传统小说的魅力9：《三国演义》的“演义”

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孩子们，不知不觉我们就到了“传统小说的魅力”第九课，上次课我们讲到《水浒传》的“传”，我们知道这是给一个个英雄人物立传，分别讲述他们的故事。《三国演义》里也有众多的英雄好汉，大概有名有姓的至少400多位，那为什么不叫《三国传》，而叫《三国演义》呢？今天我们就来探讨这个问题。

要想了解什么是“演义”，我们先从书上的《草船借箭》开始来了解。

《草船借箭》这个故事发生在历史上的三国时期，是著名的“赤壁之战”中的一个故事。在我们的课文中出现了四个主要的人物：诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操。这四个人又分别属于蜀国、吴国、魏国。因为不同的国家，本来立场也会不同，各自都会想着自己的国家，但这本应该是正常的。不过我们先来看看我们书中的课文中的语句：

文章一开始这样说：周瑜对诸葛亮心怀妒忌。“妒忌”一词是贬义词，我们想想这个词一出现，大家对周瑜会是什么看法？说他心眼小，品行不行。

我们接着读，书中又有这么一句话——周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”

我们看看周瑜是一个什么样的人呀？是个心胸多么狭窄的人呀！

鲁肃呢？我们不细读他的话语，但就他帮助诸葛亮来说，他还算是一个忠厚老实、愿意帮助人的人。

曹操呢？曹操在这篇文章中话语不多，但我们可以从他的行为来看：疑心重、笨。

这样来看，四个人物，三个人物都不怎么样，想当然，诸葛亮在这个故事中才是正面的，其他人的行为都是为了衬托诸葛亮的形象。我们还记得第四节课看到的这段话吗？

周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”

诸葛亮说∶“用弓箭最好。”

周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”

诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”

周瑜问∶“十天造得好吗？”

诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”

周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”

诸葛亮说∶“只要三天。”

周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”

诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”

这段话说明什么？说明诸葛亮太了解周瑜这个人，早就将他要说什么都猜到了，对于周瑜给他设置的陷阱，他也胸有成竹，想好了所有的对策。他知道鲁肃会来探听消息，于是借机跟他借士兵和船只，而不是直接向周瑜要这些；他知道曹操疑心重，所以可以借大雾去借箭。有人说，这是诸葛亮的“识人性”。除了这个，我们的文章里还有这样的话语：

第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。

这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。

两句话放在一起，我们就知道了诸葛亮的特点了，虽然他手无缚鸡之力，但他“识人性、知天文、晓地理”。这样的人，真的很厉害。诸葛亮不仅仅这么厉害，还有更厉害的：

当然，后人还列举过诸葛亮的十大发明，我们暂且不论。《三国演义》这本书花了最多的章节，最多的内容来塑造诸葛亮这个人物。

但《三国演义》描绘了三个国家之间发生的战争，历史上是确有这样一个动荡的时期，那个时期历史是如何记载的呢？

据《三国志·吴主传》裴松之注有关记载，建安十八年（213年），即赤壁之战五年后，曹操平定关中，率大军南下进攻孙吴。孙权领兵迎战，两军战于长江水入巢湖的濡须囗。一天，孙权借江面有薄雾，乘轻便战船从濡须囗闯入曹军前沿，观察曹营部署。曹操生性多疑，见江面水雾缭绕，孙军整肃威严，恐怕有诈不敢出战，下令弓弩齐发，箭射吴船。孙权的船很快便落满了箭，船因一面受箭偏重，渐渐倾斜即将翻沉。孙权命令掉转船头，让另一面受箭，等受重平均，船身平稳后，孙权指挥战船列队，缓缓离去，曹操才明白上了当。

原来历史上真有“草船借箭”，但主角不是诸葛亮。

那周瑜的心眼小总有依据吧，我们来看一首诗词，苏轼的《赤壁怀古》：

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一尊还酹江月。

看看，在大文豪苏轼眼里，赤壁之战，他只记得的是周瑜，而不是诸葛亮。

讲到这里，我们就应该明白什么是“演义”了。“演义”就是以一定的历史事迹为背景，以史书及传说的材料为基础，增添一些细节，用章回体写成的小说。《三国演义》从题目来看，就告诉了我们这是“小说”，是中国的传统小说。

《三国演义》是一本了不起的小说，里面记录了很多三国时期的方方面面，试着去找一找，看这本书中哪些地方是你之前不知道的，比如木牛流马呀。从书中将它摘抄出来。也可以找找书中哪些地方不符合真实历史的地方。

下节课如何，也只能下回再分解了。

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编辑：寒冰

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