全球教育观察 | 我在德国上小学：学音乐，比你想得简单
湖畔导读
每周四下午，旅居柏林的彼得白都会带着8岁的儿子，跟随Anita教授学习音乐，那也是他每周最为沉浸其中的45分钟。
在这个古典音乐之邦，人们相信音乐的魔力——音乐教育在开发孩子智力、人格完善和激发创造力方面，具有不可替代的功能。
湖畔问教，与您分享，在音乐教育资源丰富的德国，学校、社区、政府为孩子们与音乐亲密接触创造了哪些条件和机会。
“墨宁爸爸，你应该知道我为何打这个电话，现在是非常时期，如果你们不来上课，我很理解。但如果孩子坚持学琴，我就愿意教他。我们保持距离就好了。”
“谢谢教授，我们坚持，不过，您介意我们戴口罩吗？”
“当然不。”
3月18日晚上，我接到了来自Anita教授的电话。彼时新冠病毒已经在德国开始蔓延，中小学停学放假。
孩子师从教授学习古典吉他半年多，她从未因任何理由间断过一次课。疫情下的这通电话，让我不由想起了鲁迅先生笔下的藤野先生。
▲隔着安全距离指导练琴的Anita教授和戴口罩的儿子
01
音乐之邦
提到音乐，德国人自然骄傲。巴赫、贝多芬、舒曼、瓦格纳，勃拉姆斯……都是这个星球最重要的音乐符号，他们都Made in Germany（德国制造）。
神奇的是，诞生于德国的科学家和思想家，从开普勒到爱因斯坦，从康德到尼采，从歌德到马克思，都无一例外地热爱并研习古典音乐。德国在各领域的创新与钻研能力，与全民族普遍具备的音乐素质，似乎有着深刻的关联。
在这个全国8,000多万人口的音乐之邦，每年要举办100多个音乐节，合唱团就有40,000个，另有25,000多个音乐舞蹈团，据说每四个德国人中，就有一个能够以专业水准演奏一种乐器。
首都柏林的音乐氛围更是得天独厚，从柏林爱乐音乐厅的卡拉扬到德意志歌剧院的《唐璜》，从大教堂的唱诗班到市政厅的音乐会，从天桥下的男高音到地铁里的大提琴，从舞台红毯到大街小巷，从燕尾服到牛仔裤，宁静安详的柏林，总有悠扬的琴声和歌声回荡。
▲柏林爱乐音乐厅
3月22日，在柏林、杜塞尔多夫、斯图加特、慕尼黑等德国各大城市，人们响应社交媒体上的号召，在自家阳台或窗口奏响了贝多芬的《欢乐颂》，这首歌也是欧盟的盟歌，用音乐为抗疫关键阶段的德国和欧洲加油打气。
▲《欢乐颂》乐谱
切身感受德国的音乐教育，的确有与其他国家不同的独特教育理念和课堂体验。
02
启蒙在校园
德国人确信音乐教育的魔力，认为它在开发孩子智力、人格完善和激发创造力方面，具有不可替代的功能。中小学教育的课程体系，也对音乐异乎寻常的重视。
孩子就读的公立小学，每天只上半天学，一年级每周累计20个课时，其中竟然有3节音乐课。能在德国任教的音乐老师都是十八般武艺，除了能歌善舞，还会鼓励孩子们演奏各自擅长的乐器，并鼓励他们尝试新乐器，激发他们对音乐的热爱。音乐教室的玩具，从精致小巧的口琴，到比小朋友还高的大提琴，应有尽有。
▲展示墙上，孩子们“玩”各种乐器的照片
初入学时，儿子语言不通，上其它课都很“捉急”，除了音乐课。正是音乐，帮助他克服恐惧，与德国孩子无碍交流，得以很快地融入。
03
进阶在私塾
德国的中小学安排了大量的课外活动时间，择一个私人老师，学习一、二门乐器，对孩子来说，不算负担。
有位好友的孩子更换钢琴老师，仅仅是因为搬家远了两站地。在音乐资源丰厚的柏林，坊间遍布高水平的老师。不夸张地说，几乎每个孩子的家门口，都能寻到演奏家级别的老师。
大约是古典音乐太过普及，相较北京、上海令人咂舌的私教价格，柏林孩子学习音乐的花费很亲民，普通家庭完全可以承受。
而且，老师很自然地接受试课，选择也是双向的。家长和老师有高度共识，艺术的教学一定是要相互欣赏和激发，彼此都乐在其中。
老师们大多在家中或社区的音乐学校教学，同门的孩子们会经常切磋，不定期地举办小型音乐会，家长和社区的邻里都乐于作为观众欣赏和鼓励孩子们的演出。
▲社区音乐课
我们与Anita教授的相遇，是在2019年夏天。一个明媚的早晨，我们慕名来到享誉欧洲的柏林艺术大学。希望在北京接受过音乐启蒙的儿子，能有幸师从古典吉他演奏家Anita教授继续进阶。
“您会陪伴孩子，一起学习音乐吗？”听完8岁儿子的演奏，优雅的Anita教授微笑着问恭坐一旁的我。
“会的，儿子在北京的几乎每一堂音乐课，我都有陪伴。他现在可以弹的曲子，我都有一起学。”
“那就好。”
此后每个周四下午，我都会陪儿子叩开Anita教授的家门，接下来的45分钟，是我每周最为沉浸幸福的时光。
每次推开她家的木门，都觉得温暖袭人。这位60多岁，身材略微发福却依然美丽的音乐家奶奶，还是会时常欠下身子，甚至跪在地板上，手把手地指导远道而来的中国男孩。
节奏上细微的差异，音色里心情的转化，手指力度的聚集，身体逐渐地放松，能明显感觉到孩子的进步，尤其是对音乐的感情与日俱增。
▲Anita教授家的古典吉他课
04
专业靠政府
德国为孩子们举办的音乐赛事非常多，很多大型赛事连报名费都不需要，全靠政府和企业支持。
▲2020年2月的一场音乐比赛
这里的孩子达到专业水准的很多，但走专业路线并成为职业音乐家的却并不多。因为在全民爱乐的环境下，显然，想“成名成家”更不容易，除了特别的热爱，还需要有绝对的天赋和超乎常人的勤奋。
柏林艺术大学天才少年班正是这样的存在。孩子们必须得在藏龙卧虎的德国乃至国际大赛上崭露头角，才有可能赢得面试的机会。考试标准也独树一帜，评审团除了顶尖音乐家，还有其它领域的艺术家、教育家等等，综合考察孩子们的天赋，个性和技术。
入选天才班就是叩开了德国职业音乐家的大门，其难度，好比在中国学乒乓球的孩子入选国家队。不仅学费全免，还拥有了全球最顶尖的师资。除了学习，这里的“小天才们”在就读期间，还作为青年榜样的力量，承担着很重的社会责任。
不久前，有幸欣赏了一场他们为老年人和残疾人举办的慈善公益演出，演奏水平之高，观众素养之好，反响之热烈，令人印象深刻。
▲天才班慈善音乐会
能够在如此“爱乐”的柏林学习音乐，是一种幸运，我会一直鼓励孩子坚持音乐的学习。总记得巴黎交响乐团的那句标语。“一个人是可以没有音乐而生存的，但是他不会活得太好。”
在“全球教育观察”栏目中，我们力求以亲历者的视角，客观地记录全球教育的进行时。
教育没有唯一的答案，每个国家都有自己的文化之根，都有一个民族对于世界和自身的独特解读，都有它的变与不变。
期待在这个栏目中，我们能够看到自己，也看到他人。
下一期，让我们一起去看一看加拿大孩子们的日常艺术生活。
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