原来不是孩子吵，是我们忘了教“什么是安静”

我是花时间，香港资深编辑·童书译者·心理咨询师 

个人微信：baby_hours

最近，果果在早教课上接触的一个主题给我留下了非常深刻的印象。

早教班的音乐课是以4周为一个周期，更换一种音乐类型，同时也更换主题。听到老师通知“下周开始是古典音乐”时，我就很好奇课要怎么上。

2岁左右的小家伙正是每天精力充沛、活蹦乱跳的时候，以前学习过的主题，从猫王、Michael Jackson、Beatles到Disco、拉丁音乐等，都是节奏感强、比较欢快的音乐风格，很适合孩子们唱唱跳跳。甚至有时候一节课下来，连大人都跟着跳得大汗淋漓。

但古典音乐要“玩儿起来”可不那么容易。老师会怎么教？孩子们又如何学呢？而我最关心的是，两岁多的果果能听得懂吗？

到了下一周上课时，我惊喜地发现，古典音乐的主题比预想中有意思得多。老师会根据节选音乐的声音强弱、节奏的变化，带着孩子们做动作和游戏，从中体会“大声”和“小声”的区别。

例如，在播放音乐的同时，大家在教室中绕圈走，起初音乐的节奏很慢，大家就慢慢走，后面节奏越来越快，所有人都跑起来。不止如此，不同乐器在曲子里展现不同的音色，大家也要用肢体演绎出来——如果是木琴响起，脚步就要轻盈点地，如果是鼓声响起，就一边走边跺脚。

虽然我玩儿得不亦乐乎，第一次接触这个主题的果果却非常“不给面子”。面对老师温柔的轻声细语，她非但不愿坐下来，还会闹别扭。中间有两次还演变为大声哭闹，影响了上课，被我带出来教室“冷静一分钟”。

下课后老师对我说：“第一次上这个主题的孩子都会有些不适应，因为强调“静”的时候比较多，还有许多对比，孩子理解需要点时间，多上几次就好了。”事实证明真是如此。第二次课上，果果的表现就发生了巨大转变，不仅全程都开开心心的，没有小别扭，还能跟着老师从头到尾完成每一个环节。

只不过是两堂音乐课，就让一个闹腾腾的小孩儿变得安静、注意力集中？！一定是我漏掉了什么。反省之后，我发现自己竟然一直忘了做一件重要的事——教会孩子“什么是安静”！

别怪孩子吵，你教过“什么是安静”吗？

可能很多家长和我一样，一方面为孩子成长到满地乱跑、流利说话而高兴，另一方面也时不时觉得小孩子真是很吵。

拿果果来说，高兴的时候可能忽然引吭高歌，看着孩子自信满满的小脸，家人总少不了鼓励一下，孩子对“大声唱”就留下了积极印象，有时会不分场合。孩子也很容易被环境影响，如果我和老公在说话，果果想插嘴，就会努力大声喊，想要压过我们的声音。

每当遇到类似状况，我们成人最常说的就是：“别吵了！”“别喊了！”“小点声！”“安静点！”或者，干脆拿个玩具给孩子转移注意力。我们却忘了最重要的一点——教孩子懂得什么是“大声”，什么是“小声”，什么是“吵闹”，什么是“安静”。

对三岁内的孩子来说，这些概念实在太抽象了，如果大人从来没有解释清楚，要自然而然学会是很难的。孩子就只能在爸爸妈妈一次次的责备，和做错事的愧疚恐慌中摸索，这个过程效率低又不开心，还可能造成心理伤害。

吵闹和安静，抽象的概念怎么教？

如果我们能将“大小声音”、“吵闹和安静”这样的概念教会孩子，不仅可以让孩子更好地认识自我，启发孩子感受周围环境的能力，还能免去生活中一些亲子互动时的摩擦，促进亲子关系，对于即将上幼儿园、进入集体生活的小朋友来说，还有助于孩子培养纪律性。

不过，要怎么让孩子理解抽象概念呢？从孩子多大开始就可以教了呢？我结合早教课体验和教果果的亲身经验，总结了以下技巧给大家。

1、唱首歌吧

从孩子1岁~1岁半左右，就渐渐开始教“大声”和“小声”这样的概念了，大家要根据孩子发育程度（主要是语言理解能力）来决定启蒙时间。

现在很多人家里有早教机或者音乐书，通常都是可以调节音量的，我们可以分别用大声和小声来播放。譬如第一首歌用大一些的音量播放，和孩子重复提示说“音乐很大声，我们大声唱”，也用比较大的声音打节拍唱歌；下一首歌可以调小音量（一定要明显），和孩子重复提示说“音乐很小声，我们小声唱”，然后带着孩子轻声唱歌。

