世界读书日，我们与世界只差一本书！| 共启思塾空间

Original Kimberly 顶思 2021-11-12

一直以来，四月，象征着生机，寄寓着希望。人们用“万物复苏”，“草丰林茂”、“燕语莺呼”等一系列美好的词语形容它，对它的出现充满向往与期待。

然而，庚子年的这一场新冠肺炎，几乎打乱了所有人的生活节奏。我们每一个个体，似乎都面临着前所未有的迷茫与挑战，希望与未来突然变得有些遥不可及。当生活更多地、甚至几乎全部被虚拟的网络世界所包围，我们能做些什么平静自己浮躁的心，过滤那些消极甚至虚假的信息呢？又该如何努力提高自身，充实自己呢？

为此，顶思决定于第24届“世界读书日”起，开启读书推荐栏目“思塾。”栏目首期，我们有幸邀请了来自全国各地的国际教育工作者，为大家深度推荐经典和新锐书籍。这其中，或适宜教育管理者，或面向家长，或是优秀的学生读物。根据每本书的主题差异，我们进行了简单的分类整理，并真切地希望，它们能够帮助大家度过这段特殊时光，以更积极的态度重新思考世界、思考人生、思考教育。

文 | Kimberly

编 | 田菁

PART1: 何为教育？

《教育就是解放心灵》

作者：克里希那穆提

推荐对象：

教育工作者、教育管理者、家长

推荐人：

朱勇

上海诺美学校副校长、招生总监

推荐语：

克里希那穆提，作为“世界导师”一生都在印度和西方世界传播他的精神智慧。他的教诲在于：要从根本改变社会与人生，必须先改变个人自我的意识，因为脑里的广大空间有着无可想象的能量，这个广大的空间，正是人的生命创造力的源泉所在。

克里希那穆提一生富有传奇，他主张真理完全是一个人的自我了悟，“一定要让自己的光照亮自己”。

此书实际是一本书信集，原本是克里希那穆提寄给一些学校的信件，共72封。

端详着书本封面上克里希那穆提微笑着的侧脸，一个新的念头浮上脑海：人在教育他人的同时，更贵在自我教育；教师在解放学生之前，应该首先从自己的固有意识中突围出来。只有这样，教育才能真正成为让教育者和受教育者的心灵都能自由飞翔的广袤天空啊。

克里希那穆提是一位不断探索内在的智者，能够与他相遇，是非常幸运的。

《南渡北归》

作者：岳南

出版社：湖南文艺出版社

推荐对象：

教育从业人士

推荐人：

林敏

上海西外外国语学校总校长

推荐语：

该书已出版好几年了，是一部中国百年知识分子心路历程与命运的最好记录。从清末民初成长起来的那代学人，既有幼时打下的中国传统学问的“童子功”，又有欧美的教育学术的熏陶。他们大多是“中西文化兼具”，双语跨文化，本土情感身份认同与世界视野相融合。他们的求学、教书、研究、做学问、从政……最后不可避免地从象牙塔里走进中国近现代社会大变局的历史风云中。胡适、陈寅恪、傅斯年、梅贻琦……他们中的每一个人，都值得我们回顾与反思。

《教育的情调》

作者：【加】马克思•范梅楠（Max van Manen）李树英

翻译：李树英

出版社：教育科学出版社

推荐对象：

家长、教师、教育工作者

推荐人：

陈金荣

北京致知学校小学校长

推荐语：

这是一本温暖人心、叩问心灵的书，作为一位母亲、一位教师、一位校长，读这本书每每让我不由自主的微笑、频频的点头、圈圈画画那些感人的文字。

身为父母我们既愿意付出辛苦更需要体会育儿的美妙；作为教师我们既愿意获得认可更需要感受教育的温情。

教育的情调核心是爱的基调。“孩子不是为我们而活着的，我们却是为他们而活着。”我们真的了解孩子吗？“作为教育者，无论我们的举动多么充满善意，我们的言语和行动所表达的情境仍然可能与孩子体验到的那种情境根本就对不上号。”是的，当我们抱怨孩子不懂事的时候，其实是我们成人根本不了解他们，我们给予的爱更多的是一厢情愿，这不是真正的爱。真正有情调的爱，书中给了答案，去感受吧。

