2022学术年会 | 生物学科专场-解读课标重素养 且教且研共芬芳

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2022东辰初中学术年会

生物学科论坛专场

解读课标重素养

且教且研共芬芳

为促进学生全面发展和教师专业进步，在“双减”背景下学习、贯彻新课改的思想，探讨以学生为主体、培养学生核心素养的新课堂模式，2022年5月19日在绵阳东辰国际学校明志楼A109学术厅召开“生物学科新课堂模式研讨及学科专题高峰论坛”。

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Part01

课堂展示

朱嫦辉老师展示了八年级下册《生物的遗传与变异》复习课。通过“核心知识记背-考点突破-师生共研解题规律-思维亮剑-内化训练”等精心设计、环环相扣的课堂活动环节，结合学生实际学情和共性问题，有针对性地进行专题训练，培养生物学科思维，引导学生总结解题规律，为中考生物高效复习课模式研讨提供了一个扎实、高效的课堂展示。

郑开丽老师通过一节试卷讲评课，培养学生养成“审题-做题-反思-总结”的良好习惯，引导学生学会从题干入手寻找解题思路，帮助学生使用SK分析法归纳失分原因，总结得失，举一反三，完成知识的巩固与迁移。通过小组内讨论学习，将学习自主权还给学生，为学生今后提高生物学科素养打下坚实基础。

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Part02

名师点评

课后，初中名师祝宗华老师和王利老师分别对两位展示课老师的复习课进行点评分析，并给予高度肯定。

祝宗华老师指出两位老师的复习课堂展示了新课堂模式的四个“转变”：学生角色从被动到主动，教师角色从传授到指导，学习理念从封闭到开放，学习形式从单一到多元。

王利老师提到两节复习课的设计亮点，分析复习课教师设计思路与学生目标实现的关系，课堂教学活动为学生的需求设计，提高复习课堂效率。

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Part03

专题报告

课堂展示与评价后，何阔老师和江红老师分别进行了专题发言，分享他们在研究中考、新课堂以及素材积累等方面的心得体会。

何阔老师在《生物复习课模式解读——重思维训练，抓核心素养》的发言中指出新课堂模式的基本设计思路：用新课标的生物学观念贯穿复习课堂，形成知识线；从学情出发，提取课本重要概念和知识点，结合考点，设计出有思维拓展的背记清单；在复习过程中，让学生用思维导图完善复习过程中的薄弱部分，强化记忆。何阔老师的报告中从整体思路到细节设计为复习课模式提供新思路和方法。

江红老师的《初中生物资源库建设——图形》报告中，介绍了他原创的涉及初中生物图形的省一等奖论文，还有学科资源库的建设经验，不论是普通教师适应新课标搞好教学、教研，还是作为学科组长提升学科整体占位都大有裨益。

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Part04

总结与表彰

教之道重实践以探路径，研之策循规矩而聚经验。杨禄俊主任对本次研讨活动作总结与点评，他充分肯定了展示课堂老师的付出与成果，也对生物组发展提出要求，倡导新型教研文化，合作沟通，在实践中同步成长。立意高、起步实，以学科基本功为教学之本；以教科研为先导，课题为抓手，积极探索课程改革；彰显新课程理念，建构新型课堂，凸显学科教学特色；团队合作，追求卓越辉煌。

研讨会后，杨禄俊主任为授课教师及专题发言教师颁发奖状、合影留念，本次活动体现了东辰生物组共学、共研、共创、共享、共进的学科组理念，至此2022初中学术年会-生物学科专场教研活动圆满结束。

在整个教研活动中，梓潼东辰、聚星国际和安州东辰的生物教师代表前来本部全程观摩，还时不时地用手机录像，会后与本部老师一齐合影留念，让相机记录下东辰教育集团生物组浓厚的大教研氛围。

敬请期待下一场学科论坛

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/ 2022.5.19

文 / 初中生物学科组     图 / 王宁霞   编 / 王宁霞 

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