谷雨 ▏二十四节气

Original 徐育超趣味的life

2024-09-04

中文名：谷雨

英文名：Grain Rain

三候：第一候萍始生；第二候鸣鸠拂其羽；第三候为戴胜降于桑。”是说谷雨后降雨量增多，浮萍开始生长，接着布谷鸟便开始提醒人们播种了，然后是桑树上开始见到戴胜鸟。

时间：每年4月19日或20或21日，今年是20日

风俗：祭仓颉、喝谷雨茶、走谷雨、赏花（牡丹）、祭海等

节日意义：寒潮天气基本结束、气温回升加快

▲课前准备

前言：

转眼就到了春天的最后一个节气——谷雨，美好的春天一路走来都留下了什么痕迹，留下了什么形状的痕迹呢？春天的形状是怎么样的？昨天在下沙探索花的秘密 ▏2022年周三之约⑤玩了拓印，也一直想着带孩子们玩一玩拓印，赶紧向向日葵讨要了白色手帕，借用小锤子。于是乎便有了这次谷雨的主题——谷雨 ▏春天的形状。照惯例活动前一天进行了踩点，平常走的这条路楝树开出了紫蓝的小花，好几棵桑树结了各色的果实，构树各种形状的叶子和绿色小刺猬般的小果子，蛇莓、茅梅、窃衣…… 植物的形状很多，开始期待孩子们眼里这些会是什么样的形状，能让他们想到什么。

踩点完毕，设计流程所有的环节为主题而设，尽可能打开所有的五感——相见欢、热身游戏（听声辨位、声音的形状）、探索收集春天的形状、拓印春天的形状、总结分享、合影留影，如果时间允许可以加入游戏检查大小朋友对这次活动中探索过程中的五感体会。

准备物料：拓印的物料大小朋友会收集，不过查看了下现场的植物，拓印效果不是很理想，便在小区里收集了一袋，白色手帕、小锤子、垫子（敲印垫子：让他们准备纸板，大坐垫向班级申请了）。点心肯定是要准备的。声音的形状（物料：乒乓球、小喷壶、一罐离心管大米、铃铛和纸笔）等，每次出门都是大包小包

相见欢

虽然都是同班同学也进行了好几次的活动，仪式感还是要的，开始自我介绍

“大家好，我是金丝桃。”

“欢迎金丝桃。”

“大家好，我是XXX”

“欢迎XXX”

介绍完毕，就这次的掌声特意做了小提示——掌声的位置（不知道他们有没有注意到）

热身游戏：

听声辩位（打开听觉），邀请一位参与者站中间蒙上眼睛，由引导员指定一位围圈的参与者鼓掌两次，中间的参与者指出是哪里发出的声音，找到了就由那位参与者来中间。（反思改进：虽然规则说了多次，但掌声还是此起彼伏。在玩之前应该郑重地说一下大家尽量听从引导员的引导）

出乎意料：大朋友不仅准确地判断了位置所在，还记住了那个位置上的参与者是谁

小结分享：有人说这个游戏太好玩了，从没这样玩过，还想再玩一次；有人说这个游戏对提高我们的专注力很好；也有人说太好玩了感觉自己也是小朋友。

声音的形状——听声辨位（打开听觉、视觉）

参与者人手一份纸笔，参与者围圈面朝外，引导员站在中间。拿出一件物料，让物料发出声音，参与者对这件物料所发出的声音进行判断，画在纸上或写在纸上。（反思改进：规则再明确一下，当你觉得判断出来了就画在纸上或写在纸上，不要发出声音干扰别人的判断。）全部完成后，参与者转身面朝里，引导员展示物料一件件从新发声，参与者一一对应出来。

出乎意料：大朋友玩得很投入，享受其中

小结分享：声音是无形的，但当我们听到某种声音立刻就能很具体地知晓那是什么物品发出的声音，原来声音也可以有形的。有人说，这个有点难；有人说，这个好玩；也有人说出乎意料，我觉得是另外一种物品原来是这样的（其实有些物品发出的声音是差不多的，不用纠结哦）。

自由探索、收集春天的形状（打开所有感官）：

引导：

“声音有形状。在你们眼里，春天是什么形状的呢？”

“春天是树的形状，高高大大的，张开的。”

“春天是花的形状，五角形、喇叭型……”

“春天是草的形状，软软的……”

（小朋友的思维很活跃，发言积极。这里感受到了大朋友的瓶颈大朋友纷纷摇头说不知道，脑海里一片空白。）

当我说“春天是食物的形状。”时，大家都乐了，“春天有好多野菜、野果可以吃啊，我觉得是食物的形状……”大家都点头赞同了。

春天到底是什么形状呢？不如出去自己出去找找吧，收集至少5种形状的春天。

▲老鹳草