有的到了2岁了也还不会有意识地喊“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”等称呼语，如果想要玩什么或者吃什么东西，仅用手指来指认表达自己的需求。
有的宝宝能听懂大人部分指令，如帮妈妈开门、帮妈妈丢垃圾到垃圾桶里等，但就是不说，大人在一旁只有干着急。
有的喜欢叽里呱啦乱说，听不清讲些什么。
有的家长反映宝宝很聪明，很会玩手机游戏，要他干什么宝宝都知道，就是不开口。
其实不然，正常宝宝在7-8个月时就会模仿声音，1岁左右会叫爸爸妈妈，1岁半会说10来个字，2岁左右会问简单问题，3岁左右能基本表达自己的思想。凡是落后四五个月，甚至落后1-2年才有这些表现，都可能是语言发育迟缓。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。当发现宝宝存在语言发育迟缓时，应及时到医院专科就诊，针对性检查与治疗。
我们知道孩子从出生开始，父母就常伴左右，出于模仿天性，孩子的言行、习惯无一不受父母影响。都说父母是孩子的第一任老师，成功的家教首要是父母以身为范，让孩子耳濡目染。很多时候大人也是手机控，虽说在陪同，大多数情况下可能让宝宝独自玩耍，自己却在一旁玩着手机；或者孩子哭闹时，为了让宝宝能安静下来，让宝宝长时间看电视、玩手机及ipad游戏。据研究表明6个月至2岁大的婴幼儿接触带屏电子设备越多，出现语言发育迟缓的风险越高。具体来说，每日接触手机时间每增加30分钟，宝宝出现语言发育迟缓的风险将增加49％。
家里大人要做到不玩手机、少看电视，以宝宝为中心，多利用以易引起孩子兴趣的玩具，如拨浪鼓、铃铛等声音玩具，颜色鲜艳的玩具吸引孩子的注意力。也可以通过身体接触，如摸摸头、亲亲脸等动作，并采用如举高高、团团转、逗笑、吹气等方式来让宝宝们开心地跟大人一起互动。
平时多以密切接触到的日常生活用品、人、五官来进行听理解训练，告诉宝宝“这是什么”“那是什么”，让他们慢慢地去理解。下次就让宝宝进行实物指认“灯灯在哪里”“杯杯在哪里”等。当指认的东西多了，宝宝大脑里储存了一定的内容才会慢慢表达出来。多进行口腔器官运动，在宝宝上下嘴唇涂抹果汁，练习卷舌舔上下嘴唇，或用舌尖在不同方向舔棒棒糖、海苔，使得舌头运动更灵活；让宝宝学小猪样鼓腮帮、嘟嘟嘴、亲亲小娃娃，练习唇部力量；吹泡泡、吸吸管进行呼吸控制训练；用稍有韧性的食物，如牛肉干、地瓜干进行口腔咀嚼练习等，这些练习均有利于增强孩子发音器官的力量和灵活性。最后进行模仿发音及表达训练，当平时接触的实物认识多了，在孩子认实物的同时将实物放到家长嘴旁，口型夸张地将实物读出来，让宝宝注意到大人的口型，便于孩子模仿发音。家长要鼓励孩子用语言来提出要求，而不是用手势、哭闹来满足要求，只有说出来才会获得奖励或者是满足宝宝的要求。多鼓励、理解和表扬宝宝，把握好语言训练要点和方法，让宝宝能够口齿伶俐。本文来源：湖南省儿童医院
本文作者：湖南省儿童医院 康复一科 主治医师 郭春光
责任编辑：李小荣
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