说实话，体育这门课，可能在我国学校是最不受重视的课程之一了。
音乐体育美术老师，身体不好，常年“生病”“有事”，需要别的老师代课，都已经成为了一个众所皆知的事情。
在英国，体育居然成为精英教育的核心课程，让人感到惊讶。
体育究竟如何成为教育的“一把好手”的？
每到冬天，中国的家长在给孩子们穿上厚厚的棉大衣，还要嘘寒问暖不止。
而在英国——零下几度的寒冬里，很多学校都是冬天凌晨六点多起床的孩子们，光腿穿着短裤短裙，用运动来抵御寒冷。
运动热身只是体育运动的好处之一。
对孩子来说，体育运动不仅可以活跃肢体，还可以亲身实践团队精神，培养规则意识，以及如何与对手友好竞争。
体育成了有效的交际手段，让孩子们建立更密切的关系。同时，也让孩子们学会在团体中建立自信。
这些在进入社会后非常重要的素质，通过频繁的体育运动，被慢慢锻炼了出来。
细细想来，不得不赞扬英国教育的高明！
在英国的著名中学威斯敏斯特公学，孩子们在操场尽情玩乐，体育成了提高交际和修养的重要课程。
反观中国，体育更多的含义是竞技。这让很多孩子望而生畏。
比如下图的主人公华天。他出生在贵族家庭（妈妈是中国人，爸爸是英国人），成长于伊顿公学，在精英教育下成长，成为一名马术运动的老师。
在很多人心中马术当然是精英阶层的运动。
但华天不这么认为，他说很多精英阶层的家长会把孩子送去学马术，却忽略了马术最重要的意义。
华天指出：骑马不是身份的象征，更不是在马上左摇右摆抖几下，马术重要的部分是你和马匹的关系。
正如其他体育运动一样，马术让孩子们更懂得如何互动沟通。
马术运动，可以帮助孩子们提高驾驭能力，建立跟马之间的合作关系，就像体育中他们跟队友之间的关系一样。
马术盛装舞步骑士饶嘉怡，曾经就读于国内，是个内向，特别没有自信的女孩，也不懂得跟同学老师沟通。
而她接触的学校的老师，也不会关心你会不会跟人沟通，而只关心你的成绩。
饶嘉怡接触了马术运动，也借此学会了与人互动交流的技巧。
马术就是这样，潜移默化中培养了孩子们的领导力、驾驭力和沟通能力。
02
戏剧艺术课，为何如此重要？
在英国的精英教育中，除了板球、马术等体育运动之外，艺术类课程也极具启发。
比如，伦敦德威公学的戏剧课，深入挖掘，我们会发现戏剧课老师的理念与体育课程的理念有诸多相似之处。
《他乡的童年》镜头记录了德威公学一堂七年级戏剧课程。
拿这堂七年级的戏剧课来看，老师说：
七年级的孩子，他们对自己的身体很敏感，也很在意自己的同学或者别人如何评价自己。戏剧课上孩子们可以有更多身体上的接触、眼神的交流，可以让孩子之间建立信任和更亲近的沟通交流。
为了在舞台上游刃有余地表演，如果你不自信，对肢体接触感到不舒服，或者不相信你的同伴们，那你就会有一种紧张拘束感。
而戏剧课就是要慢慢消除这种不适感，间接也在培养孩子们的交流能力和个体自信。
戏剧课和体育课有异曲同工之妙，都培养了孩子们的沟通交际和个体在群体中的自信力。
毕竟，作为一个社会中的人，无论做什么，都需要沟通，团队合作，还有自信。
在《他乡的童年》采访中，英国考试和证书监委会董事克里斯汀女爵还介绍说：
英国公立学校和私立学校的最大区别是私立学校，无需按照国家课程大纲，他们有更多的自由选择不同的侧重点，根据他们的学生不同的特点来选择课程。
在德威公学的艺术活动室里，学生们各自忙着艺术兴趣活动。有的学生在给绘画上色、做石膏艺术品，有学生说自己对电影感兴趣，希望做出一部电影。
一个中学生在保证学业顺利进行的情况下，想制作一部电影，这是否是遥不可及的梦想？
《他乡的童年》接下来的叙述，给我们揭晓了答案。
艺术活动的老师介绍说，孩子们想做什么，或者想学习一些课程，他有某个兴趣，甚至可以成立一个俱乐部，只要是合法的，学校都会提供支持：
我们希望把所有的孩子们推出自己的舒适区，让他们去冒险，如果让他们做自己舒服的事情，他们学不到新东西，一旦他们学到新的知识，学会了怎么做，我们又需要新的东西。
如果学生想开启一项新的项目，需要非常昂贵的材料，老师们也会尽量满足。有个孩子想做玻璃设计，他说服了老师。大部分时候，100英镑以下可以获得批准。
在德威公学，保证课堂学业的同时，课外学习时间也被最大化重视。
