美军现代军事教育溯源：培养杰出军事领导人的3个关键

From plus观察者学术plus 2019-03-28

编者按

2018年7月，美国陆军军官Lorenzo Ruiz发表署名文章《现代军事教育的根源》，文中详细回顾了普鲁士军队改革之父“沙恩霍斯特”在19世纪的重大军事教育改革，认为“自由教育”是培养具有解决现代战争问题能力领导者的关键，而其中“战争史”的研究至关重要，同时也建立了更为全面的分层教学体系。至今仍被学者认为，普鲁士的军事教育对美国军事建设有着重大深远的影响。现由学术plus编译中文全文，仅供参考。文章版权归原作者所有，观点不代表本机构立场。

现代军事教育的根源

作者：Lorenzo Ruiz

发布日期：2018年7月17日

编译：学术plus 谭惠文

原载：https://thestrategybridge.org/

1870年9月，在色当战役中，由赫尔穆特·冯·毛奇（Helmuth von Moltke）将军领导的普鲁士军队在进行了一次神秘的动员，部署和战场机动之后，果断地击败了拿破仑三世的法国军队。法国人在战败后挣扎了九个月，最终还是屈服于普鲁士。法兰克福条约结束了法国 - 普鲁士战争，法国承认德国各邦统一为帝国，而普鲁士则宣称成为帝国并在欧洲居于主导地位。他们的成功主要归功于他们在19世纪三次军队教育改革的制度化：分层教育，全面的课程和历史研究。

改革

1806年10月，在色当战役前六十四年，一支截然不同的普鲁士军队与拿破仑波拿巴的入侵部队交战。在耶拿 - 奥尔斯泰特战役中，拿破仑的人数几乎超过了二比一，摧毁了高度管制和训练的普鲁士人，他们采用了国王弗雷德里克大帝的战术。这次失败打破了普鲁士人对其军事卓越的幻想。在战斗中幸存下来的被羞辱的军官意识到战争已经改变，在战争机动性的变化中，普鲁士军队无法有效地动员，计划，协调努力，并在战场上占据主动权。

格哈德·冯·沙恩霍斯特少将目睹了在耶拿战斗的军队指挥官的耻辱，并在后来成为普鲁士军队改革之父。普鲁士国王任命他为领导军队改革委员会中的重要知识顾问。从最根本上，沙恩霍斯特相信“成长”这一概念，并认为应该通过教育进行自我改善。

格哈德·冯·沙恩霍斯特Gerhard Johann David von Scharnhorst，1755年11月12日－1813年6月28日，普鲁士的军事改革家及将军。

沙恩霍斯特不相信军队可以简单地等待像拿破仑这样的天才将军的出现; 相反，通过教育可以培养成功的军事能力。他的改革旨在从贵族和贵族手中夺取军官的控制权，以建立一个通过教育确定和培养人才的制度，不论社会阶层如何。

过去的弗雷德里亚军事学校培养的主要是技术人员，他们在进入军种之前教授训练并服从军官。但这还远远不够，军官们必须有能力在规划和执行军事行动时运用合理的判断力和批判性思维。沙恩霍斯特为此专门在柏林在1801年建立了军事学会（即现今的德国联邦国防军指挥学院），以促进思想的自由交流思想和寻求发展的判断和推理。

沙恩霍斯特将军将高等教育的概念纳入其改革中，建立了分层军队教育系统，以满足军官从战争战术应用到战略的发展需要。普鲁士军队的分层学校系统包括学员学校，调试后学校和战争学院。学员学校提供灌输和一般军事指导，他们的目的是灌输纪律。调试后学校在炮兵，战术和行政等领域提供军事技术指导，他们的目的是提炼具体的军事技能。战争学院是军队建立的第一所战争大学。它的重点是发展战略和批判性思维，其课程包括普通教育，军事艺术和科学，政治，经济和历史。

沙恩霍斯特认为，自由教育是培养具有解决现代战争问题能力的领导者的关键。

沙恩霍斯特得出结论认为，战争中的理解和创新需要批判性思维，才能更好识别问题和形成解决方案的思维方式。他大力提倡自由教育，通过纳入文科和科学，扩大了陆军的技术教育。美国第一任教育专员亨利·巴纳德博士于1872年对普鲁士军队的课程进行了回顾，除军事特定科目外，还重点关注外语，哲学，地理，化学，物理，逻辑，文学和历史。

最重要的是，普鲁士军队的教育系统认为历史研究对军事判断的发展至关重要。每周七小时致力于战争史，比战争学校所教授的任何其他主题要多很多。在相对稳定的时期，如1815年至1860年代的普鲁士，历史提供了战争经验的部分替代。军事历史使军官对战争的理解倍增，将他们暴露于历史学家哈霍霍尔伯所描述的“环境的复杂性”。卡尔冯克劳塞维茨认为历史是一种调和理论与实践的方式。

改革的影响

普鲁士军队的教育系统使得普鲁士在19世纪末占主导地位，其中最主要的是赫尔穆特·冯·莫尔特克将军。莫尔特克认为战争是不可预测性的，因此只发布必要的命令，要求下属在战场上使用判断力和主动权。参谋总干事能够制定合理的计划，并在普法战争中为军队提供成功的战略。

战争结束后，普鲁士的改革被许多西方军队模仿。在观察普鲁士军队学校系统后，巴纳德博士说：

普鲁士在欧洲伟大的军事国家中独树一帜，这种光荣的区别在很大程度上是全国各地普遍教育制度的结果，也是斯坦因和沙恩霍斯特采取的使军官成为领导人的计划的结果。军队在教育和军事科学方面。

巴纳德博士的研究表明，普鲁士体系影响了美国陆军的教育体系，因为它在19世纪末和20世纪初开始发展。沙恩霍斯特的关键主题，即自由教育和分层学校，仍然是美国军队教育方法以及许多其他现代军队的重要组成部分。

结论

为了应对毁灭性的失败，普鲁士军队将其教育系统的三项改革制度化：一个反映不同战争层次领导者需求的分层体系，激发批判性思维的广泛课程，以及补充和增强战斗经验的历史研究。这一制度产生了引发军事革命的领导人，并使普鲁士在法国 - 普鲁士战争中取得胜利，实现了统一德国的愿景。这三项改革仍然是成功的军事教育体系的关键组成部分，并且被纳入美国培养未来军事领导人的重要框架，以应对不断发展变化的战争局势。

Lorenzo Ruiz是美国陆军军官。本文中表达的观点是作者的观点，并不反映美国陆军，国防部或美国政府的官方立场。

（全文完）

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