老师，您所见过的那些“优秀”学生，身上都有哪些特质？| 每周一问

看着出类拔萃的同桌，你是否有追赶的渴望？听着“别人家孩子”的成长故事，你知道自家孩子的差距是什么吗？“优秀”是一个宽泛的概念，难以复制，却是一个共同的价值追求。“它山之石，可以攻玉。”让我们跟随老师的视角，了解优秀学生的特质，为孩子的全面发展提供良好的借鉴。

在上周的【每周一问】中，我们收到了很多老师睿智的留言，赶快来看看吧。

上周问题

〖老师，您所见过的那些“优秀”学生，身上都有哪些特质 ？〗

@江苏省昆山市秀峰中学 黄姗姗：“三心二意”的优生
一个优秀的学生，会在不同的方面有着相同的表现。简言之，合乎“三心二意”之一者，乃优生也。“三心”是指心胸宽广、心存高远、心神专一；“二意”即意志坚定、意气飞扬。

@静水：性格各异 特质共同

我教过许多优秀的学生，他们虽然性格各异，但是却有明显的共同点，就是目标与努力相匹配，善于调节自我心理，也能够融入周围环境。他们能正确对待一时的挫折和成功，所以能做到不骄不馁；他们一般有阶段性目标，并且好学好问，以弄懂做会为目标，而不是以成绩高为目标；他们愿意承认别人的优秀，所以能拥有优秀的朋友；他们能跟同学分享自己的经验，所以能得到同学的友谊。拥有这些优秀的习惯，自然能成就优质的人生。

@苏州市相城区蠡口实验小学 顾盛栋：星星、月亮和太阳

星星般的“求知眼”，优秀的学生总是对知识本身充满探索心；月亮般的“静谧心”，优秀的学生总能够静下心来进行学习；太阳般的“乐天派”，优秀的学生总能调节好学习的心态，不急不躁。

@黄仕琼：天生与后天的特质

“优秀”既是天生的，又是后天的。这些“别人家的孩子”天赋不会差，但后天的来自家长的培育是他们“优秀”的根本原因之一。我没看到过仅靠天收就成的“别人家的孩子”，倒是碰到过不少原本天赋很好，却因为缺少靠谱培养的“伤仲永”。

@江苏省苏州新区枫桥实验小学  刘燕：阅读打底，爱好广泛

1. 阅读打底：优秀的学生从小就爱阅读，会阅读，广泛阅读，深度阅读。

2. 爱好广泛：优秀的孩子家庭培养。有远见的家长总在孩子小的时候就发掘孩子身上的潜质，音乐、舞蹈、绘画……孩子带着兴趣学习，学习又是相通的，总会在潜移默化中不断地生成新的学习力。

@杭州滨兴学校 姚贺国：学会取舍，持之以恒

简单来说，优秀学生的特质就一句话：精准自我定位，学会断舍离，找准目标，简单叠加就是优秀！

@江苏省苏州市吴中区宝带实验小学  张华:  向真向善向美向上

一个优秀的学生，应该是拥有阳光心态，面对生活，理解美、感悟美、创造美，努力做到向真向善向美向上。

@梅翔：有质量地玩，有效率地学

有以下的特质：1.喜欢玩，且是有质量的玩。玩是孩子的一种天性。会玩才能更好拓展自己的思维，保持自己对外界的好奇心。2.学习效率高。知道学习任务的重要性，知道高质量完成学习任务。3.获取知识效率高。知道单位时间学习的重要性，知道举一反三。4.性格开朗。面对成败，坦然处之。

@江苏省昆山市张浦镇第二小学 徐文强：“老师，我来帮忙。”

高年级的作业又多又厚，上课之前，我急冲冲抱着这样厚重的练习册出现在教室门前，一位圆脸的小姑娘见了，马上放下手里的作业，笑脸盈盈地迎上来：“老师，我来帮忙。”

@我爱我儿：成绩、耐性、人品一个都不能少

最优秀的学生，首先成绩是响当当的，其次对人是最热情、最感恩，同时又是能潜得下心来、嚼得菜根、做得大事的人！知道关心身边有需要帮助的人，这不正是一名“优秀”同学的必备品质吗？

@江苏省昆山市石牌中学 俞艳君：他就是班长

我们班长是我遇见过最踏实、最细心、最温暖的人，成绩优异、乐于助人、严于律己、以身作则、少说多做、做事周到，是班级同学们的标杆。

记得刚报到时，他把新教室的六个电扇开关都用贴纸标注好了，一个小小的举动，却方便了老师和同学们控制开关。

@诗露花雨：诚心助人

班里以前有一个孩子为了帮助生病的孩子补课，虽然后来别人比他考得更好，但是他还由衷地为别人感到高兴，这应该是我眼里优秀孩子的特质！

@江苏省常熟市第一中学  蒋金娣：我眼里的优秀学生

自律又自主，优秀的学生势必是自律的，能自主地安排自己的学习和生活；专注且钻研，优秀的学生做事专注，还有一股子钻劲；好学又刻苦，优秀的学生不但好学，而且刻苦，自觉遵守“勤奋是走向成功的必由之路”的规则；沉静且友善，优秀的学生有沉静的时候，也有活泼友善的一面。

