长水教育集团高层管理人员组织能力提升项目圆满结束！

Original 西浦ILEAD 西浦儿童发展与基础教育

2024-09-28

长水教育集团高层管理人员

组织能力提升项目

2023年8月9日-12日，长水教育集团高层管理人员来到西交利物浦大学（简称：西浦）参加组织能力提升赋能研修项目。在此期间，西交利物浦大学领导与教育前沿院（简称:西浦ILEAD）为长水集团在教育领导力、数智化管理、未来教育体系等方面带来西浦智慧方案，助力长水教育集团从多维度提升组织管理能力。本次长水教育集团高层管理人员组织能力提升项目主要分为线上授课+线下主题分享两个阶段，通过线上研讨、实地探访等多元形式展开。

7月25日，西交利物浦大学首席教育官、未来教育学院执行院长、西浦创业家学院（太仓）创业与企业港院长张晓军高级副教授，苏州市教师发展中心原主任、江苏省英语特级教师胡明教授赴长水教育集团（云南校区），为本次研修参与者们深入分享研究导向型教师的培养与高校课程质量保障体系；7月26日至8月4日，西浦ILEAD组织多名资深一线教育者、多位前沿产业高级管理者们一同作为分享嘉宾，在线上为与长水教育集团开展基于和谐心智生态下的组织管理模式探讨。

8月9日至12日，长水教育集团组织相关教师队伍走进西交利物浦大学校园，聚焦西浦“国际化”办学模式和“数智化”管理体系及前沿教育探索实践经验，共话数智化时代下的高效的组织管理体系构建路径。

本次长水教育集团高层管理人员组织能力提升项目以“培养拥有才能、热情、创新、适应力的学者型领导者”为整体目标，从组织管理、领导力和未来教育三个主要维度赋能参与者，以期实现长水教育集团团队的教育品牌建立能力、管理能力、人才培养能力等多维度能力和素养的有效提升。

▼点击下列视频，回顾本次研修精彩瞬间。

研修伊始，长水教育集团张韶维董事长表达了对本次研修的期望和对西交利物浦大学组织本次研修的感谢。张韶维董事长表示，“此次研修，希望各位老师遵循三点要求：第一，我们要学习西交利物浦大学丰富的办学经验；第二，我们要在西浦学习创新性国际大学的育人经验；第三，我们要学习苏州工业园区前沿的思想，这对我们的教育工作也有着很大的帮助。”其次，张韶维董事长还向参训老师们提出了本次研修学习的要求，“要按照一份学员的要求、心态来学习。”

西交利物浦大学领导与教育前沿院院长张剑澜教授向参训老师们详细介绍了西交利物浦大学的师资力量和项目内容。“西交利物浦大学在成立时只有四所学校的关注，到今天有四千多所院校聚焦我们学校并关注教育改革和发展。西浦要做的是一个支点，撬动中国教育变革和世界教育发展的支点，我们也在不断地践行这个过程。”同时，张剑澜院长表达了对长水教育集团的热烈欢迎，并祝愿各位参训老师们在研修过程中有所收获。

未来社会与人才培养——基础教育挑战与探索

西交利物浦大学执行校长席酉民教授以西交利物浦大学为例，深度剖析“以学生为中心”的国际育人理念与实践。他表示，“现阶段，处于基础教育阶段的学生深受数字网络和内卷环境的影响。在未来，学生需要面对的是各种具有不确定性、模糊性、复杂性和多变性的事件，未来教育应该促进对未来人才需求和教育创新，启发他们对教育全球化、知识经济和信息技术革命进程的探索。”

随后，席酉民校长向参会老师们阐述了西浦国际化、多元化的管理模式。“每个人在不同的场景下可以选择不同的管理方法。管理的复杂性取决于所在的场景、自身的能力、自身的判断。国际化并不是简单的西方化，而是在一个共识过程中各自发挥自己的特点，再寻求一些相关的基本原则。西交利物浦大学融合了三种文化：借鉴英国的制度、借鉴美国的灵活性和借鉴中国的重基础，构建了既有核心又严格的质量保障体系。”

