【讲你的班主任故事】杨芳:我不是小偷
讲你的班主任故事
本期班主任之星:杨芳
杨芳
湖北省长阳土家族自治县实验小学教师,国家二级心理咨询师,宜昌市心理咨询师协会会员,中国散文学会会员。有散文随笔在《新教师》《中小学心理健康教育》《江西教育》《福建教育》《湖北教育》《辽宁教育》《中国教师报》《德育报》《教师报》《未来导报》等报刊上发表。
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我的班主任故事
我不是小偷
—— Hello,STUDENTS ——
“这孩子光做坏事,最突出的问题就是爱拿别人的东西,以前是拿吃的、玩的,后来是拿别人的钱,同学、父母、亲戚的都拿,还特爱撒谎。他的父母都只有小学文化程度,孩子偷了东西他们就狠狠地打。我是孩子的大妈,看父母打他打得可怜。老师,请你一定帮帮他!”看着小凡大妈发来的信息,我眼前仿佛有一个男孩泪流满面地看着我:“老师,我不是小偷!”
孩子的父母关系好吗?是否对他平时不够关心?这种拿别人东西的坏习惯是什么时候开始的?孩子成长中有没有突发事件?孩子心里到底想着什么?在家里亲子之间的交流是否畅通?……我把疑问给了小凡的大妈,她回复说,孩子拿东西的习惯很小就有了,一开始,父母也没有重视,后来次数越来越多,说他也不听,父母就只好打,越打越坏事。成长中没有其他不良情况发生……看着这些情况,我不禁陷入了沉思,这是一个什么样的孩子?他为什么会这样?我和家长约定,一起对他进行疏导。
第二天的体育课,和老师说明情况后,我在图书室里和小凡约谈。六年级、12岁、个子高高的他看起来很忧郁。小凡说自己的表现很糟糕,学习成绩也不好……说这些时,我注意到他拿着笔的手一直在不停地搓动。我请他列出想解决的困扰事件的顺序,他把同学矛盾排到了首位。
于是我让他课间邀请和他有矛盾的同学来这里,由他自己试着和同学沟通。两个孩子自由交谈了10分钟,然后我问那个同学:“你俩可以放下过去,重新开始吗?”那个同学点头同意。等同学走了以后,我问小凡:“你觉得这个问题解决了吗?”
“我觉得他也许只是这时答应,转身就是另一套。”小凡露出怀疑的神情。我鼓励他给同学和自己一个机会,相信同学也相信自己。在他的半信半疑中,我又提醒他,过去的事情我们要学会果断放弃,从现在开始做更好的自己。
小凡继续说,他除了学习几乎没什么爱好。我表扬他能够说实话,并告诉他父母是我们最亲近的人,要相信父母是爱我们的,尝试和父母交流,就像和同学沟通那样,请父母支持理解他,逐步培养自己的兴趣爱好。听到我的鼓励,他不好意思地抿嘴笑了。趁他高兴,我继续说:“其实,有许多名人小时候比你还调皮,但是他们通过努力奋斗,最后获得了成功!”
“真的吗?”他有些不信,我让他用电脑上网查找。看到牛顿、爱迪生、马云等名人小时候的故事,他一脸兴奋地告诉我,原来这些名人小时候也这么淘气,并坦诚自己有些事确实做错了。我勉励他知错就改。
O ^ ~ ^ O对于他拿别人东西的原因,他告诉我最初是好奇心驱使。有一次他看到同学的东西很好玩,想拿过来用一用、看一看,那个同学不乐意,就在班上取笑他,说他是小偷,其他同学知道后也不和他一起玩了,同学们一有机会就挖苦他,嘲笑他。回家后,父母知道了这件事,把他狠狠地责骂了一顿,还拼命打,那时候的他感觉爸爸妈妈一点都不爱自己。后来他就习惯性地拿别人的东西,其实事后也很后悔。“我不是小偷!我没有想拿别人的东西!”小凡不高兴地说。安抚他的情绪后,我请他尝试换位思考,如果自己的东西或钱被别人拿走了,自己会有怎样的感受?他难过地闭上眼睛,我拍拍他的手,对他说:“人这一辈子都会犯错误,不要让它在你心里留下阴影,好好学习和生活,以后不要再犯同样的错误就好了。”他睁开眼睛,重重地点头:“我会用行动告诉爸爸妈妈,请他们相信我!”
