部编语文八年级上册暑假预学案：23.周亚夫军细柳

第23课 周亚夫军细柳

一、初识作者

司马迁（约前145年—？），字子长，夏阳(今陕西韩城)人，西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。

司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十五史”之首。

二、创作背景

本文节选自《史记·绛侯周勃世家》（中华书局2013年版）。题目是编者加的。《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传，鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。汉文帝即位之后，跟匈奴贵族继续采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝了交。公元前158年，匈奴单于起兵六万，袭扰上郡和云中，杀了不少老百姓，抢掠了不少财物。为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离长安较近，汉文帝就到这三地慰问军队。本文就是汉文帝劳军的纪实。

三、课文精析

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

【译文】汉文帝后元六年，匈奴大举入侵。于是（文帝）任命宗正官刘礼为将军，驻守霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻守棘门；任命河内郡太守亚夫为将军，驻守细柳；用以防备匈奴侵扰。

【段析】先点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等人奉命备战戍边。这样，就把人物置于矛盾冲突之中，为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

【译文】皇上亲自去犒劳守军。到霸上和棘门的军营时，（皇上的军队）长驱直入，（两军营）将士高接远送。随后，（皇上的军队）前往细柳军营，军营将士都身披铠甲，（手持）磨得锋利的兵刃，拉弓搭箭，戒备森严。天子的先行卫队来到军营前，（却被拦住）不得进入。先行官说：“天子将要驾到！”军门都尉说：“周将军有令：‘军营中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上来到军营前，也（被拦住）不得进入。于是，皇上派使臣手持符节下诏给周将军：“我要进军营慰劳三军。”周亚夫这才传令打开营门。守营门的官兵对随从的军队说：“周将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是，天子车队就按住缰绳慢慢前行。来到营中帐前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“盔甲在身，末将就不跪拜了，请允许我行军礼拜见皇上。”天子被感动了，脸上的神情也改变了，俯身扶着车前的横木（向周亚夫表示敬意）。并命人宣告：“皇帝敬重地慰劳将军。”礼仪完毕就离开了。[来源:Z。xx。k.Com]

【段析】第二段是本文的中心段，集中表现了周亚夫的性格特点。课文是怎样表现人物的呢？作者并没有过多地正面描写周亚夫的言行，而是通过描写文帝劳军这一场面，把正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。

【译文】出军营大门后，随从的大臣们都十分惊愕。文帝说：“啊，这才是真将军啊！先前（看到的）霸上、棘门的军人，简直像儿戏一样。那里的将士必定会遭到袭击而被俘虏。至于亚夫，岂能被侵犯！”长时间对周亚夫称赞不已。

【段析】最后一段借助文帝之口将霸上、棘门军与细柳军进行对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。

四、写作技法

1.运用对比衬托的手法刻画人物形象。

将文帝在霸上、棘门所遇到的情况和细柳驻军的情况作对比，以霸上、棘门来衬托细柳驻军的军纪严谨，周亚夫的治军有方。文中出现了三处对比。（1）文帝到前两处军营时长驱直入，而在细柳先是“先驱”不得入，然后“上至，又不得入”，直到天子正式派使臣持节下诏书，“亚夫乃传言开壁门”。（2）在前两处军营，文帝及随从可以“直驰入”，但在细柳，“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’”于是天子拉住缰绳慢慢地走。     （3）当天子到达前两处军营时，“将以下骑送迎”，而周亚夫面对文帝则是“持兵揖”“介胄之士不拜，请以军礼见”。对比的手法，突出了细柳驻军的令行禁止，军纪严明，同时也表现了周亚夫治军的严格、严肃、严谨，突出了他“真将军”的风范。

2.正面描写和侧面描写相结合来刻画人物形象。

课文重在刻画周亚夫这个人物形象。直接描写周亚夫的地方不是很多，却如画龙点睛，使人物形象鲜明生动，跃然纸上。如，正面描写周亚夫面对文帝时，拿着兵器行礼（“持兵揖”），并言明“介胄之士不拜，请以军礼见”。面对皇帝，周亚夫表现得不卑不亢，毫无阿谀之态。同时，作者通过霸上、棘门军和细柳军对比，描写细柳军的军纪这些侧面描写，有力地烘托了周亚夫的形象。如，细柳军将士言必称“将军令曰”“将军约”，使人物虽未出场，却已让人感受到了军纪的严明和周亚夫在治军上的威严。

3.材料组织详略得当。

课文的重点在于塑造人物，材料的安排必然也为这一目的服务。所以，提到匈奴入侵这个大背景时，只是一笔带过。同时。文帝犒劳霸上、棘门军的内容也处理得很简单。重点描写的对象是细柳驻军的情况，以突出周亚夫“真将军”的风范。