教育的情调需要靠敏感和机智调适。“教育的敏感性和机智是一种特殊的才能，它与我们为人处世的方式有关。它是一种既来自心灵也来自头脑的知识。”为人父母、为人师者的魅力，就是提升我们教育的敏感和机智，从而让我们更加自信、更有魅力。这是孩子们送给我们的最好的礼物，也是我们给予孩子的最好回馈。

教育的情调需要体验孩子的好奇；教育的情调需要感受孩子拥有秘密的窃喜；教育的情调需要随时随地调整教育的气氛……追求有情调的教育，让我们和孩子相处得更美好。

PART2:如何成为更好的教育者

《美的历程》

出版社：文物出版社

推荐对象：

教育从业人士

推荐人：

叶延武

广东天润国际教育集团总校长

推荐语：

《美的历程》温暖了我整整40年的悠悠岁月。从学生到教师，从内地到特区，从最初的文物版到今天的三联版。它是一部令人回味的老电影，不疾不徐，伴随我的年岁增长循环放映；它似一棵巍然屹立的白杨，不枝不蔓，指引我的青葱岁月冲破迷惘；它像一首意境悠远的牧歌，不刚不柔，萦绕在我的灵魂深处久久不散。它是中华民族的心灵史诗，是时代精神的璀璨之花，是华夏文明的哲学表达。感知世界的美，必先领略中国的美。我们不必行遍亭台楼馆名山大川，只需走进泽厚先生的文字盛宴，便能独享这段属于中华儿女的美的历程。

《The Road to Character》

作者: David Brooks

出版社: Random House

推荐对象：

教育从业人士

推荐人：

林敏

上海西外外国语学校总校长

推荐语：

这本书是对西方近现代的以个人（Individual Self）为中心，将个人自我作为一切价值判断与社会关系的出发点的深度反思与批判。作者聚焦超越个人之外的更深层的价值与人生的目的，用每个人的两份简历来说明人的生命意义。一份是我们的功利成就，学历、职务、荣誉、财富、社会地位等等，一份是我们肉身消逝后，亲友、熟人们对我们一辈子为人处事的真实评价。我们的热心正直、乐意助人、对家庭朋友社会的忠诚度、责任感等能留存永久的人际关系、道德维度。这本书对教育人最大启发是，我们身为校长、老师、家长，是只关注孩子一时的学业升学成就，还是更注重孩子能持续终身的人格德性（Virtues）的培育。

《歌德谈话录》

作者：【德】爱克曼（J.P.Eckermann）

译者：朱光潜

出版社：人民文学出版社

推荐对象：

学生、家长、教师

推荐人：

刘媛

北京市鼎石学校市场及传播总监

推荐语：

歌德，德意志文化史上“一个难以逾越、无可比拟”的人物，在当时他所处的时代，歌德就已经被称为圣哲和“半神”。他不仅在文学上享有极高的盛誉和威望，在自然科学、近代西方思想史上也颇具影响力。歌德是我们了解德国及欧洲文学史、思想史的关键人物之一。

而这本由歌德的助手爱克曼写就的《歌德谈话录》，以日记的形式为我们展示了一个睿智、风趣、真诚而充满魅力的晚年歌德。在书中，歌德谈论诗歌、文学、绘画、音乐、科技、宗教、戏剧……以及他对人生、社会的思考。涉及的范围及其广泛，字里行间流露着歌德的生命智慧和他开阔而深邃的精神力量。这本书是我们了解晚年歌德思想与创作、生活的第一手资料。

《中国为什么有前途》

作者：翟东升

出版社：机械工业出版社

推荐对象：

教育者、学生

推荐人：

辛玲

北京市新府学外国语学校联合创始人兼初小部校长

推荐语：

最近我一直在读的书---《中国为什么有前途》作者是人民大学国际关系学院副院长翟东升教授，作为一所国际化学校的教育工作者，我面对着很多最终会选择让孩子出国留学的家庭。我需要为这些孩子树立一个更加立体/正面的中国形象。

