当孩子遇到AR，当边界被眼界定义 | 缪思暑期项目回顾 | 缪思足迹 022
斜杠青年的起点可能是小学，认知的起点一直都在被重新定义。科学界的更新速度和孩子的成长速度是有共性的，当遇到合适的契机，速度加成。缪思AR与商业调研正是我们秉持实用主义素质提升的一个探索。
8月13日上午十点，来自五湖四海的8位小朋友欢聚在教室里，为期5天的第二期超酷AR调研就正式开始啦。这次不仅有上海的5位小朋友，还有来自苏州，杭州，太原的三个小朋友一起来参加这次小型调研活动。
本次调研活动与七月第一期的安排稍有改动，第一期着重调研AR的商业应用，第二期增加了更多的AR主题，让学生们选择自己喜欢的主题，体验不同类型的AR APP，并最终设计出一款含有AR技术的APP。
活动第一天上午，缪思导师先带小朋友们玩了几个破冰游戏，随后普及了AR的概念，应用设备及各个主题的应用前景，并让大家一起观看了AR发展的视频。到了下午，学生自由分组，两人一组，从“生活”，“商业”，“教育”和“娱乐”四大主题中选择一个主题由老师辅导搜索相关资料并用Keynote制作PPT。
小朋友们首次尝试自行搜索材料，缪思导师逐个小组辅导，提供一些关键词，给每一个小组一个引导提纲，让学生们根据提纲搜索资料，并保存在Pages软件内，随后缪思导师展示了一个模板PPT，教学生们PPT的制作方法和内容的排版。经过一下午的训练，不少从来没有做过PPT的学生，首次和组员完成了一个完整的PPT，并克服胆怯，一组一组上台演讲，收获十分丰富。
有了第一天概念的铺垫，缪思导师寻找到了几款当下做的比较优秀的AR APP，一起带学生们展开了头脑风暴。
首先是教育类APP，学生们先后体验了WWF rivers，Atlas和Chromville。WWF rivers是一个关于环保的APP，用户可以将整个山川河流模型投射在桌子上，与其互动，了解整一个水坝的建成过程及对周围环境的影响。
Atlas是学生们普遍比较喜欢的一款成熟的AR APP，整款APP带领学生进入一个虚拟的人体解剖课堂，生动形象。
Chromville是我们课堂重点体验的APP，学生们选择自己喜欢的图纸进行涂色，然后用Chromville扫描一下画的图纸，哇，同学们画的小人物浮在纸上，也就是AR的一个特点，将2D变成了3D，增强了现实。
接着我们体验了商业类一款优秀的APP：IKEA place，用户可以选择心仪的虚拟产品，放进真实空间，随意摆放，最后一键下单，非常方便。生活类的有非常多的APP，如旅游，天气，房间测量等。缪思导师挑选了一款测量APP叫做Magicplan，学生们自行测量教室的面积，并转化为设计图，绘制自己的房间。最后，缪思导师给小朋友选择几个益智类AR游戏，如AR Bricks 和Stacks。
整一天参与度都非常高，小朋友们对AR APP有了一个初步认识，为接下来的课程打下了基础。
有了前两天的初认识，小朋友们互相都非常熟悉了，按照原来的分组一起进行了商业SWOT分析从Strength（优势）, Weakness（劣势）, Opportunity（机会）和Threat（威胁），每一组根据自己的主题分别分析了旅游，商业，教育和游戏领域内AR应用的SWOT。
学员们充分运用了前两天搜索的资料和对AR APP的体验感绘制了一张非常漂亮的小海报，每一组都总结提炼了四大板块，而不仅仅是一大段文字。通过SWOT分析，小朋友们对AR应用更加了解，并学会了精简文字和海报排版。
第四天的辩论赛，正方的辩题是AR应用利大于弊，反方是弊大于利。首先是正式辩论，有正方一辩和反方一辩率先开始，正方认为AR应用会开发想象力，智力。反方则认为AR会带来很多问题，如安全问题，隐私问题和健康问题。
反方一开始就是气势汹汹，正方一度处于弱势。之后正方临危不惧重重克服了反方的各种提问，但最后裁判还是认定反方胜利。
第二阶段是自由辩论，不同的学生根据前一天缪思导师分发的材料及自行搜索的材料，提出各种观点，并互相反驳，包括设备，应用领域，安全隐患，十分激烈。但最终反方准备充分，打倒了正方，但友谊第一，比赛第二，大家还是认为如果克服了种种问题后，AR还是一个非常有前景的领域。胜方拿到了Google Cardborad作为奖励。
第四天的下午，缪思师生一行来到了位于杨浦区的一家全新的采用AR全息技术的乐园。含有5个板块，有关于动物，体育，沙滩等。每一板块都有相应的游戏，学生们分别体验了每个板块，AR应用让游戏更加逼真，栩栩如生。
紧接着，我们去了FOX VR虚拟现实体验馆，VR不同于AR，VR是沉浸式，同学们体验了几个有趣的VR游戏，有音乐类，射击类等。通过实地调研，学生们更加知道了AR和VR的区别并有了自己对AR游戏开发的想法。
最后一天，也就是课程最难的，缪思导师携手孙设计师，一起带领学生学习APP UI设计。上午，孙老师带领所有的学生一起学习基础的UI 设计和ICON设计，学生们每组头脑风暴，为下午的ICON的设计打下基础。下午，孙老师为大家展示了自己的设计过APP，并教小朋友们手绘4张界面设计，一张主界面，三张副界面。
每一组设计的AR 游戏都有所不同，两组枪战，一组赛车和一组密室逃亡。每个人设计的ICON都非常有特色，有带枪的，有牢笼的，都非常符合主题。界面设计包括了登陆界面，主界面，操作界面。每一个界面都含有AR元素，包括地图是采用真实场景，人物设计可以选择从真实商店里选择等。学生们发挥了他们最大的想象力，设计他们心目中的AR APP。
经历了五天AR调研，8位小朋友从对AR的陌生到独立设计，了解了APP的运作，实地体验了AR和VR，比较理解AR和VR的区别。整一个调研过程，学生们参与度极高，非常热情，非常期待有下一次的衍生活动及其他调研活动！
参与到本次活动的小朋友们都十分聪明，希望在未来的学习道路上能像这次活动一样，主动学习，互相帮助并能更多的探索这个奇妙的世界。
缪思
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