他们在谢家湾小学驻校研修一个月｜与全国同行们成了研究共同体

2020年10月，作为教育部课程中心骨干校长（教师）研修基地，谢家湾小学接待了教育部课程中心实验区南京、宁波的6位校长、中层干部驻校研修两周，接待来自济南市市中区教体局组织的8位校长驻校研修一个月。他们深入朴实的谢家湾小学校园生活，全面深度了解、参与小梅花课程，并与来自全国各地临时来访的校长、老师们同行们互动交流，形成了一个谢家湾小学场景中的动态的实践研究共同体。

常态深入小梅花课程生活

全天候跟班级。为了了解最常态的小梅花课程，驻校研修的校长朋友们选择了全天跟进班级。他们走进低段、中段、高段的班级，从早晨孩子们进校直到下午放学离开，全天候全方位参与到班级组织管理和教育教学中。和班级老师孩子们在一起，听每一节课堂教学，看各学科专题活动，和孩子们一起自助午餐、一起午间休息到阅览室读书，观察孩子们在没有铃声的校园里如何安排喝水、上洗手间、课间休息；与老师们交流，和孩子们互动，真实地零距离体验谢家湾小学常态校园生活。

参与所有学科研究。各位校长们参与道德与法治、语文、数学、体育、艺术、英语、科学全学科研究活动。和每个学科组深入研讨半天，通过看课例、参与教研活动、听学科主任做介绍、互动研讨等方式全面了解7门学科的课程建设、教研培训以及转变学习方式的思考与实践。

深入全部教研组交流。从一年级到六年级，深入各年级教研组，共同加入教材分析课标解读、听课研课、教学建议修订研讨等教研组常态工作，累计参与《倍的认识》《心愿》《风的成因》《三原色吹画》《黄河颂》《合作跑游戏》《活动安全》<My Friend>等各学科课例研究20余节。

参加常态学生活动。大家参与到全校升旗仪式、一年一度大队委竞选、社团活动等过程中，了解孩子们真实的学习状态和收获。孩子们在校园里碰到客人们，还常常主动邀请他们观看班级的自编操排练和课堂学习。校长们都纷纷感叹孩子们的自在、自信和阳光。

济南市经十一教育集团陡沟校区罗凯校长说：“同谢家湾小学红梅研究室、朵朵工作站、阳光服务站等管理服务部门进行了深度交流，老师们课程意识特别强，不断改进课程成为了一种他们的专业自觉和学校文化，也成为了谢家湾小学最核心的专业竞争力。”

与谢家湾小学多元群体深入互动

与两校区各部门深入交流。驻校研修期间，校长同行们，与谢家湾小学红梅研究室、朵朵工作站、阳光服务站等管理服务部门进行了深度交流，针对激励机制、常规考核、干部成长、社团开展、课表编排等几乎涵盖学校管理的所有话题进行了探讨。

与骨干教师、中年教师、青年教师等不同群体深入座谈。围绕学生体育活动如何开展、如何做好学生安全教育、如何提升教师专业水平、如何激发教师工作热情、甚至如何调动非语文学科教师担任班主任等话题，在大家的畅所欲言中更真实地感受孩子们老师们心中的谢小生活。刘希娅校长、罗凤副校长、严昌兵助理等干部教师，也从学校宏观角度就课程建设、学科研究、校长领导力等多个角度，与各位同行分享了谢家湾小学十余年来课程改革探索实践。

与更多全国各地教育同行探讨谢小生活样态。驻校研修的校长们还与来自深圳、成都等全国各地来访一天半天的校长团队们一起交流，共同探讨谢家湾小学现象对他们的触动。本学期，有渝北区13名在谢家湾小学驻校研修一周的校长们，还有来自城口、贵阳的三位校长、教师在谢小跟岗研修一学期，他们也分享了在谢家湾小学生活的点点滴滴。教育同行们还走进了“刘希娅校长工作室”成员校九龙坡区第一实验小学和重庆外国语森林小学，与干部老师们就课堂教学、智慧校园建设、校园文化育人等开展交流。通过这样的方式了解不同区域、不同类型学校办学实际与特色，提升全域教育视野。

济南泉景中学小学部魏靖校长说：“在谢小，每天都会有天南海北的教育团队，谢小毫无保留让同行们走进真实的课堂、真实的教育常态……”

希娅校长说：“开放是一种交流，也是一种学习。” 谢家湾小学在课程改革进程中，将始终秉持开放、学习、吸收、反思、提升的态度，常态而动态地与来自国内外的教育同行形成研究共同体，围绕优化孩子们的发展路径，共同探讨交流在学校实践中如何更好地落实立德树人、发展素质教育。

视频来源：济南市市中区校长团队

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