课程回放 | 冒险城市 City Go 极端天气防灾48小时

『课程回放』系列，分享右满舵课程记录，分享课程设计和执行中的长老思考，促进交流、反思和迭代。

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欢迎进入冒险城市

自2016年开启冒险城市项目，右满舵始终在思考：如何让学生从新奇发现向下扎根，不止了解“城市各种发明了不起”，还要思考“城市有什么待解决的问题？”“我能做什么？”，启发学生对我们所居住的现实家园有真实了解，有责任感，在此基础上生长出有内驱力的探究学习、设计思考、落地行动。

《中国气候公报(2021)》指出：“在全球气候变暖背景下，2021年我国天气形势复杂，气候异常凸显，极端事件多发，气象灾害频现。”应对新的气候环境，青少年需要学习气候防灾、气候适应，以增强生存和生活能力。

习近平总书记在2020年9月22日在第七十五届联合国大会也明确表态：“应对气候变化《巴黎协定》代表了全球绿色低碳转型的大方向，是保护地球家园需要采取的最低限度行动，各国必须迈出决定性步伐。中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。”为气候减缓设计解决方案与行动也是未来科学应用与职业探索的重要方向。

冒险城市聚焦气候变化议题，支持青少年真实了解自己身处的城市系统中与气候变化相关的场景、问题，启发高阶认知能力、长线思维和系统思维、合作精神，支持青少年为解决气候问题贡献力量，培养未来城市的绿色公民和绿色领袖。

为什么要设计极端天气防灾主题

2021年7月，河南郑州暴雨像一记意想不到的重击，让我们意识到极端天气下城市的庇护也有风险，极端天气可能造成的人身和财产灾难。

2022年，当科学家、政府工作报告在谈论全球变暖问题时，不约而同地明显强调了一个课题：气候适应。

这意味着，气候变化不再是我们遥想未来会出现的风险，而是已经在我们目前的生活中实实在在的发生，我们必须迅速适应、防范。

2022年6月，我国生态环境部、国家发展和改革委员会、科学技术部等17部门联合印发《国家适应气候变化战略2035》，其中指出“气候风险是重要的非传统安全因素”。

今年的福州，我们自己也有感受，先是连续一个多月的雨，再遇上连续40℃高温暴击，极端天气带来明显的不舒适，已经影响到我们的生活。

这次极端天气的课程中，就有孩子在一开始就问：为什么今年这么热？

而根据科学家的预测，随着全球变暖继续发展，极端天气会更加多发、频发、强发，原来五十年一遇、百年一遇、千年一遇的极端天气，会变成几年就遇见的常态。

基于这样的背景，冒险城市希望向孩子呈现我们面临的气候和天气问题，培养孩子应对极端天气的风险意识和基础常识、能力，引导孩子了解极端天气背后的科学原因。

防灾第一步：信息获取能力

这次防灾行动，我们设计两天课程，模拟和练习防灾所需的【信息获取能力】、【物资储备能力】、【自救互救能力】。

冒险城市气象台发布暴雨蓝色预警信号：预计未来24小时冒险城市的暴雨等级为蓝色。请有关单位和公众加强防范，确保安全。

这是我们48小时防灾行动的开始。

集体收到预警后，我们要在上午按时完成【信息获取能力】的练级挑战。

分为两组，以小组为单位讨论、合作。

第一个挑战：蓝色预警到底是什么意思？还有其他什么级别的预警？分别对应什么意思？不止是查到字面上的数字，还要用实物展示出来这些数字代表什么。

每个小组都有一台笔记本电脑支持，10后们开始展现数字信息搜索能力。

关于不同级别预警的数据很快就找到了。但怎么用实物展示雨量呢？任务中写了雨量计，开始大家就按“雨量计”来搜索，结果查到的都是专业的雨量计，对我们没有帮助。长老提示我们能借鉴的是“自制雨量计”，关键词一改，查到的资料立马不同。还有一个搜信息的窍门：网页、图片、视频等不同类型的搜索结果都点一点，比如今天在图片里没查到合适的信息，点视频就发现了。

查到资料后，实际模拟又是考验，要灵活根据现场有的材料来发挥。两个小组各有特色，一个组利用直筒玻璃瓶做雨量计，还在上面模拟了一个漏斗的孔，然后裁了10厘米的纸条，仔细标注上每毫米的刻度，还将蓝色、黄色、橙色、红色预警对应的时间和雨量在纸条对应位置用对应颜色标注出来，一目了然，之后贴在玻璃瓶上。

另一组则没有花太多功夫去找实物，而是用电脑的画图软件画出雨量计的模型，然后在自己的保温杯上贴了纸条，没有把所有毫米刻度标上，而是用不同颜色标出不同预警对应的刻度，作为对雨量计模型的补充。

