【微课堂】部编语文3年级下册《语文园地六》+同步练习

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三年级语文微课目录

（点击下方标题链接打开）

第一单元

1.2《燕子》教学视频1.3《荷花》学习视频

第二单元

2.1《守株待兔》学习视频2.2《陶罐和铁罐》学习视频
2.3《美丽的鹿角》学习视频2.4《池子与河流》学习视频
口语交际《该不该实行班干部轮流制》习作《看图画，写一写》
《语文园地二》+同步练习第三单元3.1《古诗三首》+同步练习

第四单元

第五单元

第六单元

【练习、测试】
语文3年级下册第一单元知识点练习（含答案）
语文3年级下册第一单元单元试卷
语文3年级下册第二单元知识点归纳及同步练习语文3年级（下）第2单元测试卷3年级语文下册1-4单元知识点归纳
语文三年级（下）第1-4单元基础知识复习卷（含答案）三年级语文下册第五单元重点知识汇总及测试卷部编版三年级语文下册第六单元测试卷

教学视频（点下方播放↓↓↓）

   

说明：教学视频与教材内容略有差别。

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知识点

理解的常用方法

1、联系上下文，在语境中理解。

2、结合生活实际或经验理解。

3、可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以向别人请教。

• 结合生活经验，我理解了《剃头大师》里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有过这样的经历。

理解难懂句子，运用“结合生活经验”的方法。可以联系自己曾经演出的经验，谈谈和“我”相同的感受。

• 联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。

运用联系上文方法，这里“是谁一声欢叫，把雨珠抖落”是写小孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这里的“斗笠”是指“小孩子们”。

• 理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。

理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可以运用“联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人”等方法。

旭日东升，海滨哨所，海防战士们已经早早起床，他们有的站在一艘军舰上向四周瞭望，有的在附近岛屿上四处巡逻。沙滩上，美丽的贝壳静静地躺着，和缆绳、铁锚相望，他们一起说着悄悄话。

• 米饭没熟，还要再蒸一会儿。

• 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

第一句话中“熟”的意思是“食物烧煮到可以食用的程度”；第二句话中“熟”的意思是“因常弹琴，而知道得很清楚。”

• 我很喜欢苹果的味道。

• 这本书越看越有味道。

第一句话中“味道”的意思是“舌头接触苹果时所得到的感觉。”；第二句话中“味道”的意思是“有趣味、有意味。”

• 我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。

• 他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。

第一段话是围绕“我的表弟小沙天生胆小”写的；第二段话是围绕“他们高兴极了”写的。

◇  小丽多才多艺……

◇  雨下得真大……

小丽多才多艺，她唱的歌婉转动听，钢琴弹得行云流水，跳舞更是让人连连称赞。雨下得真大。哇！雨点一串又一串“劈哩啪啦”从天而降，打在地上溅起了一朵一朵美丽的水花。不一会儿汇到一起变成了潺潺流淌的小河，急速地奔向远方。

   见善则迁，有过则改。

见到美好的人和事就努力学习，有了错误就马上改正。过而不改，是谓过矣。有过错却不加以改正，这才是真正的过错，意指劝导人改过。

人谁无过？过而能改，善莫大焉。

谁能不犯错误呢?犯了错误而能改正,没有比这更好的事情了。

改过不吝，从善如流。

改正过错不要吝惜, 听从正确的意见要像水从高处流到低处 一样迅速自然。

图文解读

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同步练习

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