@海毅：有远见 有担当

我所见过的那些“优秀”学生，往住“心中有灯，眼中有光，自我燃烧，勇于担当"。

@贺承德: 靓丽的文化名片标签

如果说优秀是一张文化的名片，那么特质就是几个靓丽的标签。首先，能写一手好字，是一个学生的美德。其次，能写一手好文章，是一个学生的才华。再次，他们善于听课，更善于刷题。最后，他们胸怀大志，不苟且偷生，总是能够“给自己一个目标，让生命为它燃烧”。因此，我要以一名园丁的身份，向身边的优秀学生的特质敬礼！

@苏州市吴中区宝带实验小学 陈跻云：小调皮，大格局

优秀的学生一定很聪明，聪明的学生多思维活络，动手能力强，对不明白的事物有探索和发现的欲望，相较那些默默无闻、听老师话的学生，会显得有点小调皮。但优秀的学生具有大格局，即在眼光、胸襟、胆识方面，有过人之处。不爱与他人计较，很少抱怨，多做实事，懂得分清事情的轻重缓急。

@有莉珍好：总会提出奇思妙想

我见过的优秀学生素质：什么学科都有兴趣，不仅仅只是学习语数外等考试科目；注重学习方法和习惯，不信奉题海战术，懂得劳逸结合，学习轻松；善于质疑，勇于探究，总会有一些奇思妙想。

@江苏省常熟市实验中学  平兰芳：自律、好奇的孩子最精彩！
许多成绩优异的孩子都会有自己的一套学习方法，而且主动性都非常强，但究其特质，还是自律能力以及好奇心强的孩子最精彩！ 
         

@江西省新余市分宜县第一中心小学 傅娟：一颗善良的心

我眼中的“优秀”学生，除了身心健康、正直勤勉、成绩优异、独立自主，还应有一颗善良的心。

@江苏省太仓市沙溪第一中学 陈玲：你有教养的样子真可爱！

办公室里有个同事的孩子名叫豆豆，给我留下了很深刻的印象。我和他才见过一面，后来，在校园中又再次遇见了他，我刚想着要跟他打招呼，想不到豆豆立刻朝我微微躬身：“阿姨好！”耳边是响亮而谦和的声音。我一愣，豆豆的礼貌自觉大方已经超出了我的预料了。再后来，我发现，只要看到豆豆，他都会超级有礼貌地与我打招呼，没有一次懈怠的，对别的老师也都如此。我有理由相信，一个有礼貌懂得尊重别人的孩子在未来自有他的一片天地。

@梦田農夫：自主最重要

我所教过的优秀学生都爱好阅读，好奇心特别强，对知识有着独特的感知力，有着良好的自控能力，注意力品质特别好，而且有着极强的自学能力。

@江苏省扬州市广陵区头桥中学  孙正祥：优秀以勤奋为基础

课堂上当别的孩子对老师的问题还一脸“蒙圈”时，她却把手高高举起。当别的孩子羡慕她有一个聪明大脑的时候，她会在课间或晚上通过不同的方式谦虚地向老师请教难题。

所以，当我们羡慕别人家的孩子表现如何优秀时，更要看到孩子付出的努力；同时，更要思考做家长的我们，如何学习优秀孩子的家长是如何引导自己的孩子的。

@江苏省泰州中学附属初级中学 李丽：勇于攀登，及时改进

优秀学生有两个特质：其一，当有上进心，进取心，为了自己的理想不甘人后，勇于攀登；其二，当有较强的自我认知能力、自我学习能力、自我管理能力，能够正确认识自己并根据自己的薄弱点进行改进学习。

@江苏省无锡市华庄中学  高梦纳：最优秀的学生，懂得质疑

他是老师们最头疼的学生，因为，他总在质疑我们。“老师，学这个有什么意义？”“老师，我觉得这个题目可以这样理解，你讲得不对。”如果对某个问题不理解，他会追着你不停地问。老师很多时候都被问得穷途末路，落荒而逃。不甘心被学生问倒，再好好思考，重新回答他，他会信服地点点头，以后更热爱这个学科，思考会更深入，然后再问更多的问题。就这样周而复始，他逼迫我们不断进步。我们怕他，我们也爱他。

@安徽省临泉县关庙镇中心校  朱毛毛：好学生的好习惯

优秀的学生大多离不开家长的辅导，毕竟孩子的第一任教师是父母，父母的榜样对孩子的影响十分长远。

优秀学生的特质应该包括：自觉性、持久性、拼搏劲和勤学好问。在学习的过程中，能善于思考、懂得灵活运用、具备发散思维，能够很好地理会老师的教学思想。

上期的【每周一问】，有三名留言微友获得我们赠送的最新一期《人民教育》杂志。分别是@阿国、@平兰芳、@ 徐文强，恭喜这三位老师。杂志会近期寄出，请以上老师注意查收！

