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【微课】苏教版4年级数学上册8.5《认识垂直、点到直线的距离》讲解

莫言教育 2022-06-07


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第一单元

1.1《升和毫升(1)》讲解1.2《升和毫升(2)》讲解1.3《升和毫升(3)》讲解

第二单元

2.1《除数是整十数的口算和笔算》讲解
2.2《三位数除以整十数的估算和笔算》讲解
2.3《除数是整十数除法应用》讲解
2.4《用“四舍五入”法试商》讲解2.5《连除的实际问题》讲解
2.6《试商后需要调商的笔算除法(1)》讲解2.7《试商后需要调商的笔算除法(2)》讲解2.8《商不变的规律》讲解2.9《商不变的规律的应用》讲解

2.10《简单的周期》讲解

第三单元

3.1《从不同方向观察同一物体》讲解

3.2《从不同方向观察立体图形》讲解

3.3《拼搭和观察不规则立体图形》讲解

第四单元

4.1《制作统计表和条形统计图》讲解

4.2《数据的分段整理》讲解

4.3《平均数》讲解

4.4《运动与身体变化》讲解

第五单元

5.1《解决问题的策略(1)》讲解

5.2《解决问题的策略(2)》讲解

第六单元

6.1《可能性(1)》讲解

6.2《可能性(2)》讲解

第七单元

7.1《三步混合运算》讲解

7.2《含有小括号的混合运算》讲解

7.3《含有中括号的混合运算》讲解

第八单元

8.1《认识射线、直线和角》讲解

8.2《角的度量》讲解

8.3《用量角器量角》讲解

8.4《角的分类和画角》讲解


教学视频点下方播放↓↓↓

   



电子课本



教学设计


垂直

教材第89~91页的内容。

1.结合实际情境和操作活动,认识垂直。

2.能借助直尺、三角尺、量角器等工具画出已知直线的垂线,并理解点到直线的距离。

3.培养学生学习的乐趣,发展空间观念。

重点:学会用合适的方法作出一组互相垂直的线段,借助直尺、三角尺等工具画出已知直线的垂线。

难点:借助直尺、三角尺和量角器等工具画已知直线的垂线。

直尺、三角尺、课件、小棒、配套光盘。

请同学们拿出两根钉在一起的小棒,旋转其中的一根小棒,两根相交的小棒组成的4个角都是直角时,你有什么发现?这就是我们这节课要学习的内容。

1.认识垂直。

(1)出示教材第89页例6的图片,学生思考:图片中表示的分别是什么?有什么共同点?

如果学生回答是相交,或直接回答出来是“两条直线相交成的角是直角”,可以再引导他们用三角尺的直角在图片中的角上比一比,明确构成的角是直角。

(2)在学生回答后,教师将图上的两条直线分别从图中抽象出来。再让学生回答,抽象出来的每一组直线有什么共同点?从而揭示:两条直线相交成直角时,这两条直线互相垂直,其中一条直线是另一条直线的垂线。这两条直线的交点叫作垂足。

(3)结合板书,教师在垂足上用红笔强调。

学生自己解释“互相垂直”,并用“谁是谁的垂线”的格式叙述。

2.点到直线的距离。

(1)从点P向已知直线画一条垂直的线段和几条不垂直的线段。量一量所有画出的线段的长度,你有什么发现?

②学生自己量一量各线段的长度,比一比,然后小组间交流各自
         的发现。
③学生汇报自己的发现,得出所有的线段中,垂直的线段最短。教师
         出示:这条垂直线段的长度,叫作这点到已知直线的距离。

从直线外一点到这条直线所画的垂直线段的长度,叫作这点到这条直线的距离。

(2)练一练。

量出点A到已知直线的距离。

师:我们现在已经知道了什么是互相垂直,你们能够自己作出两条互相垂直的线段吗?

生:我们可以借助手中的三角尺、直尺、量角器、方格纸画两条互相垂直的线。

师:如果只用三角尺和直尺,过直线外一点画已知直线的垂线,该怎样画呢?

学生交流,教师总结步骤。

①将直尺一条边与已知直线重合。

②将三角尺的一条直角边紧贴着已知直线平移,使三角尺的直角顶点和直线上的点重合。

③沿着这条直角边过这点画一条直线并标上垂直符号。

教师用课件演示一遍画图过程。

同步练习

参考答案




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