七彩人生｜博士毕业后，我在韩国高校教汉语
艳君注：《七彩人生》这个系列主要是我约身边的朋友、同行老师们写的文章。他们大都在海外奋斗过，目前不一定依然在对外汉语这个行业里。希望借由这个专栏，通过展现他们的生活状态、正在从事的行业，对过去几年生活工作的思考，给对外汉语专业的本科生、国际汉语教育在读硕士、以及刚刚入行的新老师们扩展一下思路。让大家看看出路有哪些，怎样到达。
一、对外汉语和PhD
高中的时候我说：“谁要去上中文这种专业啊！”结果后来……真是啪啪打脸。
原本初中时我的理想是考北大，考哪个专业没想过，反正就是想去北大。但是高中一开始，经历了一段不太顺利的学习期，于是开始想“为什么我要在这样不适合我的学校里学习”，一来二去，就对教育学产生了兴趣，直到现在也喜欢看这方面的文章。从那时起，“北师大”和“教育学”就成了我高考的目标。可惜天不遂人愿，那一年的高考招生目录里没有“教育学”这三个字，我只好考虑别的。
原本是我妈问我如果考不上大学怎么办，我说不可能。我妈说万一呢？我说那我就去国外教汉语，反正会说汉语，肯定能活。没想到这样一句玩笑话，在我填高考志愿的时候变成了真的。2007年，我进入西北大学对外汉语专业学习。看起来好像后来的事情就顺理成章了，其实也没有那么容易。
大一的时候我搞不清楚语法这些东西，分析语法成分的时候很崩溃，硬背的。加上学校要求文科没有数学专业课的各专业必须上“文科高等数学”这门课，于是我就在大一第一学期以57分挂科的成绩，率先失去保研资格。真是“那些年与数学的爱恨情仇”，至今耿耿于怀。但是没办法，只能坚持读下去。
因为我是习惯提前很久就开始计划的人，所以刚上大学就认定自己一定会读研究生。但是一上大学就失去保研资格，这个还是挺打击的。没办法啊，那就考吧。复习考研的时候还好，因为是考本校本专业，所以比较容易。2011年很顺利地完成了本科毕业继续读研究生的转换。
读研究生的时候马上就开始想考博的事情了。那个时候家里没有人支持我考博，因为我觉得他们都是传统保守的人，他们觉得我应该毕业回家当老师或者考公务员，然后结婚生孩子。但是我不想这样。所以是在一片反对声中考的博。第一年报了三个学校，每天过着比高考还痛苦的日子，2013年3月过着一场接一场考试的日子，不过结果有点儿可惜。我自己想再考一年。不过原本就是在一片反对声中考的，再考一次，只能顶着更大的压力。
硕士毕业之后，死乞白赖地在家待着，每天按自己的计划复习。每个人见到我都没好话，我也懒得理他们，因为我觉得话都是人说的，虽说过程很重要，但是当结果出来的时候，过程和结果不过都是别人嘴里说出来的，他们觉得是什么那便是什么。所以我只管考我的博，硬挺着，高考都没这么拼呢。好在我的努力没有白费，2014年，我做了人生中最正确的事——上北大。
不过博一的生活也不容易，北大的同学们过于优秀，很快我就产生了巨大的压力，而且那个时候也不认识谁，没有什么朋友，有些话不知道应该跟谁说。所以我每天用手机和本、硕的室友联系，也是从那个时候开始追韩综释放压力的。可以说整个博士期间，韩综都是我调节情绪的重要途径。读博过程中，整材料的时候最无趣，因为大部分材料都不会让你眼前一亮，都是些机械的工作，但是又得仔细地整理，耐着性子做。之后的一道坎儿就是毕业论文。真是呕心沥血、筋疲力尽，写论文写到眼睛冒星星。也和师姐打趣说过：“原来博士都是伤过心的人。”没有勇气，不能坚持的人读不了博士，PhD是一种态度。
二、选择韩国
毕业找工作的时候，向师姐拜托了如果看到招聘就告诉我。自己也看了一些日本和新加坡的招聘，没看到什么合适的。其实除了中国，我最了解的国家就是韩国。因为硕士教学实习的时候刚好分在了韩国留学生的班级，后来自己带“一对一”也都遇到的是韩国人。加上博士之后开始追韩综，刚好室友又是朝鲜族，对韩国逐渐有了更多的了解。
有一天，师姐转发给我一封邮件，是我现在任职的大学中文系招聘外籍教师的招聘启事。我就按要求准备了材料，邮寄到韩国。过了一个多月，接到了让我录视频面试的通知。之后又过了不到一个月，通知我到韩国参加面试。一周之内，乱七八糟地准备面试内容，办签证，稀里糊涂地就参加了面试。面试一共有两轮，第一轮是系里和学院的面试，先是试讲，然后是提问。之后是校长面试。校长问我为什么要来韩国，我跟他说因为K-pop和韩综。韩综当然是因为博士期间释放压力的方式，K-pop主要是因为H.O.T.和Sechs Kies的回归。十几年之后等到的“活久见”，再次让人燃起希望。
