在美教学 | 第三学季第六周课程设计

Miss_Wednesday

本周三波特兰下起了鹅毛大雪，距离波特兰三小时车程的本德更是被大雪吞噬，朋友直说铲雪都铲不及。

那天，我们学区又停课了——这又是只有四天的一周。

本周八年级完成了单元测试，刚好学习的内容涉及音乐，所以我把已经上过很多遍的音乐体验课程教学设计 | 从电影中挖掘教学元素又拿出来“温习”了一遍。

七年级虽然才学一个多学期的汉语，但我也要求他们开始和中国七年级的学生开始通信了。具体情况我会在“跨越大洋来通信”这个专题里面详细介绍。

而六年级本周从西安“飞”向上海，教学记录如下：

拼音学习 -- 声韵调卡片组合竞赛

截止目前学完了所有声母和单韵母。为了检验学习成果，我把学生分为了两组并分配给他们同样的拼音卡片。我读一个词，能够把声韵调正确组合的队伍记一分，最后分数高的队伍获得胜利。

当时比赛进行得太热烈，没来得及拍照，搬一张之前的照片来演示活动是怎样进行的。

另一天我进行的是“大小声”活动。不同于之前的全班回应，这次是分组进行，我指到哪一组、那一组就要用和之前相反的音高来重复生词。

学完所有声母和单韵母后，每天播放首歌就应该要提上日程了。

句型学习 -- 身体部位 & 五官名称

本周完成了雪人手工，资料来源：林敏老师中文教学资源包。示例图已经在上周推送中展示出来，以下为孩子们的作品。

做完雪人做熊猫，材料来源：“中文百宝箱”，可以复习手手脚脚和五官，也正好为下一站“飞”往成都做准备。

文化学习 -- 熊猫和竹子

既然提到了熊猫，那就用《你好，中国》系列介绍一下“熊猫”和“竹”吧！

借此我要求孩子们在自己的作品上写下“熊猫”和“竹”这两个词，有的自觉的孩子还把五官和身体部位名字全部写了上去。

同时，YouTube上的iPanda频道也是滚动播出的。

专题 -- 寻“福”活动

这是一次关于学习、记忆和重现“福”字的活动。

春节之前，我用“中文百宝箱”里的“五福”手工第一次向孩子们引入“福”这个字，以下是孩子们的作品。

春节期间，我给孩子们播放了几个春晚节目，里面就包括武术《少林魂》。当人形矩阵换成“福”字时，我按下了暂停键，欣慰的是有孩子就举起了自己正在制作的“福”，这意味着他们还是挺明白的嘛！

春节过后，继续被我布置的教室增添了好几处“福”字，我就给那些提前完成任务的孩子一个探索的机会，看看他们在一分钟里能找到多少个“福”。

我原来就以为冲顶十多个，没想到有一组竟然找出了30个，别说黑体宋体，就连小篆的“福”字都没放过。

恍惚间时间已经进入三月份了，这大半年来有好有坏，但毕竟自己还是坚持下来了。

我们下周见！

沈小牵

喜欢Mojito，喜欢你。