亲子对话为什么去上学之二，反正不可思议
隔了两天，不知道格格想法有没有变化。
“我们继续聊为什么要上学吧。”
“好嘞。”看来格格今天心情不错。
“还是我上次说的呀，为了不请保姆”。好吧，又回到了原点。
“你不是说也不是完全合理，只是没想出更好的。你想几个呗，和它比较，都有可能的，想三个。”
格格想了会。
“国家觉得应该把我们放在老师监控下，防止我们，比如说嗯，早恋，嗯，抢劫。”
“打家劫舍。”我憋着笑跟着补充。
“对，然后防止我们有太多自由的空间去干一些其他的事情。哎，感觉这个想法挺合理的啊，比刚才那个合理。对，就是这个想法。”
格格做了自我肯定，新的想法诞生了。
“你这个想法怎么感觉又像是关监狱呀？”我心想，上次那个例子是不是举过头了？
“对啊，这个比监狱还可怕。”
“怎么会比监狱还可怕？”
“他要学习。”
“学习不是一件好玩的事吗？”
然后格格比划着自己的脑袋，做了个手势，“你的这里面有点东西”。这是说我脑子进水了。
“学习有可能好玩吗？”我真是契而不舍。
“那就是说明你脑子真有问题。"
格格接着说，"你小时候是不是觉得学习还挺好玩的？但现在我也不知道为啥不可能，可能就是因为教育太说教了吧，没有一个小孩愿意听。你们那会儿是不是不一样？”格格问。
“我们那会儿和现在差不多。”
”真的呀？你们每天都得这样，是吗？“
”对啊，真的呀。”
“真的呀，那你怎么还可能喜欢学习？这不合理。”
“现在就没有人喜欢学习吗？这也不合理吧？”我问。
“可能有吧，就是那种千分之一的案例，反正我们班里应该没有。”
“学习好的也没有啊？”
“那估计大部分就是show off。”
我又把话题拉了回来。
“你想了这么多年的一个问题，现在有了一个新的答案。国家为了把你们圈起来，不让你们出去干坏事。”我接着问，“小孩会去杀人，放火吗？”
“妈妈，你知道吗？我之前看过一个新闻——说真的，很严肃——就是还没有上小学的一个小孩，他在一个公共场合推了一个四个月的孕妇一把，要是没有人扶她，那个人就倒下去了。后来那个小孩说，他听说如果推一下，羊水会破。他只想试一下。”
“小孩这么危险呀。”我说。
“对呀。所以这就是没有在国家监管下的下场。”格格很严肃的说。
“你觉得小孩真的这么危险吗？”
“某些小孩。就《坏种》里面的那种，就有一电影《坏种》，里面那个小孩长得很像赫敏（编者按：哈利波特里的），他就这样......”格格边说边披头散发的斜眼盯着我。
“大晚上的这么盯着我，看着害怕。”我说。
“这种人可能性很小，为了很小的可能性，就把所有适龄的孩子都送到学校？”我继续问。
“对啊，因为你又不知道哪个小孩会。”
“那国家的成本也太高，你听得懂成本这个词吗？”
接着我一顿解释什么叫成本。解释完，我问，“那这样代价是不是太大了？”
格格，“不是啊，这样做，给他们一个收入，这样反而不是能少一些失业的人嘛。”
“你想想，一个国家的发展，他教育下一代是为了多发展一些有能力的人，还是为了看住一些可能办坏事的人？”
"我知道你什么意思，那我就是觉得学校的方法不行。"格格说。
“感觉学校没学会很多，真的，也可能完全可以自己学，他只要发一套教材。”格格提出了一个新的方法。
“那你就自己学呗，学校教材不是发给你了吗？数学也没见你看。”我知道格格开学第一天就把语文英语都翻完了。
“懒得。”
“发给你教材你又懒得自学，这不还是得有老师看着？”
“没时间，好吗。”格格啪啦啪啦说了半天时间都到哪儿去了。
我说，“这岂不是说明学校是因为孩子不自觉学习，需要有老师看着？”
“如果我真的有一整天的时间，而且我的所有时间都能自由安排，那肯定是有学习的时间。”格格举例说有一天她一个人在家，ipad看烦了，自己开始背英文单词。
我睡眼惺忪，只想早早收场了，“刚才聊出来的，学校难道真的为了学习，是吗？”
格格说，“那竟然真的是为了学习吗？反正Unbelievable。好了，睡觉。”
“行吧。今天又有个新结论，睡觉。”
编后：亲子对话是彼此了解的过程。了解孩子的逻辑，能了解一个想法是怎么生成的。而且会发现再惊讶的结论，她的生成是符合逻辑的。对话期间可以提出新的假设，请她思考，这样能生长出她自己的想法。这个想法和大人的不一样，但她享受了思考的过程，理清了自己的想法，也看到了不同的观点。我们不是常说没有标准答案嘛。
紫鸢尾专栏：
给十一岁的格格——无论在什么时代行走，一个人都要有个人充实的生活
我们如此相信理智正是我们唯一的过错 ——茨威格《昨日的世界》
春节书单｜寻路中国 - 知道何伟的中国人和不知道何伟的中国人
我活在世上，无非想要明白些道理，遇见些有趣的事 ——王小波《一只特立独行的猪》
格格猫咪小姐专栏：
格格说 - 我喜欢看书，以看书为乐，这难道不是人和书之间最健康的关系吗？
真诚，有品质，
理工科妈妈爸爸们的文艺范儿。