每天早上七点开始，会有学生在泳池游泳，在健身房锻炼，或者练习乐器。学校每天会有一个半小时的午休时间和放学后一个半小时，让孩子从事课外活动，有些活动时间还要延长。
课堂学习和课外活动是相融共生的，这种理想化的学校教育，在德威公学实现了。
德威公学副校长伊恩说：
我们想培养这里的孩子们，不仅是为了进大学，也是为了他们大学之后的人生。
03
精英教育中社会责任感的培养
如果说体育、戏剧和兴趣课是为了培养学生某些方面的能力，那么社会公益课将努力把他们培养成社会“精英”。
威斯敏斯特公学校长帕特里克，对精英教育中的社会责任感培育深有体会。
他曾经的校长彼得在他人生的最后一天对他说，我希望你记住六个词，就是马丁路德金说过的，你为他人做了什么。
这六个词不仅改变了帕特里克的人生，也是他每天起床开始一天的动力。
彼得校长传递给他的，他也希望传递给下一代。
帕特里克希望让每一个来威斯敏斯特公学读书的学生明白，除了我们强调的重要课程，他们还有为社会作贡献的责任。
帕特里克说：
英国教育最好的一部分是，我认为所有的学校关注的不仅是课堂教学和测试，我们鼓励年轻人全面参与社会。这是特别的部分，我们应该避免机械式的学习，应该教会孩子批判，独立的思考。
正是这样的教育理念下，造就了一代代具有社会责任感的“英国绅士”。
主持人周轶君的新闻课老师马丁，几年前在印度和阿富汗帮助建学校，在阿富汗，马丁建立两所学校，其中一所女性学习中心。
马丁说，对英国人来说，这不是一笔巨款，如果我这里生活不错，为什么不做一些事情帮助贫困的人，让他们获得教育，为什么不捐钱呢？
为了培养孩子们的社会责任感，在弗兰西斯卡小学一节课上，学生们正在热烈的分小组讨论如何为残疾人住处完善设施。
在课堂上，孩子们分成小组讨论为残疾人社区提供改善方案，并且每个小组都要上台表达自己的想法，老师会让学生们投票评选出最佳方案小组。
大家一直努力的演讲，推销自己小组的观点，展示各自的方案有多么好，多么吸引人。
演说过程中，演讲能力和团队协作，自信力、沟通力也会慢慢培养起来。
老师特意为学生提供了机会，在全班面前发言，摩擦出互相讨论的智慧。
正如老师所言：
如果你走进大世界，你必须学会在人群面前完整自信地表达自己，这是非常重要的能力。
学校每个月都会做一次关于慈善的活动，把一些不需要的东西捐给食品银行，社区组织来帮助老年人。六年级的孩子会去难民营的学校，帮助他们组织体育日活动。
孩子们不仅是呆在舒舒服服的校园，也会去更大的世界里看看，做很多的慈善工作，举办很多筹款活动。
慈善是很重要的一部分，因为不幸的人需要更多的关注。
这一思想早已贯穿在孩子们想心中。
04
中国父母能学会精英教育吗？
英国的精英教育，内涵很丰富。
《他乡的童年》也只是走马观花的介绍一下。
对我来说，最具启发的是，精英教育的核心，重点是在建立三个关系，即：
个体与团体之间的关系，个体与自我发展之间的关系，个体与社会之间的关系。
个体与团体的关系，培养的是沟通表达、自信力。
个体与自我发展的关系，指向个人对自我的探索。个体与社会之间的关系，让学生离开舒适的校园，充分参与到社会福利事业当中。
英国的精英教育，恰恰是围绕着三个关系展开的。
只是马术、话剧、慈善等课程看起来了太高大上，太烧钱了，让精英教育显得“贵不可攀”。
理解这些，作为中国家长的我们（其中有许多财大气粗的“土豪”），也许并不需要花费太多，也可以为自己的孩子量身打造一个精英教育系统。
比如鼓励孩子参加运动，让孩子学习感兴趣的艺术创作，与孩子讨论公益话题等等。
而不是只关注孩子个人技能的提高，而忽视建立个体与团队、与社会的关系。
正如精英教育研究者李爽所言：
精英教育不是培养穿着燕尾服彬彬有礼走在大街上、用时髦英语打招呼的那些人，而是培养改变世界的力量。
如何让孩子充满自信、提升自我，拥有强烈的社会责任感，每一个有想法、有抱负、对孩子有期待的家长都应该重视的。
其实，这也是这一集《他乡的童年》里英国精英教育给我带来的最深的触动。
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