竞争or合作？哪个才是孩子真正需要的！——ki妈儿童行为笔记

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   很多的爸妈内心都期待给孩子高质量的亲子陪伴，但是很多都卡在陪孩子玩什么的阶段，曾经我也是这样。育儿的道理大家都懂，看的也就更多了，为什么家庭教育还停留在理论阶段，关键还是缺少一套系统的家庭陪伴方案，能够给予繁忙的爸妈一个参照与指导，“跟娃一起玩”这个公众号的初衷，就是为了能让家庭陪伴系统化，孩子的玩、学习应该更系统起来，这样陪伴才会更有效率，孩子的成长才会更快。 

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KI妈说

上了幼儿园后，孩子的交际圈开始大起来，慢慢的就有了竞争，kiki经常回来，说我是第一个吃完饭的。她对第一的概念还是很清楚，也很喜欢当这个第一名，有时候，我更关心的是她是否有细嚼慢咽，不要为得第一名而狼吞虎咽，不加咀嚼。放到学习生活中，我也更希望她不必事事完美，但是对自己擅长的，或者感兴趣的，必定穷心竭力的落实完善。

竞争无处不在，近期还看到媒体说，美国和中国正在进行人工智能领域的竞赛，争做世界第一。对于我们普通人来说，竞争也是无处不在，社会更追捧No. 1，从高考这座独木桥上挤过来的我们，则更加明白分数、名次的重要性。但是这些重要性，仅限于在学校。走出了象牙塔，我们突然有点发慌了，社会可是多元性的，一下子好像失去了方向，以前，我们只要努力读书，把几门功课考好，得一个好名次就可以证明我很厉害，但是社会不会以成绩和名次来衡量的，我们普通人在社会成长该如何衡量，既然成绩名次没有了，那么还有一点能够衡量，有量化标准的，就是金钱和地位。于是很快的，金钱地位就成了我们普世价值观的唯一衡量标准，仿佛没钱没地位就是loser。事实上，我们都不希望这样，就好像我们都不希望我们的孩子以后的生活重心就是成为一个有钱人，我们更希望他们能够快乐的享受生活，能做一些更有价值的事情，找到他们人生的意义。

由此，我想到了尚年幼的kiki，我想到他们这一代，教育制度也许并未有多大改变，分数体系，学术知识体系，贯穿了他们早期的成长之路。辛苦的竞争换得的名次成绩到头来的也只是一块通往社会的敲门砖，进入社会以后，又重新归零，重新开始。如果竞争是这样的存在，我们一定不希望这样的结果，我们更希望孩子的努力能够带给他持续的积累，成为他们适应社会的助力器。

了解了大背景之后，再回过头来看看儿童早期面临的竞争和合作，孰轻孰重，也许我们已经有答案了。

对于学龄前孩子，合作比竞争更重要

幼儿园中的孩子，正是合作和竞争两种状态的萌芽期，孩子迟早都要面对。就像我之前说的，kiki在幼儿园吃饭的时候，都要比赛拿第一，在领取奖励的时候，孩子已经懂得，要比其他小朋友做的更好，才有奖品拿。不只是孩子，在育儿路上，爸妈们已经有意无意的陷入到一种竞争的状态，哪个孩子说话比较强，哪个孩子已经认识了多少字，哪个孩子已经能够背多少首诗了。这一切的比较，有时候已经让爸妈们坐不住了。但是这才是刚刚开始，以后的幼生小、小生初，竞争会远远的超过合作。所以，相比较而言，合作在儿童早期成长环节中又显得如此重要。

孩子早期即将面临的竞争，最常见的竞争就是各种比赛、考试中的名次，而合作，其实就是孩子的社会技能，包括社交、讨论问题、协同工作等。为什么把合作跟竞争放在一起比较，因为竞争是具有排他性的，通常你想赢，比较可靠的办法就是找个比你在这方面弱的人，如果对手的技能超过你了，那么你就会输。合作不一样，合作是通过一起的努力，来创造更好的结果，无论对自己还是团队，都是双赢的。很显然，竞争和合作，存在于我们日常生活中的方方面面。

