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孩子表达自己、独立思考离不开的Fact & Opinion,原来美国是这么学的

花时间 慢成长 2020-08-19

慢成长

两个海归硕士妈妈、儿童心理咨询师,有好文、好物、好方法,一起让育儿更轻松


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之前和大家分享过不少有趣的思维方法,包括教孩子区分Needs & Wants(需要和想要),以及Problem & Solution(冲突问题和解决方法)

这些都是国外从幼儿园就开始教,贯穿小学都要练习,培养孩子的认知、思辨能力,在行为上自我约束的好方法。

今天再分享一个新内容——Fact & Opinion,事实和观点。就连我们大人,都能从中获益良多。


 


什么是 Fact & Opinion?


事实和观点,字面意思很容易理解,可对孩子来说,并不好区分

例如,果果看到毛茸茸的小兔子、小猫,会由衷地笑出来,不停地说:“妈妈,它好可爱啊!”

如果看到体型很大的狗,就会往我身后躲。我问她怎么啦,她就会说:“姥姥说大狗会咬人,我怕它咬我!”


瞧,小兔小猫的“可爱”和大狗的“凶恶”,其实都不是事实,而是孩子(自己或听来)的观点

但孩子会以为,这就是真的,因此受到影响,连行为模式也不同了。

等到孩子再大一些,她可能会遇到更多这类问题,例如:


  • 大家都在追捧的明星、名牌,是不是就是好的?

  • 遭到一些人排挤、霸凌的同学,是不是就是坏的?

  • 老师说我是个坏孩子、差生,我是不是真是这样的?

  • 朋友和我吵架,不再和我玩了,是不是因为我是糟糕的人?

  • ……


我说到这里,大家可能看出来了,其实区分Fact & Opinion,就是孩子进行独立思考的第一步——这件事是“事实”,还是只是一个“看法”?

那我的看法是什么?有什么不同呢?我该怎么表达出来呢?



为什么教孩子区分 Fact & Opinion?


大家知道,国外的教育特别重视独立思考的能力

今年夏天,我从斯坦福回来,还给大家介绍过斯坦福大学坚持了100年的通识教育(General Education)。

其中特别强调学生有独立思考、批判性思维的能力,以及用逻辑的语言将这些表达出来:

斯坦福大学通识教育要求介绍:https://exploredegrees.stanford.edu/undergraduatedegreesandprograms/#gerstext


乍一看很高大上,也似乎很难。
但其实在美国,这些从幼儿园阶段就开始给孩子们讲了。


这些逻辑思考方式和表达、写作,会贯穿他们整个学习生涯,等到上大学写论文的时候,已经非常熟练了。


而在孩子们小时候,最先学习的就是Fact & Opinion分清楚哪些是事实,哪些是观点,然后表达自己调查的事实,和思考后的观点。



怎么教孩子理解呢?


通常老师会先给出一样物品,引导孩子们说出自己对这件物品的观感


譬如,我们就说“苹果”。孩子们可能会说:


  • 苹果有绿色的、有红色的;

  • 苹果长在树上;

  • 苹果是圆的;

  • 苹果比香蕉好吃;

  • 苹果是最健康的水果;

  • ……等等。



然后老师会说:刚才同学们说的这些,有的是事实Fact,有的是观点Opinion,大家觉得哪些是事实呢?


很快孩子们就会发现,刚才的发言会有一些有争议。例如,有的孩子觉得苹果比香蕉好吃,有的孩子就觉得香蕉更好吃。


这时老师会引导大家自己总结“事实和观点”的一些特点,然后给出定义


  • 事实就是可以证实是真还是假的。你不能更改事实。


  • 而观点就是人们对事物的感觉。我们可以改变观点。



这样重新回头看刚才的发言,就可以把它们分类啦!


看看孩子们的总结,属于事实的是:苹果是蔷薇科;它富含纤维素和维他命C;它可以用来做很多东西;大部分苹果在秋天结果……


属于观点的是:苹果是最好吃的;黄苹果不好吃;苹果比香蕉好吃;苹果是最棒的水果……



就这样,经过三个简单步骤,孩子们就可以清楚区分Fact & Opinion了!其实真的不难,我们在家也可以做起来!

国外的老师还会根据学生年龄不同,给孩子们布置各种练习,通过这些反复练习,让孩子们培养出“尊重事实基础、基于事实讨论、勇敢表达观点”的习惯。

这对孩子们进入高年级后,要面对的阅读理解和大量写作功课,非常有好处。



不同年龄怎么练习?


下面和大家分享一些,不同年龄段的练习方法,都挺好在家操作的,可以带孩子玩起来哦!


1、幼儿园~学前班:看图说话

这个阶段孩子的理解能力有限,老师通常会给孩子们图片和例句,让孩子们来指出分类。

例如:下面关于冰淇淋的表达,哪个是事实,哪个是观点呢?



左边:冰淇淋很好吃 (观点)
右边:冰淇淋通常是用牛奶制品做的(事实)

下面关于足球的表达,哪个是事实,哪个是观点呢?

左边:足球是黑白相间的(事实)
右边:和跳舞相比,足球是更好的运动(观点)


下面关于海洋的表达,哪个是事实,哪个是观点呢?

