全球教育观察｜我在日本读小学：看看日本小学生的新课本里都学什么

湖畔导读

2020年，对于日本小学生来说算是有点特别的一年。

除了因为疫情原因有了长长的春假之外，日本文部科学省也是在今年开始实施教育改革，发表了新的《学习指导要领》。

因此，孩子们在新学期也拿到了与以往不同的新课本。

湖畔问教，带您跟随在京都上小学的东东西西一起看一看，日本小学五、六年级的新课本里都会教些什么内容呢？

▲日本文部科学省在今年发表了新的《学习指导要领》

01

主科课本的内容

进入五六年级，东东、西西学习的内容越来越多，新书明显比上一学年厚了许多。主要的学习科目为《国语》《算数》，以及《英语》《社会》和《理科》。

《算数》《英语》按部就班，除了学习深度比国内的简单浅显之外，内容上并没有什么太大的不同。《国语》即为日语的学习，分为日语汉字和语法、故事文章等。让我觉得有趣的是关于汉字的起源这一部分。汉字起源于三千年前的中国，最初从描绘物体的形状模样开始，逐渐演变成如今的样子。

▲日本《国语》课本上，汉字的演变图

我想孩子们上课的时候，身为中国人应该会感到小得意吧。此外，在国语书的最后，还印了盲文和手语的表示图，让孩子们了解，不同的国家、不同的人群都有自己的表达语言。

▲国语书里的盲文示意

▲国语书里的手语示意

02

日本课本里的中国

不论是东东、西西的小学课本里，还是我在语言学校学习的课程里，都多次出现关于日本汉字起源于中国，以及向中国学习的历史。千百年来中日文化的交流融合，贸易的往来和历史的种种碰撞，让两国之间的联系也是非常紧密。

那么在日本的小学课本里会怎样描述我们中国呢？ 在六年级的课本《社会》里，找到了一些有关的介绍。

到了六年级，《社会》课本分成了两册。一册是历史的内容，其中既有鉴真东渡，也有派遣唐使到中国学习的内容。另一册是有关政治和国际社会的内容。依然还是以图片为主。其中专门介绍了日本最大的贸易往来邻国——中国。

第一篇讲了中国的首都北京。长安街上长长的堵车，学生们在教室里学习的样子，还有胡同里的灰砖房，一切都很熟悉。早点炸油条的照片充满了浓浓的生活气息。只是这照片估计也照了有几年了，如今胡同里早已见不到排队买油条的场景了。

课本里还有下课后大家围着水泥乒乓球台打乒乓球的照片，看来是中国人就会打乒乓球的印象已经深入人心。就跟是中国人一定会功夫一样，成为外国人眼中我们的标准配置。

还有关于中国传统文化的介绍，春节喜庆热闹的场景，从中国传来的茶、小笼包、饺子、汉字、书法以及中药。

传统文化之后，介绍了经济高速发展中的北京和上海。有鸟巢、高高的公寓楼，上海外滩等。到了这一课，一定要让东东好好准备，给同学们介绍一下我们深爱的如今的北京城。

03

有关青春期的教育

《理科》的内容五花八门，倒更像是物理、化学、生物的综合教科书。总结起来就是图片多、试验多、跟身边熟悉的事物多。物理化学是我从小就特头疼的科目，不过这本五年级的理科书我竟然津津有味地看了半天。

书里特别详细地讲述了有关“我从哪里来的”这个曾经难倒所有父母的“世纪大难题”。并且用图示的方式，讲述了一朵花、一条鱼、和我们人类自己的出生、长大、代代相传的整个过程。

青春期教育是每个孩子必不可少的一课。然而坦白讲，在这方面，虽然身为父母，但我们都不是专家。我小时候的青春期教育还是处于遮遮掩掩的时代。老师在课堂上发一个小册子，讲到有关身体的那一课，就让大家自己看书，在男生一边起哄一边嘻嘻哈哈中渡过了一堂其实原本非常重要的青春期教育课。

所以对于东东、西西即将面临的人生中一个特别的成长阶段，我一直都很关注。

日本的小学课本里有一门《保健》课程。是一本针对每个阶段的孩子身心健康发展的学习指导书。这部分学习内容，是一个由浅入深循序渐进的过程。三年级的学习内容是关于健康的生活方式；四年级开始讲身体的成长、发育；到了五年级，进入心理健康方面的学习，其中就包括青春期的身体和心理健康以及如何防止来自交通、自然灾害、校园和犯罪造成的伤害;六年级，则详细地讲述了疾病的预防，以及吸烟、饮酒、滥用药物的危害。让我有点吃惊的是，课本中还有教孩子们学习“腹式呼吸法”。