       从个体的发展来看，我们基本看不到早期的学习成绩与成年后取得的成绩有多大的关系，也就是说并不是孩子成绩第一名就等于以后进入社会就能获得极高的成就。我也曾多次看到，高分获得美国藤校入学名额的人，很优秀也很空虚，在他们眼里，一直在竞争，终于到达了梦想的终点，然后就好像突然就缺少了生活的动力。这些是比较特殊的例子，但是确实，长期处于竞争模式下的人，很难享受到生活的乐趣。我们可以看到如果个体早期就懂得合作，那么一定能够给成年后的职业发展有着积极的可预见性的作用。也就是说一个从小会交流、懂得合作的孩子一定能对他以后的工作生涯会有很大的帮助。在学习上，孩子们通过在幼儿园发展合作技能，和同学们一起工作、分享材料，轮流发言这些，比起合作技能欠缺的孩子，更容易在社会上取得一席之地。所以从长远的眼光上来看，在学龄前，提升孩子的社会技能比提升孩子的知识学术技能更重要，也就是说孩子更需要把重点放在合作上，而不是竞争上。

哪些游戏可以帮助孩子更好的合作

合作很重要，那么如何在孩子的成长中，能够让他们有更多的机会参与合作呢，下面的一些游戏可以帮到我们：

1、“假装”游戏。假装各种动物，假装过家家，假装是医生，等等。这些小小的游戏让孩子们可以忘掉年龄、性别、班级或者其他障碍，给他们搭起交流的桥梁。

2、搭建类游戏。跟朋友合作搭建乐高、积木等。

3、合作或者半合作类的棋盘类的游戏，或者是一些小组对抗类的棋盘类游戏。

4、“听头的话”，让一个孩子充当领头的，大家听他的安排，然后再轮流，每个孩子有当头的机会，让孩子懂得如何安排自己的团队或如何服从安排。

5、团队体育运动，比如球队，既有团队协作又有竞争。

6、参加一些合唱团、乐队的音乐类小团队。

过早竞争可能会阻碍孩子早期的个体发展

其实在幼儿期，真正需要跟合作相平衡的应该是个体发展，孩子的独立性和自我认知。个体发展是竞争不能带来的，相反过早的投入到竞争环境中，还可能抑制孩子的个性发展。竞争就是假设孩子在某件事情上的认知水平处于同一阶段，他们站在同一起跑线比赛，但是，通常，早期的孩子发展都有不同的地方，不适宜用来竞争。一个语言能力暂时落后的孩子，不能表示以后就会一直失利。并且，在孩子意识到竞争之前，就应该发展出比较好的自我认同感，这样也更能让孩子应对以后即将面临的激烈竞争。

对待竞争的态度，做父母的其实很矛盾，既希望孩子拥有美好、放松的童年，即使不是最棒的也没有关系，但又希望他们在某些事情上面很成功，取得一定的成绩，带着这种犹豫不决的心态，就很难评估孩子的现在遇到的竞争是否适合她的年龄。所以，父母也有必要调整好自己的心态，对孩子的成长有个大方向的把握，才不至于受环境影响，乱了方寸，到头来陷入竞争的恐慌中，把压力传导给孩子，影响孩子正常的成长轨迹。

如何帮助孩子建立健康的竞争观念

竞争本身没有好坏，我们需要做的也不是逃避竞争。而是如何帮助孩子建立健康的竞争观念。

对于竞争意识很强的孩子，引导他们不要把重点放在输赢上。当孩子把输赢看的太重的时候，他们通常在失败的时候会很沮丧，感觉被抛弃，而就算赢了，也依然觉得很空虚。引导孩子把输赢的重点转移到个人技能的发展上来，这样能够让他们赢的更有意义。帮助他们设立目标，鼓励他们在竞争中，像优秀的人学习技能。

而对于一些惧怕竞争的孩子，也许第一步就是帮孩子建立自信。有的孩子不敢参与竞争，是因为他们对自己的能力不自信。家长能做的就是不断鼓励孩子，让他们多次尝试。当他们意识到自己通过不断努力，可以提高能力的时候，也会让他们建立起自己的信心。

所有的竞争归根结底，都是与自己的竞争

最后不的不提一下，我觉得最完美的竞争对手，就是自己。以前听过一句话，和自己竞争，和别人合作。所有的竞争归根结底，都是与自己的竞争。任何的瓶颈都是自己给自己制造的，只有突破自己，才有更大的成长。在一场竞争中，即便你是失败者，你也可以从对手身上学到更多你没有的，而你想获得更大的进步，唯有突破自身。对孩子也一样，当孩子面临着竞争时，引导孩子多从对手身上学习，多在自己身上找原因，努力超过现在的自己，那么我们可以说，孩子即便是输了，还是赢者，因为战胜了以前弱小的自己，变得更强大了。

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