张祖庆：“放弃一切希望”

前

言

作家黄德海《书到今生读已迟》后记《为谁写作》一文结尾，让我印象深刻——
不管是为当代人写作，为末来者写作甚至为一个民族，为至高的存在，抑或只是朝向自我的写作，凡写下的文字，都不能期望它真的会“像跳动的火焰点了火把”，立即自足地延续下去。
……

不管是为谁写作或者为了传达什么珍贵的东西，即使写作者本身极其严肃，最终，对它是否或如何传达给听者的期待，差不多只能是但丁《神曲》里所说的：“放弃一切希望。“
或者，对待为谁写作这件事，应该如基尔克果《恐惧与战栗》作为草稿的题词那样，给自已一个坚决的答复：
“写作吧。
为那已死去的，为那你曾经爱过的。”
“他们会读我的书吗?”
“不会！”
2021年的第一天，和几个朋友一起逛家门口的单向书店，看着一本本陌生或者只听说过书名但一直无缘翻看的书，我又一次想起了这几段文字。
那些汗牛充栋的伟大作品，于我来说，它们大部分是我生命里的过客。
我书房里近万册书，我也只翻过不多的几本，有的书，我甚至都忘了怎么跑到我的书架上来的。
即便是朋友送我的书，整本书一字不落地读完的，屈指可数。大部分，翻过几页，或者只读过若干章节，便丢下。
有的，甚至被我清理掉了——对不起啊。
用这段话审视自己的书，忽然一愣：我曾认真写出来的书，没有几个人是认真看过的。我坚定地相信，读完我所有书的人，少之又少。即便只是其中一本，能够一字不落被人看完的，也是凤毛麟角。我的大部分书，也逃脱不了被人随便翻翻的命运。
但我不悲哀。因为，写书的意义，更多指向写作者自己。写作，是用文字记录生命的吉光片羽；奢侈一点说，写作的意义，是用文字让时间静止。如此，而已。
回望自己三十一年的教书生涯，读过几本书，上过一些课，也写过几本小书。我的书，如果有幸遇见你，且留在你的书架上，那是它们的造化；如果你不小心翻开其中几页，并有一两个句子引起你的共鸣，那是我的造化；如果，你曾经把其中的一本读完，于我来说，是奇迹。
我感恩你的阅读。如果你看了封面，就把它扔到垃圾桶里去了，我也不难过。因为，它们最终都会被扔在垃圾桶里。

只要常常重温基尔克果《恐惧与战栗》里的题词，时时想起但丁的“放弃一切希望”，一切便会释然。
以下，是我曾经出版或正在写作、即将出版的书。每一本，我都曾（或必将）认真写过。对它们感兴趣，可以往下读。没兴趣，把网页关掉。你能点开此帖，我已心满意足。我的书，你真的可以全部不看。
                  张祖庆              于2021新年
（本帖末尾，是我2021-2-22创作计划。对前面部分不感兴趣的，可直接跳读到末尾）

01《给语文教师的新建议》

成书时间（2020年4月）

很多老师能成为骨干教师，但很难成为卓越教师的关键原因是什么?为什么听了那么多课，依然上不好公开课？如何走出语文教学“套路太深”的误区?

这本书，我从自身的专业成长经历出发，直面剖析自己的仿课史、磨课史、辩课史、败课史等，用大量鲜活的教育实践、课例成败，为一线教师总结了提高课堂教学能力、提升专业素养，从而成为卓越教师的实用建议。

