学校教我的第一件事：人性本恶

本文为 我如何假装成“常人”：一个阿斯伯格患者的进化历程（7）：谈欺凌

前面先说两句：青衫经历了时差倒错的两个月，最近开始继续更新，今天用最近的新闻热点开始。

“回想起小学四年级以后的日子，便有如进入了一层一层安静的重雾，浓密的闷雾里，甚而没有港口传来的船笛声...就这样，我一年又一年的活了下来，只为了再生时蝴蝶的颜色。”三毛的《蝴蝶的色彩》，讲述的就是一个校园暴力的故事，一种“想着但愿自己死去”的青春。

孤独症谱系障碍是遭受校园暴力的大户，因为校园暴力，从一方面来讲，是平凡者对特别者的攻击。幼儿园，小学，初中，我是一路被欺凌大的。注意，我没有用霸凌，因为我的老师也是参与者之一。

作为AS，我和很多人一样，注定有惊人的记忆力，这意味着痛苦的记忆会不受控制的在脑中游走很久，无法遗忘；我有遗传的焦虑倾向，这意味着这些痛苦会被我自己放大，令人恐惧无助。

时至今日，我仍记得我短暂的幼儿园阶段，老师孤立不敢走上台阶的我，用力推搡躺在床上凝视被子图案的我。我记得小学时同学对我的嫉妒与无端嘲讽，我记得在被老师辱骂拉扯，怀疑偷东西后的无助与恐惧。

没有人关注我。于是，我变得暴躁叛逆，让自己变坏，偶尔也会暴力还击。

初中的时候，我很努力的迎合当时的班主任，甚至有些谄媚。但是，她给了我最黑暗的三年学校时光。生于文革，被家长命名纪念文革的她，使用了文革里的手段来对待我。因为手臂放在窗台上仅仅一下，我被万恶的值周生扣分，随后她以扣分为由，将我关在教室外罚站，在教室内号召所有同学在纸条上写下我的缺点，然后亲手把纸条交给我。

我不知道自己哭了多久，麻木了多久，我只记得三个月后，没有少白头的我长出了一根下黑上白的头发。笼罩在她的阴影中，我又度过了两年。这两年里我学会了沉沦。我的精力无法集中，我担惊受怕，10岁开始的神经性厌食症使青春期的我瘦成一具枯骨。

值得庆幸的是，在每一个阶段，总有那么一两个人一直力排众议，站在我身边。那个幼儿园为我避开台阶，声音温柔的长发女教师，小学时选择了我的两个挚友和鼓励支持我的老师，初中时唯一没有写我的缺点的同学，因为她也受人欺负，而我当时曾与她短暂交谈。还有，当时初中班主任让骂我骂的最凶的同学做我的同桌，结果是他迅速黑转粉，和我一起上课偷笑，挑战班主任的怒视。

我所遭受的暴力有两种，一种来源于同学，一种来源于老师。究其原因，我认为同学的来自于人性自有的小群体排外倾向，很不幸，人性给我的第一印象就是险恶的。最近看到网友讲述小的时候胖孩子，有雀斑的孩子和家境特殊孩子遭受的一切折磨，更是令我惊讶于小孩子能有的恶毒。人们心中最纯净的儿童，真的是这些恶的制造者么？

如果没有人制止孩童的恶，那么家长和为人师表的教师的漠视会为这些暴力推波助澜。更极端的情形，就是我初中那样，班主任控制舆论，主导攻击。我常常在想，那扣掉的一分，为什么需要用我两年的痛苦来换。我们的教育，就真的需要学生像机器人一样，动作划一，思维一致么？

我已饶恕他们，但是我不会忘记。愿你，被这个世界温柔以待。

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