欢迎大家积极参与我们的话题讨论，下一次幸运微友可能就是您哦！

下面是我们本期的特约嘉宾戚文霞老师给大家带来的经验分享：

（戚文霞，江苏省昆山国际学校小学部语文教师，苏州名优班主任于洁工作室成员，昆山市班主任基本功比赛一等奖。）

那些年，我见过的“优秀学生”

父母嘴边，常挂着一个“别人家的孩子”；老师眼里，也总有一个“得意门生”。这些“别人家的孩子”、“得意门生”，都是大家眼中的“优秀学生”。他们的优秀，都是与生俱来的吗？其实，细细想来，他们的身上都有一些闪光的特质。

1.注重习惯，合理安排

说到“优秀的学生”，相信大家都会认为优秀的学生就是成绩优异的学生。确实，优秀的孩子，成绩都不错。表面上看，优秀与否，是孩子之间学习成绩的差距；而实际上，却是孩子学习习惯的差距。

可璇，是一个自觉的孩子。因为个子高，她坐在教室的最后一排。但课上，她总是坐得最端正的那一个。可璇的课堂听课效率很高，学习任务总是自觉主动完成，从不用老师和家长操心。即使是生病在家休养，她也会合理安排时间，主动预习、复习。良好的学习习惯，让她更加优秀。

在可璇的身上，我感受到了习惯比成绩更重要。

2.勤学苦练，记忆超群

每一位“学霸”，都有他的“过人之处”，这使他们如虎添翼，学习起来，也倍感轻松。

陞陞有着超群的记忆力，是一个不折不扣的“学霸”。每一次默写，他都是100分，同学们都叫他“周百分”。记忆的优势，让他学得十分轻松。虽然有记忆的优势，可陞陞并没有因此而懈怠学习。课余时间，他喜欢背诵古诗词，学习小古文，是个勤奋的孩子。不管是在家，还是在学校，只要一有时间，他就会自己找题目做，巩固所学的知识内容。光有天资是不够的，还需要后天的勤奋。

在陞陞的身上，我感受到了勤奋比天资更重要。

3.广泛阅读，善于思考

读一本好书，就是在和高尚的人谈话。爱阅读的孩子，知识广博，思维灵活。他们从书本中汲取了大量的营养。

奕晨是一个爱阅读的孩子。一到课间，她便旁若无人地遁入书中的世界。大量地阅读，为她积累了丰富的写作素材，令她笔走如飞；理性地思考，为她拓宽了固有的写作思路，令她文思如泉。奕晨积极参加各种征文比赛。她的作文经常获奖，是大家眼中的“小作家”。

在奕晨的身上，我感受到了阅读的魅力。

4.热爱生活，兴趣广泛

优秀的孩子身上，都有他们的闪光点，或才艺突出，或品行俱佳，或饱读诗书，这让他们的生活变得多姿多彩。

小堃是个品学兼优的孩子，脸上总挂着阳光般的笑容，满满的正能量。学习上，他成绩优异，名列前茅。生活中，他兴趣广泛，多才多艺，击剑、架子鼓、朗诵等，样样拿手。周末的早上，小堃常会跟着妈妈一起在小区里晨跑，在家里晨读，生活充实而有意义。

在小堃的身上，我感受到了生活的美好。

5.有效陪伴，氛围和谐

父母是孩子的第一任老师，也是孩子最亲密的人。可以说，父母对于孩子的影响也是巨大的。孩子的优秀，同样离不开父母的陪伴与引导。有效地陪伴，融洽地相处，孩子会如你所愿，越来越优秀。

优秀，并非天生，也没有一定的标准。 其实，每个孩子都有成为“优秀学生”的潜能。你愿意成为那个“别人家的孩子”吗？

优秀学生的特质并非与生俱来，却自带“主角光环”。无论是“三心二意”，还是“星星、月亮和太阳”，亦或是“高质量地玩，高效率地学”，他们的特质仿佛都在演绎着“一直被模仿，从未被超越”的传奇。但心地善良、目标明确、自主探究、善于规划与调整等是呈现出来的共同特征。

当然优秀不是绝对的，特质可以养成。父母要把握好陪伴孩子的分寸，老师要为孩子的潜力挖掘创造空间，避免“伤仲永”式的悲剧发生，促成爱因斯坦制作“小板凳”式的意志再现，我们就能在静待花开中看到每个孩子的优秀特质。

感谢戚文霞老师和参与此次话题的所有老师！期待更多的老师参与到我们的【每周一问】的回答中，贡献您的育人智慧。小编在后台等您哦。

【每周一问】等你来答。下面我们进入今天的话题。

增强班级凝聚力从来都是一个班级文化建设的重要内容，“铁打的营盘，流水的兵。”颇受家长青睐和学校信任的班主任往往都是增强班级凝聚力的高手，让学生进入班级的第一天就喜欢这个班级，为班级的荣誉而努力。即便以后离开了，孩子们还会念念不忘那个曾经让他们自豪的班级，这就是班级凝聚力的奇妙之处！

那么您在平时的教育教学过程中是如何增强班级的凝聚力的呢？欢迎跟我们分享。

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增强班级凝聚力，您做过哪些比较有效的尝试？

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微信编辑 | 陈刚

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