之后我们再看了不同雨量演示的视频，直观了解到，蓝色预警已经是对应日常生活中的大雨，而红色预警是特大暴雨，还有目前世界记录的24小时最大雨量是1.824米，比今天在场最高的长老还要高。

第二个挑战是了解天气预报以外可以参考的天气网站，学习看卫星云图和雷达图，让自己在极端天气来临时有更多的信息来源。

无极长老先给大家分享了“看天气必须要有全球视野”，工具上介绍了中央气象台和windy两个常用的天气信息网站，然后实际操作卫星云图、雷达图，这两个其实都是对云层的观测，卫星云图是直观的，雷达图则可以更准确看到云层的厚度。卫星云图和雷达图都是显示过去检测的结果，有对应的时间和一定时间的动态，过去的动态趋势可以帮助我们做未来的预测。

之后两组练习实操：模拟天气预报，演示观测了哪个天气图，看到了什么现象，预测福州今天和明天的天气会如何。

小组演示时轮流播报，也有人负责操作，都有认真的思考。

总结时，大家再次互相提问，有质疑对方伙伴说“云层不会跑这么快”是怎么判断的，有什么依据，对方伙伴也精彩回复“因为还看了风图，目前福州没有6级以上的风，所以判断云层移动不快”。还有大家都承认风变幻莫测，关于风走向的预测我们目前的知识都做不到，在分析的时候要谨慎严谨。

最后山雀长老提醒，回家后平时也可以练习看天气图，预测后再检验，多练习才会更懂得怎么看，这样紧急情况下才能真的用起来。

防灾日常功：物资储备能力

下午，挑战的重点是【物资储备能力】。

长老先准备了一些平时不常见的应急物资，比如集充电、警报、收音、应急灯一体的太阳能和手摇发电装置，还有保温的应急毯，医药包，多功能应急灯等，孩子们好奇地尝试。

同时屏幕上也放映出日常见过的物资，比如食物、水、塑料袋、卡式炉、各种证件。

然后设置两个情境，请孩子们对应不同情境选择适合的应急物资。

情境一：当房屋损毁，无法正常居住，需要紧急外出避难，带上保障最低限度生活必需品的迷你应急包；

情境二：当外界物资供应暂停，需要居家生活，三口之家维持最低生活保障需要储备的应急物资。

讨论如火如荼，分析情境特点，分析物品功能、是否适合携带，还有的小组意见不同，辩论了好久。

之后，两组各自分享，然后我们梳理总结。

应急储备物资一般就在以上两种情境下需要。总的来说，情境一的情况一般更危急，需要更轻便的应急包，像储量大且重的食物都不在考虑范围，而是要优先考虑急救、求助有关的物品，比如应急毯、医药包、应急灯等；而情境二是居家情况，更多是考虑在物资甚至水电供应中断的情况下如何保障物资，所以水、食物、卡式炉、常备药品等都是重点储备物品，还有像应急毯这样的物品一般就不需要。

另外今天基本都被孩子们遗漏了的是各类证件，以及应急信息卡。大家都考虑带证件很麻烦。实际上，只要事先把它们收纳在一起，紧急情况带上，能够在应急避难过程中增加很多便利。还有应急信息卡，标注好血型、过敏情况、家人联系电话等重要信息，在遇到救援时会有很大帮助。

这也是今晚交代孩子们回家做的“作业”，今天他们笑说“第一次出来玩还有作业”。

应急防灾：自救互救能力

第二天上午，我们在省红十字会学习自救互救能力。

红十字会志愿者热情介绍了红十字会成立的故事、红十字精神，然后是各种实用的自救互救技能。比如地震安全三角区；拨打求助电话应该说明的要素；火灾中有用和不能使用的逃生物资；家庭厨房用火安全事项；心肺复苏的基本方法等。红十字教室里的各种体验项目让孩子们非常投入。

感受一番后，我们进一步开启结合极端天气有关的自救互救技能练习。共4个课题，每个小组选择2个课题，进行查资料，并以小组表演+介绍的方式模拟呈现。

1、及时判断自身状态良好或不适。在极端天气下，如果能对身体反应更敏感，就可以更快做出调整，比如突然降温感觉冷，或者在最近的高温下头晕、乏力就常常是轻微中暑的信号。

2、制作防暑饮品。在高温天气，身体不断流汗，不仅流失水分，也流失盐分，如果只是大量补水，也容易造成脱水。所以更理想的防暑饮品是水+少量盐+少量葡萄糖，还可以加入柠檬汁补充维生素C，今天我们开玩笑说这配方调好了大概就不用买尖叫和脉动了。