教育变革与校长领导力

西浦领导与教育前沿院院长张剑澜教授基于政策演进的视角，面对世界民办教育的异同、公民办机构领导力的差异性，同参训老师们共同探讨了如何选择民办学校领导力模型。“在当下的中国，作为民办学校的校长不仅要研究政策，还要不断研究适合中国发展的领导力模式，逐渐形成自己的理论，完善自己的研究体系。”

最后，张剑澜院长还向参训老师们分享了成为优秀的管理者所必备的素养——长远的眼光和开放的胸怀。“任何事物都有一个周期，针对教育来讲，当你处于最低谷时，就要等下一个周期，要会用长远的眼光去判断。”

基于学生观的校园文化与品牌建设

全国著名特级教师、首批正高级教师、北京第二实验小学副校长华应龙讲述了以爱育爱的课堂教育，并将课堂文化分为管理文化、制度文化、教师文化等九个方面。在华应龙副校长的真实课堂中，学生们通过实践来学习分数知识，在寓教于乐的课堂氛围中体验知识生成的过程。

“课堂文化是在课堂中师生所共享的价值观、思想信念、所秉持的思维方式和行为模式，也是影响教师教和学生学的张力。”华应龙副校长分享了酿造课堂文化的策略，“酿——强调点滴进步，积久而成；造——强调当机立断，造势亮牌。”

基于DISC的领导力与沟通风格探索

西交利物浦大学领导与教育前沿院儿童发展与教育产品经理叶海玲老师首先向参训老师们分享了DISC行为模式的构成，“D是Dominance，主导型；I是Influence，影响型；S是Steadiness，稳定型；C是Conscientious，谨慎型。”随后，叶海玲老师带领参训教师们进行了DISC的行为模式测评，帮助他们沉浸式了解三种不同情况下的领导力风格，进而分组讨论并体验其他类型领导力的表现。她表示，“DISC的四种不同类型没有好坏之分，每一种类型都有自己的优势。”

叶海玲老师分享了四种不同DISC行为模式下的行动特型和沟通特征，详细解读了各行为模式的具体表现形式，分享DISC在组织管理中的实践应用和对于教育者的启发，为有效沟通和高效管理提供实操性的指导建议，“作为管理者应该先照亮自己，再照亮团队中的每一个人，发现每个人的闪光点。”

卓越领导力成就卓越组织

西交利物浦大学商学院管理硕士项目副主任张家齐助理教授首先区分了“领导”和“管理”的概念，“管理者通过把人们推向正确的方向来控制他们，而领导者则是通过满足人类的基本需求来激励他们。”

基于管理者的不同特色，张家齐助理教授向参训老师们介绍了“三需论”，让参训老师们通过量表测试来认识自身是何种需求主导的人。通过情景演绎，参训教师们沉浸式地体验了数智化时代下，领导者和员工之间如何有效地进行沟通。张家齐助理教授表示，“智能化时代下，身为领导者，要注重工作态度中的情商，通过调节智能化焦虑和建立高绩效人资系统来善用人工智能。”

探索多元学习环境，感受融合型基础教育理念

学习环境是影响学生学习效果的重要因素，好的学习环境能在一定程度上促进学生的学习，提高学生的学习效果。西交利物浦大学领导与教育前沿院课程研发专员带领参与老师们参观了西交利物浦大学校园，以博物馆和图书馆为主，通过亲身探访不同的学习环境，体验启迪无言、润物无声的“以学生为中心”的学习环境。

参训教师们走进苏州中学园区校区，参访了西马美术馆、西马博物馆和西马斜塘湿地，沉浸式观赏了中科院苏州纳米科学家作品展和浓缩了六千年文化的华夏农耕文化展，浸润式学习了优秀学校的办学理念，感受了不同优秀学校的校园文化。本次参访呈现了教育模式探索的卓越实践和丰硕成果，帮助参训教师们开阔了育人视野。

