围绕视频素材进行的课堂活动设计

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围绕视频素材进行的课堂活动设计

Original 分享的麻辣汉语 2020-08-21

来自专辑

我的学生故事，我的教学分享

有了视频素材，或者说，有了足够丰富多样的视频素材库，我们就可以围绕我们的教学目标，依托这些视频素材，设计出丰富而又别具一格的课堂活动，从而让我们的课堂教学更加有趣和有效。

围绕视频素材可以设计进行的课堂活动很多，我们今天以听力练习为例，给大家分享一个我的中文课堂上深受学生欢迎的活动，叫“what I hear?”（我听到了什么）

这个活动操作起来非常简单: 给学生每人一块小白板和一支马克笔（我通过学校的经费买了一些，之前写过一篇文章在这里神奇的小白板），如果没有小白板，可以让学生自己拿出纸笔代替。

然后，给班里的学生播放一段小视频，要求学生看完后写下他们听到的已经学过的词汇。

比如说，今天班里的学生刚刚学习完了“数字”，学完了一到十，或者是一到一百，我会给学生看类似这样的视频，然后让学生在白板上写下他们听到的数字。

https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=b0644xun9e6&width=500&height=375&auto=0

学生写完之后，可以做“宾果”游戏，即教师或者一个学生轮流说出一个自己记录下的数字，班里的学生的白板上如果也有这个数字，就一边喊“Bingo”一边把自己的答案擦去，而这个环节，也是学生最有成就感最喜欢的环节。

这个活动的要义在于要有关于数字的相当数量的视频，每个视频中会出现不同的数字让学生去听去写（我的视频素材库中有很多，但是限于微信公众号单篇最多只能上传三个视频的限制，此处只能上传一个）；另外，因为学到“数字”单元的学生几乎都是在初级水平，所以当他们可以听到来自中国的影视作品中的真实语料中的数字并准确写下来的时候，会非常有成就感。

这是比较简单的数字，如果是比较复杂的数字比如成千上万的，同样也可以做类似这样的活动。

比如，可以让学生看下面这个“竞拍”的视频，让学生写下或者说出这个视频中竞拍者喊出的各种数字。

https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=j0644bozkgt&width=500&height=375&auto=0

做完这个练习之后，还可以让学生进行一场模拟“竞拍”，我去年曾经在我的一个中文三的八年级班里做过这个活动，“拍卖”的物品是班里的中国文化用品比如大中国结/扇子/书法条幅等，特别有意思。

在这里顺便分享个学“数字”的小游戏。

大概十多年之前，央视有一个特别火的综艺节目，叫《幸运五十二》，节目中有个环节是猜某件物品的价格。选手先自己估计价格，然后在规定的时间内不停地说出各种价格，支持人用“高了”或者“低了”来提示，如果在时间结束前选手能最终正确地说出价格，那么这个物品就会作为奖品归选手所有。

我在学数字或者学到“Chinese money”这个单元时，也会模仿这个节目做这个游戏，当然没有实物，只是在大屏幕上出示物品图片，让学生去猜，“逼着”学生去快速地想数字并说出来，学生都玩得不亦乐乎，教学效果也很好。

之前曾写过一篇文章，阐述视频素材在面向初级甚至零起点汉语水平的学习者时，在课堂教学中的应用视频素材与汉语初级阶段教学

根据我的经验，依据视频素材设计的面向初级水平的学生的汉语课堂活动，并不一定要求视频素材的整体难度也是初级水平，这个可以根据我们的活动设计的教学目标和内容灵活掌握。

我们今天分享的第一个教学活动，就可以衍生变化出很多中不同的内容或形式，可以让学生听数字，也可以让学生听诸如“谢谢”“你好”“对不起”“再见”等之类的特别简单的词汇。

像这种打招呼之类的初级词汇，对零起点的学生来说，因为所学有限，交际性活动很难设计和进行，但是如果在真实的语料中听到并理解这些词汇，学生的积极性就会很高。

比如这个学期，我的零起点班里的学生学完“打招呼”之后，我就设计了“What I hear”这个活动。