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没错哦，其实写的时候满满妈就有意按照英文启蒙的不同阶段需要读什么书来写，然后在每个阶段，都给小朋友提供相应的阅读材料支持。
是书单，也是路径图，也是我们一直的启蒙思路：要相信阅读，踏踏实实读下去，小朋友在英文这条道路上一定会不断爬升。
然后写完推送正好看到了闺蜜@心妈 发了一篇关于英文阅读的文章。大家一定都还记得心妈之前整理的心妞的阅读记录，百分百要收藏的干货：
这次她谈到了一个非常具体每天可能都在发生的问题，我们一起来读。从Percy Jackson说说阅读的焦虑和攀比心
上周六，心妞终于读完了大热的Percy Jackson系列第一季的第一本《Percy Jackson And The Lightning Thief》，读完做AR系统的阅读理解和词汇测试，28道题目全对，也算是对这本书的泛读有一个完美的交代。这本书虽然近9万字，但是AR难度只有4.5，低于心妞9月份读过的哈利波特第一本《Harry Potter and the Sorcerer’s Stone》AR 5.5的难度。为什么心妞没有更早读Percy Jackson的书呢？
这也正是今天想写这篇推文的初衷，借由《Percy Jackson And The Lightning Thief》这本书，说说小朋友，特别是小学低年级阶段的小朋友阅读过程中父母的焦虑和攀比心。
Percy Jackson这套书很火我之前倒也听说过，作者RickRiordan把希腊神话和现代冒险结合在一起，讲述希腊英雄式主人公，一位12岁的少年Percy Jackson经历各种冒险而最终成长的故事，被誉为少年版的《荷马史诗》。
因为一直没觉得着急要读，心妞也没有希腊神话方面的知识储备，所以我就没特别上心，也没给心妞买过这套书。
去年11月初，小G妈妈给我发了下图两个截屏，是她和朋友的对话，正好也是因为Percy Jackson的书而引发的阅读焦虑。
我能理解小G妈妈的焦虑。当时心妞和小G都刚上一年级，我们都经常被魔都各种牛娃的消息刷屏，作为妈妈要说完全不焦虑，装作没听说过是不大可能的。
但是我当时还是很认真回复了小G妈妈，这些想法也是我现在依然坚持的，今天整理出来分享给大家。
心妞读到读哈利波特也是一个水到渠成的过程。我们没有觉得一定要追某个必读书单，基本都还是按照心妞的阅读区间选书。只是我们会注意一下Fiction和Non-fiction的比例，希望她不要只为了读得开心，就只读Fiction的书。心妞这次读《Percy Jackson And The Lightning Thief》，也是这样自然发生的。之前正好看到有妈妈推荐下图这本专门讲希腊神话的书，我就给心妞买了一本。想不到心妞很喜欢，很快就读完了，对里面的神话故事很感兴趣。
读完这本《Greek Myths》后，我就尝试给她裸听《Percy Jackson And The Lightning Thief》的音频。大概是因为读过这本《GreekMyths》已经有一些基本的背景知识储备，加上这本书的AR难度不高，故事情节又很有趣，心妞一听就停不下来，让我赶紧帮她买纸质书。小妞连续听了几天，终于裸听完了这本书的音频，然后花了几天课后时间读完了纸质书。在读第一本的同时，心妞还迫不及待开始裸听第二本《PercyJackson And The Sea of Monsters》的音频了。昨天晚上刚好听完，今天开始正式读这第二本的纸质书。
写了这么多，其实还是想记录下心妞的阅读记录，让爸爸妈妈们再宽宽心。
《朗读手册》里提到一句教育格言：
我们教孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子去做重要得多。其实，父母能做的更多的还是激发孩子的阅读动机，培养孩子对书的渴望，继而通过各种办法可以让孩子们热爱读书，乐于读书，成长为一个终身的学习者和阅读者。至于某些书早一点读，晚一点读，真的差别不大，只要小朋友在适合自己的阅读区间，一直愿意快乐地读下去就是好事，我们就不用焦虑。至于攀比心，家长都难免会有，因为我们都希望自己的孩子可以表现更好。所以我们更要经常提醒自己，努力克制自己的攀比心，让小朋友可以更自如地按照自己的节奏成长。|满满妈写在最后：
可能有的同学会想，二年级读到了Percy Jackson这样大部头的魔幻小说，小朋友已经是非常超前的英文能力了，父母还会焦虑吗？前一段也看到类似的文章，已经考过了剑桥的FCE，爸爸妈妈为什么还那么焦虑？
真相是，焦虑感和攀比心，如果父母不能自我调整和控制，那么不管小朋友处于什么年龄，什么能力段，都会一直如影随形而且还会变本加厉。因为在这个信息交互异常开放的时代，时时刻刻都在涌现比自己的孩子更厉害更牛的案例。已经在读大部头的，看着别人进度更快、考试成绩更好焦虑……
如果一直这样去比较，这种内心的折磨（对自己也是对小朋友）其实就无休无止了。所以心妈的观点我无比赞同，焦虑感和攀比心是无法百分百消除的，但是父母要懂得克制。现在很喜欢谈的一个观点是“以终为始”，其实在阅读这件事上，可能还需要经常提醒自己“以始为终”。
我们在第一次给小朋友读书时，是如何对此时此刻的幸福深感满足。
我们陪伴他们中文阅读也好，英文阅读也好，一开始的想法是什么？
我想绝大多数爸爸妈妈的正常想法，都不是为了应付以后的考试，而是为了培养他真正爱上阅读这件事本身。
如果时时想到这一点，想到这个最初其实也是最终的目标，我们可能就会不那么介意此时此刻他的表现比别人晚比别人慢。
相比长长的未来，目前引发焦虑的这点儿时间差，实在没多大要紧。归根结底，对孩子的爱和信心，要多到能够超越自己的虚荣心。
给孩子的支持，永远要比给他的要求更多。
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