参训老师走进西交利物浦大学附属学校，通过体验西浦附校丰富的课外活动，感受了基础教育与大学人才成长的培养链，领悟了“多元化、融合型”的教育理念。

结课展示

本次结营仪式，参训老师根据此次研修中的所学内容，分享了对组织能力提升的不同见解，大家各抒己见，在充满欢声笑语的分享中，为此次研修划上了圆满的句号。

长水教育集团副总裁、副总校长钱金滔老师表示，作为校长，应该主动回应时代变化对教育变革的要求和诉求，主动满足国家和社会对教育变革的需求，“要具备思想引领力、作风引领力、学习引领力，还有教学引领力。” 除此之外，钱老师还分享道，“提升领导力，需要结合集团的现状要做到挑战和改变现状，愿景供给，以身作则，激励人心，始终前行。”

长水教育集团罗平校区执行校长张卓然老师从回顾研修课程开始，进一步分享了在集团化办学背景下，集团如何为校区发展提供支持。张卓然老师表示，“要根据属地实际情况探索如何教学，注重校区人才培养和师资队伍建设，真正做到招得来、留得住、教得好、送得出。”

长水教育集团Tommy Zhou老师针对提升执行力分享了如何提高部门的运营能力。他表示，“第一要先定位，有的人是有能力，有的人有技术，还有人是有动力，应该根据定位对症下药；第二，不同工作风格类型的人要通过组合进行整体优化；第三，应该严格把关招聘和考核。”

长水教育集团丁航宇老师分享了如何做好校区运营、风险管控和激励评价的兼顾，“风险管控方面第一要有前瞻性，敢于承担；第二要有自控力；第三要兼顾民主，在不同意见中做好决策。”

长水教育集团王利凯老师表示提升教师幸福感要先了解教师需求，并提出在教师激励和提升幸福感的具体实践方面，要注重以下三点，“第一，要不断提升教师认知；第二，要注重有效沟通；第三，要懂得换位思考。”

长水教育集团陶云明老师针对集团管理与服务校区的平衡点这一问题，分享了自己的感悟。他表示，“平衡点其实就是‘放-管-服’。‘放’是指释放活力，释放自主权，从而发挥更大作用和效益；‘管’是指集团参与决策以保证利益最大化为原则；‘服’是指一校一策，根据不同校区情况提供不同的支持。”

至此，本次长水教育集团高层管理人员组织能力提升项目圆满结束。西浦ILEAD从教育领导力、校园文化品牌建设、学生发展观等多维角度出发设计了本期研修课程，帮助长水教育集团的参训老师们构建了教育领导力知识体系，实质性地提高了参训老师对组织管理、教育领导理等相关理论在教学实践中的运用能力，收获了参与老师们的一致好评！

学员反馈

此次研修整个课程立足于企业的现实状况，立足于教育集团所关注的教育领导力，除了比较关注理论方面的框架搭建，还非常关注现实，能够真正解决现实中的一些问题。在授课的过程当中，老师跟学生的互动非常的频繁，我通过一些实践的操练能够更好的去掌握这些技巧。

—— 李老师

线下课程与线上课程相比有更多的情景展示和互动。华应龙老师讲的聚焦课堂虽然讲的是小学课堂，但实际上课堂是相通的，我能真正感受到教育的情境，教育的价值、教育的思维和教师的智慧。

—— 张老师

我对整体课程安排的感受很好，有理论有实践，在线下的课程中也有方法的指导，整个环节安排合理，同时课程针对性也很强，能够帮助集团管理层解决管理中的痛点问题。席校长的课程以及前期沟通给予了我很大启发，尤其是人力资源管理方面。

—— 陶老师

在未来，西浦ILEAD儿童发展与基础教育中心将持续打磨与迭代基础教育全学段、多体系的赋能研修。我们诚邀来自全国各地的基础教育从业者们关注和参与我们的活动与项目，并期待着为您带来收获和提升的同时，实现共同的学习和成长！

摄影：吴靖

记者：张子怡

新媒体：张晓彤、李向辉

监制：任毅涵