左边:太平洋是地球上最大的海洋(事实)
右边:在海里会感到害怕(观点)


顺便给大家找了一个讲Fact & Opinion的英语原声趣味小视频,可以给孩子看看(幼儿园到小学都可以),当练练听力也不错哦~


https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?width=500&height=375&auto=0&vid=o03009ov9fb


2、小学低年级:举生活中的例子


这个阶段,会让孩子们从身边找例子,主动区分事实和观点。比如:
  • 奶糖是牛奶和糖做的(事实)

  • 草莓味冰淇淋最好吃(观点)


还让孩子们从自己的日常生活中举出一些例子,比如:
  • 我有一个弟弟/妹妹(事实)

  • 我的弟弟/妹妹非常可爱/调皮(观点)


下面是一年级孩子的分类板,不会写字的就用画画有些描述很简单,但可以帮孩子们熟练概念。

例如Sam is a boy是事实;Purple is the best是观点。



用一个动物举例,大家来发言,并将这些话分类,孩子们在学习事实和观点的过程中,也认识了动物。



用自己的日常生活举例,写的是送报纸:


关键词技巧

老师还会教孩子们一些区分技巧,例如找关键词。

当我们听到:数字、日期、科学原理、历史事件、记录存档、证据等关键词时,他们经常是属于Fact的;

当我们听到:我觉得、我喜欢、我认为、我相信、我感觉、好的、坏的、应该、总是、从不,或者“最……”的描述,通常都是Opinion。



表达自己的意见


国外的教育非常重视让孩子表达自己的想法。学习Fact & Opinion正是基础。

当孩子们熟记事实和观点的区别后,老师会鼓励他们给出自己的观点。孩子们从说观点开始,为未来议论文的写作做准备。



3、小学中年级:阅读中的独立思考


美国的基础教育中,阅读占的比重特别大,而且不仅仅是读过就算,而是要求孩子们能给出自己的思考。


Fact & Opinion的练习在这点上尤其重要。老师会要求孩子们在阅读时,将作品中的事实,和作者的观点,用Fact & Opinion来区分开



这样做的原因是——几乎所有的文学作品,甚至科学文献,都带有作者的观点和意图,只有孩子们能区分事实和观点,才能在阅读中保持独立思考

而只有能够独立思考,孩子自己才能产生新的观点,创造新价值。

老师会提醒孩子们:在阅读的过程中,要记得时刻问自己,作者说的这些话是否经过证实,还是仅仅是他的观点,或者二者都有? 因为这会影响你的思考!


拿《三只小猪》来举例,这是个孩子们都非常熟悉的故事。

老师特地做了Worksheet,让孩子们重新阅读这个故事,搞清楚哪些是事实陈述,哪些是观点陈述。

这种练习看上去很简单,但给孩子的思维锻炼却非常有意义。



4、小学中高年级:用事实支撑观点

孩子们在这个阶段,会学习议论文的写作,核心在于引导孩子们学会用事实去支撑自己的观点


  • 我的观点或论题(Main Idea or thesis)

  • Lead(开篇语)

  • 原因(Reasons)

  • 证据(Evidences)

  • 反对意见(Counter Argument)

  • 我的结论(Conclusion)



这正是孩子未来进入中学、大学,写文章、做研究报告需要用的技巧,而基础正是学会用事实去支撑观点。

这个阶段,可以让孩子特别注意文字和谈话中出现的,那些带有意见倾向性和概括总结性的词。

例如:think, believe, always, feel, never ...含有这些词,说明这句话是一个观点陈述。可以将这些词学起来,使用在自己的文章中。



我这个大人收获的启发


孩子进入中学后,老师还会拿新闻报道来给学生阅读,让大家分析。因为现实生活中,很多观点会夹杂在事实的叙述中,很难区分。

同一个新闻事件,叙述方式不一样,内容侧重点不一样,产生的效果完全不同,对读者头脑形成的影响也会不一样。


在生活中,类似的例子比比皆是。虽然我们在说同一件事,但如果我们夹杂着自己的观点,而且混淆不清,那么很可能沟通出问题

举个最常见的例子:


老公下班回家,吃完饭就坐在沙发上打游戏。

  • 老婆生气了:“你这个人太懒了,什么都不干!”

  • 老公说:“我怎么懒了?我上了一天班了,起早贪黑的。”

  • 老婆说:“你下班回家,不做饭、不洗碗、不打扫、不看孩子,光知道打游戏!你怎么这么懒!”

  • 老公:“谁说我懒了?我明明每天做了什么什么……你做的那些活儿都那么轻松……”然后两个人大吵一架。



瞧,在夫妻两个人的表达里,事实和观点是混着的。


事实是:老公下班回家没有帮忙做饭、刷碗、打扫、看孩子,而是一直在打游戏;观点是:老公太懒了,以及,老婆做的活儿轻松。

许多家庭战争不就是这样产生的吗?如果我们沟通的时候尽量说事实+感受,效果会完全不一样。

例如“你下班回家之后没有帮我做家务,我又要做饭,又要刷碗、打扫、看孩子,觉得非常累。”

不妨抽空陪孩子练习一下Fact & Opinion,对我们自己也有好处哦!

花时间说


我知道大家肯定很想要文中举例的练习模板,还是老规矩,我给大家搜集了一些。

但这两天忙着赶作业,还没有分类好。预计今晚九点发朋友圈吧,没加过我个人微信的来加我,加过的不同重复加啦,都是一样的。


最后再给孩子们一个在线小游戏,来自PBS,小朋友可以跟着这个游戏做一些 Fact & Opinion的区分练习,非常简单(复制链接到浏览器打开):http://grownups.pbskids.org/arthur/games/factsopinions/index.html




欢迎文末给我留言啊~


你好,我是花时间

一个当妈四年后赴美国读研

爱知识、有温度的心理学科班生


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