几年下来，这门课程让孩子们学会了解自己的身体，并学会保护自己、健康生活。

在姐姐五年级的时候，学校组织外出“宿泊”活动。行前的准备课程里，老师把女孩子们集中在一起，又专门上了一堂生理卫生课。课后拿回了一本小册子和一包卫生棉。都是由日本的企业免费提供的。

我看了一下小册子的内容，从青春期的身体变化开始，事无巨细地把她们身体和心理正在发生的变化全部唠叨了一遍，告诉她们就要成为大人的一些事情，以及她们可能关心的问题，配上卡通图画，一目了然。光有这些还不够，老师还给女生示范了卫生用品如何正确使用，如何打包丢弃，甚至还示范和练习了假如在学校突然发生情况，大家怎么围成一圈集体“护送”小伙伴去卫生间的过程。

我试着按小册子的内容问了几个问题考她，回答都很正确。这些点点滴滴的学习积累，我相信她们的意识里不会有慌乱、自卑、手足无措的感受，而是自然面对自己身体的变化，接受逐渐长大成人的自己。

04

有关生活能力的教育

在所有的教科书里我最喜欢的就是《新家庭》的科目了。学校能够开设这门课程，简直是老母亲的福音！

主要的学习内容包括：洗菜做饭、家务整理、打扫清洁、缝纫手作等。未来家庭生活中需要的基本生活技能，学校都教了。

拿缝纫这件事情来说，开始学习的内容是用不织布进行简单的手缝，慢慢过渡到使用缝纫机进行缝制。五年级结束，可以自己做围裙、布包、靠垫等。

前一段时间的新闻里说，一个中学生自己做了许多布口罩捐给老人院，缝纫课，是日本小学生的标配，而且不分男生女生。

用两年的时间来学习家务事，听起来有点不可思议，但将来能够把自己的生活打理得井井有条的人，做起其它事情来才不会手忙脚乱的吧。

《道德》这门课，学习内容包括善恶的判断、自律、自由和责任、感谢、理解和尊重，还有让大家一起讨论思考：什么是公平？什么是平等？以及遇到校园内的欺凌行为的时候怎么办等。里面会给出一些场景，然后就是大量的大家一起讨论的内容。

课本里没有榜样的描写，这是我来到日本后觉得日本小学和国内小学特别不一样的地方。从小以来，要争当好学生，要努力受到表扬，成绩好的会公布，我们都知晓榜样的力量。然而在日本，不仅是小学，即便是在成年人的语言学校里，对于成绩的公布也依然是要保密的，决对不会在班里公布每个人的学习成绩。

至于公平这件事，不论是要代表班级发言、参加运动会项目，还是中午吃饭需要添饭、打扫卫生时谁来收椅子谁来扫地这样大大小小的事情，一律都是自己举手争取，从来不会有老师指派。如果举手的人超过需要的人数，那么就一起石头剪刀布来决定。

除了上面的课程，此外还有《图画工作》《音乐》《书法》等美育课程。和国内的课本比起来，日本经过教育改革后的小学课本，里面的课业依然不算重：五、六年级的英语基本是北京公立小学二、三年级的水平。我们通常所说的数学课，在日本小学阶段名字是《算数》，也就是说还是小数分数加减乘除的计算过程。即使是理科这样的知识类课程，也全部都是照片、图片，或是各种好玩有趣的试验，比如观察天上的云、河里的石头、看一朵喇叭花的生长过程。

但正是这一门门看起来“不务正业、虚度时间”的课程，通过对身边发生的事物一次次地观察、讨论、思考、动手及发表意见，使孩子们从小学会有自己的思考力、判断力和表现力。

这也正是这次2020年日本教育改革中想要实现的目标——“生きる力”（生存的力量）。

“希望在学校里学习的东西，能够成为孩子们明日、以及今后的人生中所拥有的“生存力量”。希望今后的社会，即使到了多么变化多端、难以预测的时代，也能够自己发现课题、自己学习、自己思考、做出判断和行动，实现各自想要的幸福。因此，想要一起去共同创造光明的未来。”

在“全球教育观察”栏目中，我们力求以亲历者的视角，客观地记录全球教育的进行时。

教育没有唯一的答案，每个国家都有自己的文化之根，都有一个民族对于世界和自身的独特解读，都有它的变与不变。

期待在这个栏目中，我们能够看到自己，也看到他人。

下一期，让我们一起去了解一下，德国小学生的“权力”。

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