吾言舞语丨编舞者面对“编舞技法”需深思,勿沉醉 文/杨祎程
编舞者面对“编舞技法”
需深思,勿沉醉
文/杨祎程
图/舞影佳创·黄凯迪
文中配图选自谢欣作品《一撇一捺》剧照
“编舞技法”对于编舞者只是在舞蹈创作时表达情感,身体运用的一种方法表现,甚至许多编舞者,在舞蹈创作时,没有思考所谓技法的融入,只是为了追求美的编创。“编舞技法”对于舞蹈编导学员,是在舞蹈编导专业学习中一个深入研究身体表现、身体与空间关系的核心课程,对舞蹈身体语言如何动起到一个关键的影响。而我们在创作中,应当如何运用所学的编舞技法,灵活的将提高画面的审美情趣,加强作品的情感表现。其理解意识和心态定位,必须要“深思”而切勿“沉醉”。
01
前言
“编舞技法”对于舞蹈编导学员,是在舞蹈编导专业学习中一个深入研究身体表现、身体与空间关系的核心课程,对舞蹈身体语言如何动起到一个关键的影响。而编舞者,不应该受技法的束缚去创作,应该将“编舞技法”概念融合到身体和内心的根本,成为思考创作中的一种无意识的表现,精辟而自然。面对技法我们需要做到,深思而切勿沉醉。
“编舞技法”是舞蹈编导专业学习的核心课程,基本训练内容由独舞、双人舞、三人舞、群舞练习构成。主要研究的是身体本身动作发展变化、身体与空间关系、空间画面调度与层次处理等内容,帮助编舞者提高对身体与空间认识,通过训练加强舞蹈编导在舞蹈创作中动作、画面等把握能力。
02
﹁编舞技法﹂的特征与作用
03
“ 深思 ”能获得顿悟
“深思”是一种心理活动,即深刻思考,深入地考虑。生活中,人作为主观对客观现象观察后得到一种内心的体会,即不满于单纯的体会而经细节的探究的表现。艺术来源于生活,编舞者在舞蹈创作的过程中,对生活中的情、镜观察得到某种启示,会把这种启示当做灵感的来源、创作的元素,通过“深思”创造肢体动作,营造情感氛围,表达情感美。
“深思”对于编舞者,是创作中不可缺少,尤为关键的过程,通过“深思”能让编舞者获得顿悟。通过“深思”获得顿悟能将生活舞蹈化,将情感艺术化,将舞蹈艺术情感化,情感是细腻的,存在于万物之间,情感融入于舞蹈需要编舞者的“深思”,“深思”舞蹈的选材,“深思”结构的处理,“深思”动作的情趣,“深思”情感的渗透,“深思”整体的效果,将作品价值提升到最高点。
灵感是创作的源泉,灵感需要顿悟的诱发,只有“深思”才能带来顿悟。面对编舞技术,我们需要吃透其作用和特征,并运用到我们的主题情感创作中去,情感与技术并行,“深思”身体如何表达情感、空间如何表达情感、身体和空间如何共同传递情感,将“深思”进行到底。
04
“沉醉”情感将技术化
“沉醉”比喻深深地迷恋某种事物,沉浸在某种境界中,编舞者完成舞蹈创作,需要“沉醉”于创作,只有“沉醉”才能体现出投入,只有投入才能表现出“深思”,通过深思才能获得顿悟,但是过度“沉醉”常常易陷入,难于自拔,无法用一个观察和被观察的角度去审视作品,更完美的完成创作。因为编舞技法系统性、模式性很强,通过这样一个系统和模式反复训练,加强编舞者对身体与空间的认识,外在因素的判断和创作大于内在情感的创作,其重点是认识身体、认识空间,编舞只是通过对空间和身体的认识,灵活的去联系情感,运用肢体语言表达情感。重点还是在情感的表达和研究上,编舞者“沉醉”于情感则是易陷入,无需自拔。
编舞者,舞蹈创作核心是表达情感,情感细腻则感染性强,加强其感染力是追求完美是一种必要表现,在创作过程中,如何表达情感是通过舞蹈动作去传递反应的,舞蹈动作的编创,来源于身体和空间的变化,在运用这个变化时,若“沉醉”于编舞技术的时、空、力研究,舞蹈的情感将技术化。所谓情感技术化,也就是结构模式化,雷同、相似身体强调而情感难以融入,无法将情感扩大,无法追求到至尚的情感美。
“编舞技法”对于编舞者只是在舞蹈创作时表达情感,身体运用的一种方法表现,甚至许多编舞者,在舞蹈创作时,没有思考所谓技法的融入,只是为了追求美而的编创。 在舞蹈编导教学中,“编舞技法”是教师实施教学的一个内容,也是为达到教学实施的一个教学手段,通过“编舞技法”提高学生的身体动作编创能力,而对于学生,常常这样一内容和手段会变成一个纯粹的学习内容,在学习思考中我们鼓励深入思考的去理解,通过思考理解在实践得到一个实际的掌握。但是在这个学习的过程中学生的判断和运用意识会产生矛盾变化,容易陷入一种沉醉状态,难以自拔,使技术形势强调到作品创作中,是舞蹈结构和动作变化中形成一种看似丰富而又相似雷同的模式,难以达到我们在创作中追求的“新异”难以突出作品的形式价值和审美价值。
“深思”和“沉醉”的现象还存在创作过程中,针对“编舞技法”,面对这两个状态表现时,作为编舞者,无论如何我们应该把握我们舞蹈创作的核心,做到观察者与被观察者的双重思考,投入于创作,情感表达追求至尚,需深思,勿沉醉。
05
结语
文章转自:小草舞集
本期编辑:玺子
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