在这次疫情中，对比中西方社会，对民众观念影响程度，的巨大差异，让我们看到如同互联网上的那堵墙一样，他们的心中也有着一堵墙。网络的墙容易翻过，心中固化的墙却不容易越过。我希望用我的力量传递出，更符合现代社会发展趋势的，国家认同感和民族担当意识，同时也要让孩子在出国留学的过程中能够客观的理解西方媒体和教育所传递的信息，建立完整、独立的价值观。

所以我需要让孩子看到一个立体的，积极的，立足于数据和案例的中国道路。这条道路可以让孩子明白他们为什么既要走出去，又要能回得来。中国未来的道路需要由他们继续走下去，他们将是推动中国未来发展的担当者。我是辛玲，当局者迷、观弈者清，让我们一起来阅读《中国为什么有前途》！

《How Language are Learned》

作者：Pasty M. Lightbown & Nina Spada

出版社：牛津大学出版社

推荐对象：

新教师&有经验的教师

推荐人：

丁锐

牛津（上海）咨询有限公司中国区董事总经理

推荐语：

这本书的目的是向新教师和有经验的教师介绍一些关于语言习得的研究。这些研究不仅可以帮助他们评估现有的教科书和材料，而且可以使他们更加加深对语言学习方式的理解。

书中介绍了诸如母语和二语学习之间的差异，个体差异对语言学习的影响，第二语言习得理论等一系列的内容。同时，还很好地解释了学生在努力获得一门新语言能力时可能会发生的问题，并根据这些内容给出了一定的建议。此外，作者还就市面上对于二语习得比较热点的问题提出了一些观点和见解，对教师们也有很大的帮助。

PART3: 寓教于乐，

孩子喜欢读什么？

《苏丹的犀角》

作者：戴芸/文李星明/图

出版社：二十一世纪出版社 2019.6

推荐对象：

家长、教师、教育工作者

推荐人：

Ada Yang

北京致知学校图书馆老师

推荐语：

2018年3月19日，苏丹永远离开了我们。

曾经，它是这个世界上最出名的犀牛，也是世界上最后一头雄性北方白犀牛。它的离开也宣告了北白犀牛这个物种即将灭绝。

这本书是我在疫情期间分享给二年级学生的一本图画书，我们当时正在学习保护野生动物的主题活动。这本书也同时在提醒着我们，世界上还有成千上万的物种由于人类的行为而濒临灭绝。

爱护动物的图书可以让儿童读者产生同理心，这也是图画书的魅力之一。其实图画书不仅仅适合儿童，成年人同样可以阅读，与孩子一起阅读。好的图画书文字简洁，但是很有深意，可以让读者有更多的思考空间。文字配合图画的渲染，让读者仿佛有一种亲临其境的感觉。这本书即是如此。

2016年，本书的两位作家戴芸，李星明在创作前，一同前往非洲肯尼亚OI Pejeta自然保护区，探访这位四十几岁的老伙计苏丹。苏丹的一生平静安逸，小的时候，它有妈妈的保护；成年了，人类为了保护它，被迫把它的犀角截断，防止猎人的滥杀。老年时，它再次回到故地，每天在树荫下打盹，陪伴着它的是手握冰冷步枪的守卫者。可能你会想，如果没有犀角的犀牛还算是一只真正的犀牛吗？明明犀角是用来保护自己的，但是偏偏成为了猎人的目标。

苏丹的一生跨越了三个地域：苏丹（童年）— 捷克（青壮年）—肯尼亚（老年）。作者李星明分别使用三种色调：橙红色调，蓝色调，黄绿色调来表现这三个阶段。最后一页，粉色的夕阳是梦境的颜色，是美丽的颜色，是留给苏丹最后的补偿。

怀着对生命的敬畏，两位年轻的作家合力完成了这本图画书。我想这本书不仅仅是纪念苏丹曾经出现在我们的世界上，曾经是我们人类的朋友，这本书也是送给孩子们的一份珍贵的礼物。

PART 4: 成长的烦恼？

《超越原生家庭》

作者：【美】罗纳德理查森著牛振宇译

出版社: 机械工业出版社

推荐对象：

教育工作者、家长以及想努力改变原生家庭现状的人们

推荐人：

Sally

杭州育澜剑桥国际中心化学教师英国诺丁汉大学化学专业博士

推荐语：