浙江大学建筑学系三年级课设作品，很赞！

UA设计学堂 2024-04-18

课程背景

随着近年来高速的城市化发展，我国城市出现了诸多典型的特殊现象。本次课题以“城中村”切入，理解城市快速演进过程，培养学生从较为宏观的角度理性认知城市问题的能力。
“城中村”是城市周边村落被快速的城市扩张“吞噬消化”后的产物，呈现小网格异质化的形态和密度肌理，与大网格城市形态肌理形成强烈对比。同时，“城中村”特有社会特性，如多元社会、地域文脉、经济模式、管理方式均与周边城市环境存在明显差异。
在大部分的城中村中，随着城市人口的大量涌入，居住模式的集约化，互联网消费方式的普及，“城中村”内部呈现出某种与城市同步进化的都市性，而当城中村内出现某种带来活力的空间机制后，也在逆向影响整个片区，使之呈现出一种持续的“逆向迭代”特征。

课程介绍

本课题引导学生在这种“非规划式规划”、“非建筑式建筑”以及“建筑自生长”的建构和形态特性的背景下，关注“城中村”与城市的相互关系，梳理“逆向迭代”的内在逻辑，思考城市群落生态与城市及建筑的关系，通过某种带来活力的空间机制的促生，形成反格式化的发展模式，探索利于优化社群关系、人居状态的可持续建成环境的更新的可能性。

整个课程历时12周，跨越春、夏两学期。课程分为两个阶段，第一阶段为调研及策划阶段（2周），由同学通过调研完成小组策划案及设计任务书；第二阶段为设计阶段（10周），分为个人设计的4周以及小组合作深化设计的6周。

教学任务

沿街自选地块，划定12000-13000平方米用地范围，置入4000平方米的公共绿地及6000-8000平方米的特定功能（面积通过策划案确定，可以新建、可以改建）。需考虑植入的新功能对周边地区的影响，进行课题策划；并从机制描述、可行性分析等方面完成策划案评估。针对策划案进行个人初步设计；在个人初步设计基础上进行团队深入设计，完成本次课题。
以尊重原有肌理为导向，研究空间尺度、界面、边界、建筑生长方式、过程。以“Plug-in”为策略，以局部截取、置换的更新方式，重构让软件更好运行的硬件。
以问题为导向，进行全面的认知拼图生成 – 有可能成为策划中心点的专题研究– 策划提案+任务书 – 指导核心设计，引导学生更理智、逻辑地关注功能适宜性问题。
针对特定的功能架构，创新性地提出富有个性的解答。关注策划 – 功能 – 空间三者的对应关系。并注重与原有规划的结构体系和空间原型的协调。
通过适宜的形式语言和形式结构，处理空间界面、材料运用，节点构造等问题，提升建筑设计素养和建筑思维深度。
在认知与研究、策划与评估、设计与表达各环节，本课题均包含城市层面、社区层面、建筑层面、建筑内部层面问题的回应。

基地情况

五联西苑西临紫荆花路，北临电信综合楼等办公建筑与西城广场，东临西城路，南侧为文三西路。周边为建成城市居住小区。五联西苑占地约15公顷，360幢独立住宅，建筑以四层为主，建筑密度较大。

成果要求

本次答辩为终期6周的设计成果，包括：

1. 总平面图1:1000-1:500总图（主要表达城市肌理、区位、绿化、道路交通、入口、建筑形式关系、标高、指北针比例尺等）；

2. 平立剖1:300-1：200（表达建筑肌理、室内外关系、空间概念、家具布置、构造方式等，包括空间、标高、标注、入口等信息。一层平面需要表达周边环境）；

3. 表达重点空间概念的剖透视（幅面宽度不小于80cm）；

4. 表达构造形式与围护材料的剖面轴测图1:50-1:30；

5. 爆炸图—可选择空间爆炸+功能爆炸+结构爆炸，方式不限（幅面高度不小于60cm）；

6. 内部空间表现图（幅面高度不小于60cm）；

7. 重要视角人视透视图（整体透视横向不小于80cm）；

8. 轴测图；