就这样，2018年11月，我通过了面试。准备入职手续，然后就到了韩国。
因为对韩国了解很多，也在看韩综的过程中会了一些韩语，韩国本身有些地方也有中文服务，所以没有太多的困难，很快就适应了韩国的生活。
校园里的韩学村
三、在韩国的工作
因为我教的是本科生专业课，所以不用准备那些课堂游戏什么的，只要做好专业部分的准备就行。在上课举例说明的时候，我经常说一些他们知道的事情，这样他们可以理解的更到位。他们有时候也会说：“老师也看这个，老师也知道啊！”有时候我跟他们皮一下，他们也跟我皮一下，所以他们觉得我有意思。毕竟是学习外语，如果课堂太严肃的话，不利于语言的学习。
有时候我也会跟他们讲一下最新的词，比如最近我刚讲了“我太难了”这个梗。会话课除了课本的内容，我都会增加一些主题训练。三年级现在训练表达自己的观点，我给了他们这样一个题目“应不应该跟朋友借钱”，并且设置了一些情境。他们当时努力准备的样子，活生生一副“我太难了”。所以我就跟他们讲了这个。他们喜欢这些，而且马上就会用了。有时候在提前结束了当天的教学任务之后，我会给学生们看一些最新的中国电视节目，主要是年轻人喜欢的节目。也会给他们听最新的歌。他们都知道老师是年轻的老师，所以“我们班潮”。
学校主楼
有时候我也怼他们。写作课，有学生每篇记叙文都是秀恩爱，我跟他说：“你能不能写点儿别的，不要总是秀恩爱。”“老师，我跟我女朋友是真爱！”“分手之前都这么说。”“老师！”“你写这样的文章，分手的时候会后悔的。写点儿别的吧！”“好吧，老师！”后来他就改写他爸了。
有时候我也逗他们。“看你们考试，我非常开心。”“诶！老师！”“当老师的好处之一不就是可以看学生考试的吗？”“啊……”
学生课堂报告
这样，课堂纪律不会有问题吗？基本不会。所有的班级，第一节课我都会跟他们说，我们要互相尊重，不要互相为难，有什么事情你就告诉我，可以的话就那么做，不可以的话就商量一下看看怎么办；不能来上课的时候要告诉我为什么；上课的时候不要做与上课无关的事情。大部分学生都很懂事，当然我也不给他们找事儿。对于一些活动、面试，都能理解。他们也知道老师体谅他们了，所以上课也都很认真。
但是也有过分的学生，他们觉得你不凶他们，看起来好欺负，所以上课总是做些不该做的。起初，我考虑他们都是大学生了，得留一些面子，所以只是说“有些同学不要太过分，上课不应该做的事情不要做。”但对于一两个人来说，没什么用。后来，没有收敛的人，我就停下来，走到他们身边，说：“我已经说过很多次了，上课不要做不应该做的事情。不想上课的话就出去，在我的教室你就好好上课。”因为这个学生平时上课态度很差，考试成绩更差，所以直接给了F。可以体谅，但是不会纵容。其他同学也觉得这样给成绩很公平。
上课的时候，我也教他们一些学习方法和技巧。比如韩语和汉语有什么关系，可以怎么利用这样的优势。所以他们也喜欢下课来问我怎么做。
可能因为我对别人的性格能够比较敏感地感受到，所以也会根据学生们的性格给予他们一些特殊的照顾。比如有个学生上课的时候你能感受到他是“霸道总裁”的性格，吃软不吃硬，需要别人的认可和理解。所以有些报告，我会在指定同学的时候让他也做。有一次下课之后，我跟他说：“你明明是可以得A的学生，你非得让自己变成B甚至C。你自己想想吧！”作业评语我也写过：“如果遇到不理解你的人，不要做伤害自己、放弃自己的事，毕竟不是每个人都能理解你，最后只有你自己受到了伤害。放过你自己。”后来就变得很乖很努力了，至少在我的课堂上，看到了一个很温顺的人。
也有学生在作文课上写过自己曾经遭受校园暴力的经历，也有人写性别歧视、网络恶评这样的问题，我跟他们说，如果有人不喜欢你，你就告诉他：“没关系，我也讨厌你！不用在乎讨厌你的人的看法，只要让喜欢你的人不失望就行了。”下课之后，就有学生来办公室给我讲她的故事。
就是这样，因为各种原因，逐渐跟学生们变得亲近，他们也更信任你。如果说怎么当老师的话，其实我还没想太多，也没有太多的经验，我只是按照我当学生的时候喜欢什么样的老师那样去做的。
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完
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