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【草根聊课】刘艳红《方帽子店》(三下26课)课堂实录

追梦教师袁建国 追梦教师袁建国 2024-03-18

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刘艳红《方帽子店》(三下26课)

课堂实录

      这是在“千课万人”上看到的一节课,执教者为新生代名师——广西刘艳红老师。
      刘老师可谓年轻有为,1985年出生,桂林市青年骨干教师,多次代表桂林市参加广西壮族自治区语文教学和技能比赛,形成了清新灵动的教学风格。她2013年荣获广西小学语文专业委员会组织的“说课+微型讲座”比赛特等奖;2014年荣获广西教育厅举办的语文教师技能大赛一等奖,荣获广西“小语”年会习作表达课一等奖,撰写的多篇论文获得国家、省、市级一等奖。
      从这节课来看,刘老师果然名不虚传,设计的课堂很有层次,既注重了基础知识的落实,又突出了文本的深层次阅读和语言文字运用训练,而且设计得非常巧妙
       比如通过“词串”的设计,既检查了学生对基础知识的预习情况,又初步了解了课文内容,可谓一举两得。
      又如对课文内容的掌握,刘老师紧紧抓住“意外”一词设计课堂教学活动,既提高了阅读课文的兴趣,有训练了“我没想到的是                      ,因为                 。”的句式。
      再如从不同视角复述课文,也非常有创意,有吸引力。
      不多介绍了,还是一起欣赏刘老师这节课吧:

      一、进入新课,齐读课题

      二、词串学习,了解故事
      词串 1:检查生字词,重点指导两个多音字。
      教师打出图片,指名学生读:
      橱窗、更改、古董、扣在头上
      嚷嚷、叫嚷、溜走、一溜烟(带拼音)
      打出图片,指名学生读句子,理解“一溜烟”的含义,齐读词语:
      儿子不理他,拾起圆帽子戴在头上,一溜烟似的跑了。
      词串2:了解各式各样的帽子。
      打出图片,指名学生读词串,说说这些词语有什么特点,用故事里的一个词来形容它们,然后齐读:
      香蕉形的草帽、圆筒形的呢绒帽、碗形的布帽。
      词串3:知道方帽子的特点。
      教师打出图片,指名学生读,然后齐读:
      方帽子、方方的帽子、方方正正的帽子。
      词串4:一幅图了解故事内容。
      教师打出图片,学生读故事中的人物:店主人、顾客、孩子们、店主的儿子。
      说说下面问题:
      (1)店主人是干什么的?顾客呢?孩子们呢?店主的儿子呢?
      (2)到了最后,谁做出了各式各样的帽子?
      (3)参照图片,讲一讲这个故事(图片略)

      三、默读课文,找出意外
      不同的人物对不同的帽子有不同的态度,接下来让我们一起来读这个故事。
      教师打出阅读提示:默读课文,根据课文阅读提示,找出故事中的意外。借助“我没想到的是                      ,因为                 。”这个句式把“意外”讲清楚,讲明白。
      
      四、创设情境,多视角复述。
      1.从店主人儿子的视角复述。
      教师打出图片,同桌说一说:假如你就是店主人的儿子,你会怎样把你看到的、听到的告诉你爸爸?
      (1)听到别人说你爸爸做的方帽子不好。
      (2)听到别人议论大人们花钱去买不舒服的方帽子。
      (3)看到小伙伴们用布做出了圆帽子。
      思考:在大人们都没有想到改变的时候,孩子们却想着做出舒服的帽子,请你用一个词语来形容这是怎样的孩子们。
      学生回答,教师板书:创新 主动改变
      2.从顾客的视角复述。
      同桌说一说:如果你是顾客,逛街之后遇到好朋友,你会怎么跟好朋友讲这件事?
      3.从方帽子店主人的视角复述。
      如果你是方帽子店主人,他年纪大了,他的儿子又生了儿子,店主人和小孙子讲他卖帽子的故事,该怎么讲?
      教师打出图片:我的小孙子啊,想当年,你爷爷我是在这个小镇上卖方帽子的。                                                                                                                                                        。
      五、总结课堂,布置作业
      店主人在故事里的结局是怎么样的?顾客一开始戴着不舒服的方帽子,后来呢?故事里的孩子们给我们创造了一个美好的世界。
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