1.寻找那个让自己目瞪口呆的“我”——读李镇西老师《教师的解放与超越》随想（1）
2.今后的路该如何走？——读李镇西老师《教师的解放与超越》随想（2）
3.幸福的秘诀是什么——读李镇西老师《教师的解放与超越》随想（3）
4.何为教育艺术？——读李镇西老师《教师的解放与超越》随想（4）
5.教育的“道”与“术”——读李镇西老师《教师的解放与超越》随想（5）
6.换作我，是不会这么做的——与李镇西老师商榷
7.令我惭愧的诸多往事——读李镇西老师《教师的解放与超越》随想（7）
8.中国教育需要这样的“撒野”
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教师减负，我们也该有所作为
——读李镇西老师《教师的解放与超越》随想（9）
注：因为春节外甥女小柠檬陪在身边，需要写的东西太多，李镇西老师的《教师的解放与超越》阅读随想的贴出中断了。2月5日（正月十五）上午，陪小柠檬到艺术中心看演出，晚上，接上父母一起到红运村美食城欣赏烟花，然后，小柠檬与爸爸妈妈回济南。今天全国各地中小学陆续开学了，我们也接着分享《教师的解放与超越》第七部分，也是最后一部分——【建言】，今天贴出的是元月20日的打卡文字。是不是“公务员编制”不重要，重要的是待遇不能低于公务员让教师队伍中的“南郭先生”和“害群之马”一天也待不下去元月20日：
中国教育需要这样的“撒野”
今天是腊月二十九，阅读了李镇西老师《教师的解放与超越》第七部分【建言】的前三篇文章，其中两篇是调查报告，一篇是“建议”，都是通过深入细致的调查研究，在“国家大政方针”层面所做的思考与建言，很全面，也很深刻，切中了中国教育的时弊，也提出了自己的建设性意见，期待能够引起相关部门的高度重视。三篇文章中都或多或少地提到了“减轻教师过重负担”的话题，内容很全面，数据很详实，我就不再多说了。今天主要分享关于“教师过重负担”的另一个话题：教师减负，我们也该有所作为。毕竟，教师减负，受益者首先是我们自己（除此之外，当然还有学生、学校、家庭、社会、国家）。我们虽然寄希望于国家、地方和学校层面的政策和改革带来的利好，但也不能放弃个人的主体作用。那么，我们可以从哪些地方做出努力呢？大致有三个方面。曾经有一位同事，打电话喜欢“串门”——本来一分钟能说明白的事情，她非得唠上三五分钟。那时候老师们都还没有手机，学校只有我办公室的一部固定电话，她一来打电话（当然是学校的公事）我就提醒她“尽量简短”，但她常常打着打着就把控不住时间了。后来我不得不在电话旁边的墙上贴上一句话：打电话不得超过一分钟。当时学校经费特别紧张，因此我首先想到的是“别浪费钱”。现在想来，岂止是“浪费钱”那么简单，更重要的是“浪费时间”。在打电话这一件事上不懂得节约时间，其他方面就可想而知了。还有一位同事特别能侃，他会从一个话题，不知不觉间就拐到了另一个话题，别人想插上一句话，简直比登天还难。偶尔我们俩聊天，他仍是一个话题接着一个话题地“神侃”，过后我回顾了一下，竟然想不起来他是怎样“拐”过去的。写下这些，我并不是说聊天没有价值，而是觉得在工作时间“闲聊”，实在是太影响事情了。因此，我建议朋友们每天都应该用三个问题反思自己：我今天有浪费时间的行为吗？哪些事情浪费时间了？应该如何避免？如此“三思”之后，一定能大大减少我们的浪费时间现象。与“每天反思浪费的时间”一样，我们还应该反思发生在自己身上的“无效劳动”。有时候，表面上我们整天忙忙碌碌，其实有许多事情是在做无用功。有一位教数学的同事，他工作非常勤恳，整天除了备课、上课就是批改作业，忙得站不住脚。有一天下午我到他办公室去，他正忙着批改作业。我翻开批改过的作业本浏览，发现基本上全是“✓”。我知道他教的班级数学成绩不是太好，但如果只看作业，学生成绩不应该那么差呀？到底是什么原因呢？我问他：“你能保证你学生的作业都是独立完成的吗？”我追问：“如果学生作业是抄的，你劳神费力地批改这些作业，还有什么价值呢？”对于这样的疑惑，相信很多老师都曾有过。其实如果我们认识到问题所在，然后进行有针对性改革，方法还是有的。在原来工作过的学校，我曾经进行过一项改革：全校去掉“作业本”，改“作业本”为“测试本”。学生对当天学业的练习，在什么本子上都行，甚至不练习也行，老师也不用检查；但是“测试”必须过关。我们要求老师们：只要课程表上有课，当天必须在测试本上对上一节课的内容进行“测试”，而且必须保证“过关率”，学校要对“测试本”进行检查。这样一来，就完全杜绝了抄袭作业现象，学生的测试分数就是他学习这一课的真实水平。老师完全可以根据这一分数评价自己的课堂教学，评价每一个学生的掌握情况——这样的评价才是真实的评价；依据这样的评价进行的课堂教学，才能真正省时高效。所谓“统筹安排”，就是把每一天、每件事的工作程序安排好——先做什么？后做什么？见缝插针做什么？哪个时间做这件事最适合？等等。朋友们大概都学过《统筹方法》一文，“统筹”的要义在这篇文章当中已经讲得非常清楚了，不再多说。说起统筹安排工作的高手，李镇西老师肯定能算得上一个。我们阅读李老师的文章，会发现许多文章都是在飞机上、火车里、旅途中甚至是医院里写的——这就是见缝插针，统筹安排。有老师自嘲说：“李老师出书的速度，比我们读书的速度都快！”难道说李老师不忙吗？非也。无论是当班主任、教语文，还是搞科研、做校长，他都忙得不亦乐乎。即便是退休之后，他也是整天忙着调研、扶贫、写作、讲学，他在全国推介新教育，还常年带有“博士班”，一个人做的事相当于几个人的工作量。李老师为什么能如此之“快”、著作等身呢？其实就是得益于他的“统筹安排”。受李老师的影响，我也经常这样安排自己的工作和生活。以这次读书活动为例，无论再忙再累，我都是每天读上几篇文章，每天写出阅读心得，字数大多在1000字以上（最初几天对“打卡”不甚了解，写得较少），而做这些事情的时间，都是见缝插针“统筹”出来的。因此可以说，“教师减负”，我们自己不只是“有所作为”，而应是“大有可为”！（未完待续）