全书实践性、针对性强，也许会对一线教师富有借鉴和启迪意义的书。

本书出版8个月，重印6次（这对一本专业书来说，是个小小的奇迹，所以，我感恩读者朋友们的支持！）

本书幸运地入围《中国教育新闻网2020年度影响教师的100本书》（点击蓝字阅读）

02《刚好遇见：张祖庆散文精品集》

成书时间（2020年5月）

这是我的一本散文集。其实，只是一堆往事和一些杂感。离真正的优秀散文，相去甚远。承蒙上海教育出版社不弃，得以结集出版，算是对岁月的一个交代吧。

链接阅读：

03《名家名篇里的写作密码》

成书时间（2019年10月）

这是我和弟子邱慧芬合作的一部作文童话。

写不好作文的王小歪遇到了一个爱吃甜食但是有特异功能的书小虫，他是王小歪的写作智囊。每当小歪遇到写作难题时，书小虫都会帮他找到解决的办法，带他走进名家名篇中，吸收和学习经典作品中的写作方法，从而精进自己的写作水平。

每个孩子都可以是“王小歪”，而书小虫则是集老师、朋友、家长以及作家的多重身份于一身，他带领小歪在名家名篇名著的世界里遨游，带他学习经典作品中的写作方法，并引导他养成良好的学习和阅读习惯，为每一个读者小朋友树立了一个非常好的榜样。

在书中，我们在向孩子们传授写作方法的时候，还充分考虑到了儿童的心理特征。在教导写作方法时添加了“闯关大作战”的环节，让孩子不断进阶式地学习，让学习过程更具挑战和趣味，轻轻松松学会写作方法。

这套书，在网上热销近20万册。

了解详情,请点击以下帖子：

04《童年不可错过的文学课》

成书时间（2018年5月）

“教什么比怎么教更重要”，这是我在多个场合反复强调的观点。《童年不可错过的文学课》一书，收录了我2005年到2017年十多年时间里具有代表性的十九个典型课例。从文本呈现、课堂实录到教学品鉴，完整地呈现“教什么”“怎么教”“为什么这样教”。

《我盼春天的荠菜》《穷人》《金钱的魔力》《祖父的园子》《和时间赛跑》等课，均收录在内。这是一本很“厚重”的书（一公斤重，真的很厚很重。哈哈。）

若想具体了解，请读冷玉斌老师的序：

05《光影中的创意写作》

成书时间（2018年5月）

这本《光影中的创意写作——46节电影作文课》（下面简称《光影》）是《童年不可错过的文学课》的姐妹篇。

《童年不可错过的文学课》侧重于研究阅读教学，里面收录大量文学课；《光影》则以电影为媒介，研究创意写作。

关注微信公众号，在后台输入“课件”，即可获取一半的电影课课件。

了解详情  请点击以下帖子：

06《统编教材文本解读与教学设计》（合编）（1-12册）

成书时间（2017.7-2020.2）

《小学语文名师文本教学解读及教学活动设计》一书汇聚了中国语文报刊协会名师专业发展委员会暨全国小学语文名师工作室联盟多位名师工作室主持人及学员的集体智慧，体现了“全国小学语文名师工作室联盟”重要研究成果。