3、看不清道路时，使用木棍探路，并保护好双脚。这是在暴雨、洪水中特别需要的技能，用木棍探路，避免踩空或者障碍物，在鞋子上包一层塑料袋防水，再绑上一块木板做底，避免脚部受伤。

4、拨打急救电话。吐字清晰，说明：在哪里，发生了什么，灾害情况、灾害原因、伤亡情况，联系人、联系电话，最后等电话那边确认信息收集完毕，可以挂断电话，再挂断。

防灾大对战

检验这两天成果的时候到了——防灾大对战卡牌游戏开始！这是长老为这个防灾课程研发的桌游。

前面一天半的挑战和练习，根据各小组的完成情况，分别获得对应的自救互救卡。

游戏中长老会发布不同的极端天气卡，分别对应不同的伤害指数。

然后每组抽取一张具体情境卡，比如在暴雨橙色预警的极端天气下，“是否选择乘坐电梯”，如果乘坐电梯，风险指数：+50；如果楼梯步行，风险指数：-50；这是因为暴雨台风雷暴等极端天气，可能会出现局部停电的风险，如果此时在电梯中，则会增加受伤风险。每次情景卡做选择时，孩子们直觉的判断都挺准，有些举棋不定的时候也在倒计时关口押对了，不过对为什么这么做还不清晰，我们对每张具体情境都一一分析。

不过一般选择的具体情景下的正确行动还不足以完全抵消极端天气的伤害指数，这时候就需要动用自己努力获取的自救互救卡，比如“准确掌握天气预警信息，极端天气期间待在安全的室内”“拨打急救电话”等。

游戏时间为30分钟，在游戏时间内，任何一组有伤亡，则对战失败；在游戏时间内，所有小组都没有伤亡，则对战成功。一个组的生存值为0或负数时，有30秒的紧急救援时间，其他小组可使用自救互救卡提供支援；错过30秒救援时间，则该小组在游戏中产生伤亡。有趣的是，两个小组开始还是不由地产生了竞争关系，或者因为对方打错了自己就高兴，但是到游戏最后一刻，最后一张极端天气卡发布，单独一个小组的自救卡分值都不够抵御，只能联手合作才有生机，最终靠着合作，我们成功躲过了极端天气的暴击！

胜利的庆祝后，我们一起打开冒险城市气象台发布的通知：“强对流过境，预警解除，由于冒险城市全员优秀的防灾减灾能力，在这场极端天气灾害中，没有重大伤亡。但还需要注意的是，随着全球气候变暖的影响，科学家预测，未来极端天气会更加多发，强度更大，防灾减灾、气候适应能力还需要不断加强。”

全球变暖和极端天气的关系

顺着这两天对极端天气的了解，长老和大家分享了全球变暖和极端天气的关系。

孩子们多少都听说了全球变暖这个词，但今天一问，基本都不知道全球变暖是为什么引起的，或者知道其中一部分，比如歆然说是因为牛打嗝。

长老和孩子们简要介绍了温室气体是什么，通常在哪些人类活动中产生。全球变暖不是因为太阳更热了，而是因为人类活动排放了过多温室气体引起的。而全球变暖也是现在出现更多暴雨、更多高温等极端天气的大背景。

我们一起观看了TED CountDown上关于全球变暖引起极端天气的视频。

最后，长老和大家分享：希望这两天的防灾学习，既是让孩子们了解极端天气，掌握防灾思路和技能，也让他们对极端天气背后的原因有所了解后，去学习知识、思考解决方法，去设计更可持续的人类生产生活方式，这是未来世代的使命，就像冒险城市对未来族的期待那样。

同时，一定记得今天游戏中，我们最后是通过联手合作才让冒险城市都没有伤亡，我们现在世界的问题，也不只是需要科学技术的进步，同样需要合作信任的进步，希望当新的世代成为这个城市的主人翁时，可以更懂得合作、共赢。

谢谢那些开放支持的空间

我们每个人精通的“空间”开放出来，渐渐拼出一个完整的城市。

得益于有人愿意将自己的领域向孩子开放，以自己的工作专长与孩子对话，互相启发，冒险城市的孩子们在了解城市的同时，还感受到了城市的『专业』和『对话的可能』。

冒险城市『极端天气防灾行动』课程感谢 自然之友·玲珑计划 与 防灾·自然语团队 的知识支持。

冒险城市 与 防灾·自然语 都属于 自然之友·公民气候行动计划伙伴项目。

也感谢 福建省红十字会 对孩子探索城市的支持，以及路上遇到的每一个耐心和孩子分享自己观点的人，让孩子的好奇有了回应。

课程设计 / 作者：山雀长老

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