岁月流砂（5）|不要点赞

近期，新网师邀请榜样学员山东省武城实验中学田洪强、黑龙江省尚志市实验小学于红澎、重庆市城口县复兴小学邱常培三位校长和山东省庆云县马青林副局长在钉钉群分别给学员作了直播讲座。

邱常培校长在医院刚做完手术，是拿着笔记本电脑在病床上作直播，田洪强、于红澎校长，马青林局长都是在工作繁忙的情况下准备这次讲座。他们结合实际分别讲述了在新网师学习的体会，以及自己和学校发生的变化，图文并茂，真情实感，打动、感染了许多学员。

每次直播结束，隔着屏幕我都能感受到许多老师的激动与热情。

但我反复强调，在讲座结束的20秒内，可以点赞，之后欢迎发文字性的感悟或点评。

我能理解老师们内心的激动和对讲座者的感谢之情，用点赞来表达内心感受也是人之常情。讲座者也能从这些反馈中了解讲座的效果，获得成就感与幸福感。

但为什么不希望全部是点赞呢？

一、点赞干扰了讲座流程。几个讲座之间，教务处要发布讲座的相关信息，但大量的点赞迅速就把通知“顶”走了。

二、点赞影响了对有价值点评的关注。有的学员发出精彩的文字，但很快就被大量的点赞“淹没”了。

三、大量点赞让听众内心不再宁静，来不及凝心思考和慢慢咀嚼。

四、点赞只传达了对讲座者的肯定，听众无法从点赞中汲取更多的“精神养料”。

表情包式的点赞，只表明一种态度；文字性的点评，还抒发聆听启发。点赞只需要动动手指，而写文字就需要动脑筋思考。

新网师学员表情达意，应该区别于其他群中常见的点赞模式，多用文字来表达细腻的感触、丰富的感发、炽热的情怀和理性的思考。让彼此在交流中不仅看到态度，也能有所启发，并提升写作能力。“共读共写共同生活”文化，应该弥漫在新网师的各方各面。

像我随机摘录的下面两则点评就很好。

高婕老师说：“聆听了三位校长的讲座，第一感受是谦虚，三位校长身为校领导，都能持有谦虚的心态，不断要求进步，加入新网师收获新知识。第二感受是亲切，三位校长对我们新学员就像对待自己的伙伴和同事，亲切自然。这是新网师独特的学习氛围造就的。第三感受是榜样。普通教师忙，校长更忙，但是三位校长都能在繁忙的日常工作中挤出时间来学习，从新网师中汲取营养与前进的力量。他们从自己加入新网师的心路历程，再到自身工作与学习的反思收获，毫不吝惜的与我们分享。这种精神大餐，难得一品。”

李凤英老师说：“今天在在钉钉群里听到了马青林局长‘遇见网师，舒展生命’的讲话回放，深受感动。我感受最深的有两点:一是马局长年龄已经50岁了，但是他对学习的孜孜以求的态度让我很惭愧。我也已年过不惑，常常有力不从心的感觉，觉得如果自己早些年遇见新教育，也可能会更好一些。但是看到他的学习态度我想到:学习什么时候开始都不算晚。也像马局长一样，我是对心理学很感兴趣，也已考取了二级心理咨询师证，虽然在工作中明显感觉到心理学知识帮助我进行班级管理，融洽师生关系，使家校沟通更顺畅。但是，在这方面开展的活动还比较少。另外越来越觉得，谁遇见新教育谁就遇见了幸福！一个教师结识教育，受益的是一个班级；一个校长认同新教育，受益的是一个学校；马局长加入新教育，而且还带动整个县开展新教育，作为一个局长对当地的教育影响会更大，这也是当地的一件幸事。愿我们都在新教育的大花园中汲取力量，挺拔身姿，向阳生长。”

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