本套教师教学用书有三大亮点：
一、“文本教学解读”指向语文教学内容的解读；
二、“板块式活动设计”指向语文实践活动的有效设计；
三、附赠名师制作的每课课件。

07   《非连续性文本教学与测评》

成书时间（2017年2月）

“目前国内具有拓荒性质的《非连续性文本教学与测评》一书，试图回答广大教师、家长普遍关心的问题。“——万物启蒙创始人 钱锋

当然，因为是“拓荒”，所以难免粗疏，期待更多人的指正。

了解详情  请点击以下帖子：

08《张祖庆讲语文》

成书时间（2008年9月）

这是我的第一本书。收录了我2004-2008年写的文章和上的课。

属于我的早期作品，还很稚嫩。第一章记录了我在温岭的岁月，尤其是我如何从海岛到省城的一段经历，有比较多的描述。此书已不再印刷，仅存少量几本。

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          以下呈现的，是我写给孩子们的作品

09《小学生萧红读本》

成书时间（2011年10月）
通读萧红所有作品，选择适合小学生阅读的文字，编成写而成。这本书，适合小学四~六年级孩子阅读。此书出版至今，销量近30万册。

010《小童谣100课》

成书时间（2020年10月）
《小学生小童谣100课》精选100课篇幅短小、文质兼美的童谣，为小学生提供课本阅读以及古诗文学习之外的有益补充。本书以单元主题分类，每个主题下设若干篇。童谣配有拼音，帮助学生识字阅读。每篇选文后精心设计了“课后想一想”“佳作共赏析”“故事小讲堂”“我来试一试”“拓展小天地”等小栏目，引导学生在情境和品读中学会思考、引发思考。每篇配有朗读诵录音，使该书成为一套独具特色的有声书，让学生更好地体味音韵美、节奏美和气势美。



本书特色
1精选经典童谣，名师引领。选文文质兼美，篇幅短小，易读好背。2童谣配有拼音，帮助学生识字阅读。3以单元主题分类，引导学生在情境和品读中学会思考、引发思考，不断积累运用，感悟升华。4原创助读系统，每篇选文之后精心设计了“课后想一想”“佳作共赏析”“故事小讲堂”“我来试一试”“拓展小天地”等小栏目，可为教师与家长引领孩子阅读提供参考。5图书配有全文范读音频，扫码可聆听，使该丛书成为有声美文书，让学生更好地体味音韵美、节奏美和气势美。

011《小童话100课》

成书时间（2021年1月5日 当当开售）
《小童话100课》从浩如烟海的中外童话作品中，精选100课篇幅短小、文质兼美的童谣，为小学生提供课本阅读之外的有益补充。本书以单元主题分类，每个主题下设若干篇。每篇选文后精心设计了“佳作共赏析”“美文小贴士”“我来练一练”等小栏目，引导学生在情境和品读中学会思考、引发思考。每篇配有朗读录音，使该书成为一套独具特色的有声书。


此外，我参与主编的《百千大阅读》《中国民间童谣》《写出真情实感》等书，没有统计在内。

以上这些书，大部分网上都有。谷里云书店有一半能搜索到。

如果你希望获得全套签名书请添加微信号 彩虹姐姐：yunyi0709
2021-2022年，由我主编或者创作的书，将还会有以下——

《中国老城市人文读本》书系（共19本，分辑出版）。该书系由张祖庆担任主编，邀请1-2位土生土长的当地名师担任分册主编，围绕一个城市，将这座城市的历史沿革、风土人情、景观传说、城市研学等方方面面，以学生喜闻乐见、图文并茂的方式，呈现给孩子们。这将是国内首套专门编写给儿童的城市文化启蒙读本。
2021年上半年将出版——

《老西安人文读本》《老武汉人文读本》
《老南京人文读本》
《老镇江人文读本》《老济南人文读本》
2021下半年—2022年，将陆续出版
《老北京人文读本》《老成都人文读本》《老上海人文读本》
《老重庆人文读本》
《老杭州人文读本》《老苏州人文读本》《老开封人文读本》《老洛阳人文读本》
《老淮安人文读本》
《老绍兴人文读本》《老福州人文读本》《老厦门人文读本》《老徐州人文读本》《老青岛人文读本》
《小学生100课系列》，继《小童谣100课》《小童话100课》之后，将会有《小诗歌100课》《小寓言100课》《小神话100课》《小戏剧100课》《小小说100课》《汉字100课》等出版。
同时，已经编写了两年半的一套作文书（11册），正在紧锣密鼓地推进中（书名和出版时间，暂时保密）。
2021-2022，已经启动写作或者正在编辑的书，还有《给青年教师的心建议》《教育可以不一样》（暂名）《名家名篇里的读写密码（二）》《从课堂到课程：张祖庆教育演讲录》《汤汤童话导读》。有几本，拖了三年了，2021-2022，是得做个了结了。
2021-2022，我将尽量减少外出，继续阅读，潜心写作，把时间交给寂寞。
尽管，我的书都是可以不用读的，但我还是要写。我读，我写，故我在。


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