山栀子：84万字书写新时代“菜鸟”腾飞“样本”

84万字园丁日志书写新时代“菜鸟”腾飞“样本”

文 / 山栀子

从一个岗位菜鸟，到成长为班主任领域的专家，杭州市景华中学的戴培清老师只用了短短一年半时间。记者采访发现，1年半时间里几乎每天写一篇班主任心得，已写了415篇共84万多字。（澎湃网3月26日）

一个班主任经验几乎为零的年轻教师，带好了一个同事眼中的“乱班”，彻底改变了所有任课老师的坏印象，学生的学业成绩直线上升，期末考试成绩年级第一。其背后的心血付出可想而知。

经验不是问题，智慧出实效。没有经验，不等于没有方法。当他人现成的经验拿来不可用时，他尝试把科学书籍引用到班级管理，大胆转换角度，走出了一条“看书学习——找观点——在班级管理中应用——再反思”的治班之道。“转述法”“具体法”“对比法”“标签法”“视觉想像”等，创新方法带来的是治理格局的新变化。

智慧和创新不是凭空而来，读书学习是主渠道。在戴老师的班级里，一系列脑科学、神经科学、进化心理学的理论在教育实践中得到验证。思想的光源在书籍，开卷有益，终身受用。他的“经验”，在于“学以致用”。将理论和实践相结合，缩短经验欠缺的时间。他的“经验”，还在于“学而有思”。思考是读书的升华，是把书读活的关键。每有实践，必有反思，他的智慧，在不断反思中积淀，一年415篇84万字心得记录，正是思考和智慧的结晶。可以说，他的班主任成长，源自于一场真正意义的“学习的革命”。

“菜鸟”也能很快一飞冲天、一鸣惊人，凡人照样历练成“专家”。戴培清老师，用一年84万字，书写了新时代“菜鸟”腾飞“样本”。

这个“样本”的意义，在于把读书作为自己的一种生活方式。初看起来，“乱班”治理的成功，在于他的方法和智慧。更深的价值在于，他通过读书学习而蓄积的给予学生的人格的力量。

这个“样本”的意义，在于让教育紧跟时代。知识经济时代、信息时代，只有学习才能跟上时代前进的脚步。面对网络“原住民”，面对一代独生子女，只有不断学习，紧跟时代，选择贴近学生的教育方法和方式，才能赢得主动，赢得优势，赢得教育。正如习近平的“蓄电池理论”，人的一生只充一次电的时代已经过去，只有成为一块高容量的“蓄电池”，进行不间断、持续的充电，才能不间断、持续的释放强大的能量，才能不使自己陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的境地。

这个“样本”的意义，还在于诠释了“一代更比一代强”的青春责任。青年之美，除了精力的充沛，澎湃的激情，还在于思维的鲜活，创新的锐气。有想法，就有行动，敢想敢干、不怕失败。

青年只有一次，如何书写青春精彩，是一代又一代青年人的“青春之问”。戴培清老师用学习、实践、反思的奋斗之路，给予了一个响亮的回答：学以益才，砺以致刃。

（本文已刊于3月29日“湖北日报网”和“荆州新闻网”，3月30日“中国教育新闻网”蒲公英评论刊发。详见左下方的“阅读原文”。）

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