就算没有任何播放器辅助，我们也可以调节嗓音音量，唱歌给孩子听。甚至同一首歌中，也可以分成大小声。跟着字符唱唱试试吧！红色大声，灰色小声哦。

两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，

一直没有耳朵，一直没有尾巴，

真奇怪，真奇怪。

把熟悉的儿歌变幻音量和节奏来唱，还会让孩子觉得格外有意思呢。

2、做游戏吧

早教班有很多游戏，让孩子用肢体互动来感受声音变化，我觉是非常好的主意。孩子1岁半~2岁前后就可以做了，同样需要爸爸妈妈观察孩子的发育程度决定。

• 打节拍

可以给孩子一个小鼓，用两只手拍。对孩子说“我们大声拍”，就一起用手掌大声拍鼓，过15-30秒，对孩子说“我们小声拍”，换成只伸出两手的食指，用食指拍鼓，手上的力度自然变小，声音也变小。

• 绕圈走

如前文提到的，根据音乐节奏的快慢，我们也走得快，或者慢。根据乐器的音色和鼓点，我们的脚步可以或轻或重。

• 回声响

妈妈和宝宝面对面坐着，假装站在山谷中，一个扮成原声，一个扮成回声。先让宝宝扮成“原声”，对着妈妈喊“yo~ho~”，妈妈也回复“yo~ho~”，但声音要小一些，像回声一样。这样进行几遍，两个人可以交换角色。

3、学手势吧

手势语言在国外是比较流行的启蒙方法。在孩子会用语言流利表达意思前，可以教会孩子一些手势语言，方便交流。乍一听挺高深，其实大家的宝宝也都会，譬如孩子挥手表示“你好”，离别时用飞吻表示“再见”等，这都是手势语言。

手势语言从孩子1岁前就可以开始学了。果果是在大约10个月时，熟练掌握用手势表示你好、再见、吻别、抱抱等讯息，以及十个阿拉伯数字了。

孩子学会“安静”的手势很实用。例如1岁半后，果果从早教班的跳舞环节学会了将食指放在嘴唇上，表示禁声的“嘘”，所以，当她在公共场所大声时，我就会做出这个手势，问她：“还记得吗？安静要shshshhhh~~”果果就会停下来跟着我做手势，也开始“shshshhh~”刚才的吵闹就一扫而光了。

等孩子大些，还可以教孩子“停止”的手势，并和孩子约好，如果调皮捣蛋过了界限，就做出这个手势，示意停止。如果看到信号再不停止，爸爸妈妈会采取升级措施哦。这种方法的引入有助于培养孩子的自我约束力。

4、读绘本吧

作为一只超级书虫，我自然三句话不离本行：）。绘本永远是我们陪伴孩子最好的、必备的工具。在教孩子“什么是安静”时，我欣喜发现了这套非常有意思的《好安静的书》和《好大声的书》。

两本书的内容完全相反，一本书在尽力阐释什么是“好安静”，另一本书在解释什么是“好大声”，两本书放在一起读，让孩子对反义词有了更深刻的印象。

这套书来自美国，读过一遍就发现作者非常用心。每本书都包含30个生动的例子，有30种安静，有30种大声。本来很难向孩子解释的抽象概念，有了场景，一下子变得浅显易懂了。譬如，什么是安静？

安静还是果冻掉在地上的那种安静；怕把鸟儿吓跑的那种安静。

孤孤单单等着被接回家的那种安静；在水底下游泳的那种安静。

而且举的例子都是孩子们的日常生活中会遇到的趣事，特别富有童真。例如：

安静是……

想一个为什么在墙上乱画的理由的那种安静；玩躲猫猫的那种安静。

大声是……

电影院里剥糖果纸，好大声；在图书馆里弹珠掉了一地，好大声。

打碎玻璃闯祸了，好大声；舞台剧意外跑出场，好大声。

细读下来，书中对“安静”和“大声”的讲解，又不仅仅是在说音量，更多的是场合，而且还与孩子的心情相关，有着对情绪和心境的体会。例如：

安静是……

把玩具熊藏起来的那种安静；睡前亲一下的那种安静。

第一眼看到自己新发型的那种安静；怕吵醒妹妹的那种安静。

大声是……

妈妈生气不说话，好大声；全都垮下来，好大声。

书里面还暗含着其他线索。每本书中的内容，看似没什么关联，但其实都是从一只小兔子起床开始讲起，以他睡觉休息作为结束，所以每本书其实都可以看做是小兔子这一天的起居生活。

这两本书还有很多值得细细品味的地方，这周五晚上我给大家做一个线上微课，和大家再细聊一下这套书吧。具体活动时间和停课方式，可以加我的个人微信。

如果你还有更多教孩子“安静”的好点子，或者亲子游戏和互动的方法，欢迎文末留言，和慢成长的诸多小伙伴儿一起分享。绘本专题请在下拉菜单“更多互动——花时间读”中查看。我是慢成长的花时间，很高兴与你在这里相遇。

本文作者：花时间。微信公众号“慢成长”manchengzhang123创始人。

海归硕士，原香港著名传媒资深记者，童书译者，四语妈妈。坚持良心做公众号，用优质原创传播科学育儿知识、推广儿童阅读及公益。相信做妈妈就是要陪伴孩子一起慢慢成长，希望能与有共同价值观的你成为朋友。个人微信baby_hours。

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