第四次课 顺序结构学生作品展示及教学反思

题外话：今天上午有班主任说他们班周一劳动班级，能不能让我将周三的课给他们补主课，我没有同意，我们学科虽然不是高考科目，但是在培养学生能力上并无什么高低之分。今天上午的信息课是创新班的课，这些年来，除了奥赛觉得需要这样班级的学生之外，我在教作品设计时，对这样的班级的学生是毫无感觉的。他们的逻辑思维被训练得非常发达的同时似乎也丧失了某些想象空间及动手能力。班上有一位女生每次课都带着作业在机房不停地写啊写啊，今天我终于忍不住了，直接跟她说能不能打个请假条不要来上信息技术课了，不如在教室里学习效率也高。
对待课堂教学，我一向都是认真的，学不学是学生的事，但上不上，提不提要求是我个人的事。我不确定什么对学生未来的发展最好，但我会尽量将我认为最好传授给学生。

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G2015胡宏睿提交的作品

G2015晏晨涵提交的作品

教学反思

1.第四次课还有2020班没有上课，因为上周五安排了市里的新课程培训，所以这个班的课改了自习。其他班都上过了，基本上能够达成教学目标，课外作业没有提要求也没有收，毕竟课堂时间能保证就不错了。

2.今天跟两位老师聊了第四次课的教学效果，她们的反馈比我想象的要艰难得多，一位老师机房还是XP，装不了海龟编辑器，所以每次上课只能砍掉一节课，内容只能上完第一节课截止；另一位老师装了海龟编辑器，但是反馈运行会出现卡机，所以课余时间规划表没有对学生提要求。

3.我上课的过程当中，发现学生在打代码的时候出现最多的错误是大小写不分，别的问题不多，因为素材我都已经处理好了，文字的东西直接复制粘贴就可以了，重心放在让学生写代码实现的过程当中。

4.我个人认为我们教学生Python的重心在让学生能够体验到编程能够解决学习生活中遇到的一些问题，不能再为了教会编程而教编程，所以例子尽量往学习生活上靠拢，提供兴趣的支点让他们学有所用。

5.设置noi.openjudge.cn的自选题是为了解决分层的问题，由于课时问题没有要求学生注册，只要求学生在上面选题完成，有学生完成了超过2题的课堂要求，也有学生完不成2题；有学生会挑选难题，也有学生挑选简单的题目，层次非常明显。学完我们的课程后，一定会有一些学生真正掌握编程，也有一些学生会仍然在门外徘徊半懂不懂。

6.作业情况跟前面一样，每个班都有0-3人没有交作业，正常现象，但是每次作业都会在下次课进行反馈。最近感觉自己像是在做信息技术课堂直播一样，很多预设的跟实际情况设想可能相差很远，对于我来说，既是记录也是反思。

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