和小凡谈心的同时,我也请他的大妈帮忙做家长的工作:一是加强亲子之间的交流,无论孩子说得对与不对,父母都要接纳自己的孩子,孩子说得对就鼓励,说得不对就引导;二是给孩子适当的零花钱,让孩子自己支配管理,家长只要知道钱用得合理就可以;三是允许孩子犯错,错了不要紧,改正了仍然是好孩子!
Back to连续三周,小凡都来找我侃侃而谈。渐渐地,他变得自信起来,有时会说自己的趣事;有时会汇报自己的小进步;有时也会诉说自己的愿望。需要什么他也能主动找父母,不再随便拿别人的东西……下课后他一见到我就跑过来,离开时还不忘说一声:“老师再见!”回家后,他也会及时和父母交流。看得出这个孩子在慢慢放松,对他人也有了越来越多的信任。
这期间学校组织开运动会,老师请小凡爸爸到校帮忙维持班上的秩序,我如约见到了他的父亲。小凡站在他爸爸身边显得很羞涩,看着我有些不好意思地说:“老师,这是我爸爸!”趁着这个机会,我和他爸爸交流了孩子的一些情况,肯定了小凡的诚实勇敢,他自己通过努力,也有了一些好的表现,希望家长遇到事情能够多站在孩子的角度去思考,找到解决问题的方法,而不是简单粗暴地打骂。他的爸爸也诚恳地说了自己的问题,并反映了小凡在家的表现,也说到了孩子近一段时间以来的进步。我发现,小凡听到爸爸的夸奖,站在一旁有些得意地笑了。
第四周,小凡依然每天课间来找我,有时是汇报自己的学习、纪律表现,有时是倾诉自己的想法,有时是询问如何解决生活中的小问题。我总是先肯定他的进步,再和他一起讨论他遇到的事情。和小凡谈心结束时,我对他提出了三个希望 :一是诚实做人,不说谎话,欺骗别人最终也会骗自己;二是不要想着不劳而获,学习也好,钱财也好,唯有付出劳动,才会有所收获;三是注重自己的品德修养,勿以恶小而为之,成长的路上要好自为之!
日子一天天过去,当我课间再次遇到小凡时,我问他现在感觉怎样,他笑着说:“比以前好多了。上课听讲用心了,学习有进步了,作业也比原来做得快一些、好一些了。我每天回家先做完作业,再看新闻,然后完成兴趣班的任务。这些任务都完成后,我就做运动,跳绳,打球。我觉得自己还不错!”看着他乐滋滋的样子,我也由衷地为他感到高兴,鼓励他继续加油,让自己变得越来越好。
小凡的故事告诉我,父母若发现孩子有偷窃行为,一定要先弄清楚孩子需要的到底是什么。如果纵容了孩子的错误行为,就会发展成更大的恶习;如果一味地责骂羞辱,这种过度的反应会给孩子心理上带来难以承受的压力,使孩子产生怨恨、自卑,甚至反抗的心理,进而通过偷窃来发泄内心的不满。其实,每个孩子都有自尊心,父母或老师教育孩子时,无论多生气都应保护孩子的自尊。成人的理解和尊重会让孩子产生被理解、受保护的感觉,孩子也会主动袒露内心的想法,家长的教育才能真正起到作用。
蒙上灰尘的心灵需要小心呵护,有不良习惯的学生更渴望得到父母、老师的理解和帮助。要在孩子跑偏的路上轻轻地拉一把,促使他在被理解的环境里自我教育,逐渐改正不良习惯。冰心说:“世界上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界。”每个孩子都需要父母、老师看得见、感受得到的爱,在这种爱中他们才能释放情感、放松自己、肯定自己。以雨露般的关爱让每朵花绽放出最可爱的笑脸,我们的付出就会换来孩子的进步,我们的真心终会换来孩子的成长。
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