五、拓展阅读

司马迁与《史记》

司马迁当了史官，他如饥似渴地阅读皇家的藏书、档案，整理和考证历史资料。那时的文字都刻在竹简上或写在丝绢上，有时一部书就要堆满一间屋子，读书是很不容易的。到41岁那年，他开始写《史记》。6年后，司马迁因直率地发表自己的看法，得罪了皇帝，被投进监狱。他在狱中身体受到严重摧残，曾产生过自杀的念头，但是他又觉得：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”如果就这样轻易死去，《史记》由谁来完成呢？他决心活下去，一定要把《史记》写完！50岁那年，司马迁被释放出狱。他更加发奋，把全部心血都倾注到写《史记》中去。他用了14年的时间，终于写成了这部50多万字的著作。《史记》是我国第一部纪传体通史，一共记叙了3000多年的历史，其中有揭露帝王作恶的文章，也有歌颂奴隶起义的故事。这是司马迁用毕生的精力、艰苦的劳动，写出的永远闪耀着光辉的一部伟大著作。

六、练习巩固

1.解释下列句中加点的词。

（1）居无何

（2）军中闻将军令

（3）将军约

（4）天子为动

（5）使人称谢

（6）曩者霸上

2.下列句中加点词古今意义没有差别的一组是(   )

A.使人称谢　　   非常感谢

B.明日，徐公来  明日这班车才能到达

C.天子先驱至     李大钊是红色革命的先驱者

D.上自劳军       他是个军人

3.解释下列词在句中的意思。

（1）诏　①不闻天子之诏(       )

②于是上乃使使持节诏将军(    )

（2）入　①匈奴大入边(    )

②直驰入(    )

（3）持　①彀弓弩，持满(    )

②于是上乃使持节诏将军(   )

4.填空。

（1）《史记》作者       ，字     ，     （朝代）夏阳人，伟大的历史学家和文学家。

（2）《史记》原名《     》或《      》，东汉末年才改称今名。它是我国第一部      （体裁）。《史记》包括十二本纪、    、     、三十世家、    ，共      篇，五十二万多字。鲁迅赞为“                 ”。

5.下面对课文的理解不正确的一项是(   )

A．第一段先点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更有利于表现人物性格。

B．周亚夫是文中的主人公，可全文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点的。

C．皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是：周亚夫军纪严明，令行禁止，治军有方，是值得信赖的守边大将军。

D．皇帝“改容式车，使人称谢”是迫于周亚夫的军威。

6.阅读下面一则小材料，思考问题。

曹操戎马一生，用兵灵活，擅长选将用将，治军严整，赏罚分明。有一次，他的坐骑

受惊跑进了麦田，他当场割下头发代替脑袋以严肃军纪。

（1）请用一个成语概括出上面故事的主要内容。

（2）除了上面的这个故事，你还知道古代哪些治军严格的故事？请以简洁的语言写出一个。

二、课内精读

阅读课文，完成下面的题目。

7.解释下列句中加点的词。

(1)天子且至（ ）　　　　

(2)于是天子乃按辔徐行（  ）

8.下列句中加点词意思相同的一项是(   )

A．已而之细柳军/称善者久之

B．上乃使使持节诏将军/使人称谢

C．以河内守亚夫为将军/天子为动

D．吾欲入劳军/军细柳

9.用现代汉语翻译下列句子。

（1）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”

（2）介胄之士不拜，请以军礼见。

10.“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”这几句话正面表现了将士们的              ，侧面表现了周亚夫将军的              )。

11.选文表现了周亚夫的什么品质？

参考答案

1.（1）过了不久（2）听从（3）规定（4）感动（5）告知（6）刚才

2. (D)

3.（1）　① (皇帝发布的命令)② (下诏)（2）　① (侵入)② (进入)（3）　① (拉)② (拿)

4.填空。

（1）司马迁，字子长，西汉（2）《太史公传》或《太史公书》，纪传体通史十表、八书、七十列传，一百三十“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

5.(D)

6.（1）秋毫无犯。

（2）示例：岳飞治军严格，曾号令岳家军“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。

7.(1)（将要）(2)（缓慢）

8. (B) (解析：A.到，往/起凑足音节的作用，无意义；B.都是“派遣”的意思；C.担任/被；D.军士/驻军、驻扎。)

9.（1）于是，皇上派使臣手持符节下诏给周将军：“我要进军营慰劳三军。”

（2）盔甲在身，末将就不跪拜了，请允许我行军礼拜见皇上。

10.严阵以待(士气高昂、戒备森严)，治军严明(带兵有方)。

11.示例：恪尽职守(忠于职守)、军纪严明(治军严整)、刚正不阿。

（伊人频道整理，转载请注明出处）

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