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部编版语文九年级上册课外古诗词诵读《丑奴儿·书博山道中壁》
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知识点
诗词诵读《丑奴儿·书博山道中壁》
一、作者简介：辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。南宋豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。有词集《稼轩长短句》等传世。二、写作背景：此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作，创作时间在公元 1181 年至 1192 年间。辛弃疾在带湖居住期间，常到博山游览，博山风景优美，他却无心赏玩。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。
三、理解古诗词注释：①丑奴儿：词牌名，又名“采桑子”。②博山：在今江西省广丰西南。③少年：指年轻的时候。④不识：不懂，不知道什么是。⑤强（qiǎng）：竭力、极力。⑥识尽：尝够，深深懂得。⑦休：停止。
译文：人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。 喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉强说愁。 现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。 想说却说不出，却说好一个凉爽的秋天啊！
四、诗词赏析：全词通过回顾少年时不知愁苦，衬托“而今”深深领略了愁苦的滋味，却又说不出道不出，写出两种截然不同的思想感情的变化。这首词是作者带湖闲居时的作品。通篇言愁。通过“少年”时与“而今”的对比，表现了作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦，也是对南宋朝廷的讽刺与不满。
上片写少年登高望远，气壮如山，不识愁为何物。无愁说愁，是诗词中常见的文人习气。下片写而今历尽艰辛，“识尽愁滋味”。“而今”二字，转折有力，不仅显示时间跨度，而且反映了不同的人生经历。在涉世既深又饱经忧患之余，进入“识尽愁滋味”的阶段。所谓“识尽”，一是愁多，二是愁深。这些多而且深的愁，有的不能说，有的不便说，“识尽”而说不尽，说之亦复何益？只能“却道天凉好个秋”了。比之少时的幼稚，这或许是老练成熟多了。其实“却道”也是一种“强说”。故意说得轻松洒脱，实际上也是难以摆脱心头的沉重抑塞。
五、古诗词主题
本词通篇言愁，上片描绘出少年涉世未深却故作深沉的情态，下片写出满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，通过“少年”时与“而今”的对比，表达了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情。
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▼▼▼▼九年级上册目录
第1课《沁园春·雪》精讲
第2课《我爱这土地》精讲
第3课《乡愁》精讲
第4课《你是人间的十月天》精讲
第5课《我看》精讲
任务二《自由朗诵》精讲
任务三《尝试创作》精讲
第二单元
第6课《敬业与乐业》精讲
第7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》精讲第8课《论教养》精讲
第9课《精神的三间小屋》精讲写作《观点要明确》精讲综合性学习《君子自强不息》精讲
第三单元
第12课《湖心亭看雪》精讲第13课《行路难(其一)》精讲
第13课《酬乐天扬州初席上见赠》精讲
第13课《水调歌头》精讲
写作《议论要言之有据》精讲
课外古诗词诵读月夜忆舍弟+长沙过贾谊宅精讲
课外古诗词诵读左迁至蓝关示侄孙湘+商山早行 精讲
第四单元第14课《故乡》精讲
第15课《我的叔叔于勒》精讲
第16课《孤独之旅》精讲
写作《学习缩写》精讲
综合性学习《走进小说天地》精讲
第五单元
第17课《中国人失掉自信力了吗》精讲
第18课《怀疑与学问》精讲
第19课《谈创造性思维》精讲
第20课《创造宣言》精讲
写作《论证要合理》精讲
口语交际《讨论》精讲
第六单元第21课《智取生辰纲》精讲
第22课《范进中举》精讲
第23课《三顾茅庐》精讲
第24课《刘姥姥进大观园》精讲
写作《学习改写》精讲
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