对所有父母都有启发：教师子女家庭教育状况调查结果公布

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对所有父母都有启发：教师子女家庭教育状况调查结果公布

中小学数字化教学 2019-11-23

以下文章来源于乐爸生活家，作者乐爸

作为专业的教育工作者，你如何教育自己的孩子？

在家长普遍焦虑的当下，作为“老师家的孩子”是否有某种特别的优势？

《成都商报》2015年调查发现，50位被北大、清华录取的四川籍考生中有近三分之一（15位）来自教师家庭。

同时，最新的一份调查统计，中国青少年自杀率最高的父母职业前三名分别是公务员、教师、医生。

作为专业的教育工作者，是如何教育自己的孩子的？

2018年5月4日至5月21日，三个教育类微信公众号联合开展了教师子女家庭教育状况调查。

调查样本

共收到全国各地（除台湾地区）3354份有效问卷。

包括幼儿园、小学、初高中、大学及培训机构老师，其中参与调查最多的是小学老师，占65.35%；

参与调查的普通教师占55.69%，班主任占45.77%，中层领导占17.35%，校级领导占9.21%；

参与调查的教师子女学段分布如下：在读小学的最多，占38.1%，其他依次为在读幼儿园、初中、学龄前、高中、大学、已工作；

一般分析

01.大多数教师家庭都亲自养育孩子。

您的孩子从小主要是谁带的？（以晚上和谁睡觉为指标），75.1%的教师家庭都是亲自养育孩子，22.09%的教师家庭则是由老人帮着带。作为教师，深知亲自养育孩子的重要性。

02.大多数教师家庭夫妻关系和谐有爱。

您的夫妻关系如何？53.58%的教师家庭夫妻关系和谐有爱，很幸福；38.4%一般，还行；4.71%的教师家庭夫妻关系比较冷漠，有些压抑；0.66%则非常紧张。总体上教师家庭的夫妻关系比较和谐。

03.教师的幸福感总体不错，幸福感低下的教师要引起重视。

您的幸福感如何？36.14%的教师感到非常满意，很幸福；37.78%的教师幸福感一般；21.65%的教师偶尔会郁闷，感到不太幸福；4.44%的教师幸福指数很低，非常不满意现状。可见，教师的幸福感总体不错，但26.09%的教师幸福感低下，要有足够的重视，一个不幸福的老师是无法培养出幸福的学生的。

04.教师在面对自己孩子的教育普遍焦虑。

教师对自己孩子的教育有些焦虑占43.38%；非常焦虑占6.92%；在教育自己孩子方面感到很轻松的占19.02%。教师对自己孩子的教育焦虑程度达到了50.30%；呈现普遍焦虑的发展态势。

05.大多数教师家庭的亲子关系比较亲密融洽。

在和孩子的亲子关系方面，80.5%的教师家庭亲子关系比较亲密、融洽；比较冷漠（0.33%）比较紧张（2.12%）极度紧张（0.18%）等亲子关系较糟糕的仅为2.63%。

06.影响教师家庭亲子关系最突出的是对自己孩子的高期望值。

在影响教师家庭亲子关系的因素中，58.11%的老师认为是见多了优秀的孩子，希望自己的孩子也优秀，怕教育失败，换句话说，“别人家的孩子”也同样影响着教师家的孩子；另外，45.2%的老师认为学校工作压力导致带给自己孩子坏心情；38.85%的老师觉得没有时间陪伴孩子；34.73%的老师认为影响亲子关系的原因是自己的完美主义强迫症倾向；可见，教师职业的压力和劳动强度不容小觑。

07.教师家庭的亲子沟通比较注重心灵和精神层面的交流。

在和自己的孩子沟通方面，44.39%的老师和孩子经常有心灵、精神层面的交流；38.64%的老师以说教为主；14.67%的老师以聊学习为主。老师有意识对自己孩子注重精神养育，但以说教为主为主的比例仍较高，这也是很多教师的职业通病。

08.大多数教师对自己子女的期望更注重身心健康。

在对自己孩子的期望值方面，75.88%的老师希望自己孩子身心健康；65.95%的老师希望自己孩子顺其自然做最好的自己；希望自己孩子学业优秀考上名校的则占47.85%。可见，老师对自己孩子的成长有比较科学的认知和期待，但在认知和践行之间还存在一定的差异。

09.教师子女的节假日以运动、阅读、旅行为主。

教师子女的节假日是如何度过的呢？以户外活动、运动为主的占46.93%；已阅读为主占39.24%；以旅行、郊游为主的占36.46%；以上培训班和做作业、刷题为主的分别占28.23%和28.06%；以练琴、绘画等技能训练为主的占22.03%；以看电视玩游戏为主的占15.12%；以社会实践为主的占10.14%。可见，教师子女的课余时间大多以运动、阅读、旅行为主，说明教师对自己子女比较注重全面发展，而不仅仅局限于学科知识的学习。

10.很多老师认为教师职业对自己孩子的教育弊大于利。

作为老师，认为在教育自己孩子方面没有什么优势，反而因这个职业疏忽了自己的孩子占到了41.56%；认为非常有优势，自己更懂得如何教育孩子的占29.84%；还有23.97%的老师认为自己和普通家长没什么区别。

11.老师对学生和对自己孩子的教育最大的区别是对自己孩子的忽视。

在教育学生和教育自己孩子方面的区别，44.96%的老师认为更多时间花在学生身上反而忽视了自己孩子的成长；41.44%的老师因为自己做教育所以对自己孩子的学习更看重更用心；40.19%的老师认为对学生有很多方法，对自己孩子却力不从心很无奈；25.82%的老师认为区别在于对学生侧重学习，对自己孩子侧重精神养育；仅有11.87%的老师认为因为自己做教育，所以对自己孩子的教育得心应手。

12.老师对自己孩子的学业成绩的不满意度较低。

对自己孩子哪些方面最不满意？30.38%的老师不满意自己孩子行为习惯较差；26.71%的老师没有什么不满意，认为都还不错；25.76%的老师不满意自己孩子的运动能力；25.73%的老师不满意自己孩子的阅读习惯；20.81%的老师认为自己孩子不够积极阳光；对自己孩子学习成绩不满意的占16.49%；还有12.25%的老师不满意自己孩子对凡事都无所谓。可见，老师对自己孩子的习惯、阅读、运动、个性比较看重。

13.教师家庭的子女教育总体比较成功。

到目前为止，认为在教育自己孩子方面非常成功的占2.47%；认为还不错比较成功的占42.58%；认为教育一般的占43.44%；认为比较失败的占10.14%，还有1.37%的老师认为教育自己孩子非常失败。虽然，此项调查涉及成功标准的问题，也有教师个人期望的差异，但总体来看，教师教育自己孩子方面比较成功。

深入分析

01.校级领导比普通老师在教育自己孩子方面情况更好。

一般来说，能担任校级领导的老师比普通老师在教育理念、能力方面更具优势，因此在面对自己孩子教育方面也更具优势。

如：在焦虑程度方面，对自己孩子的教育感到很轻松的校级领导占26.86%，而普通教师仅占17.56%；对自己孩子的教育感到有些焦虑和非常焦虑的校级领导占40.13%，而普通教师占50.43%，班主任更是占52.77%。

如：在教育优势方面，认为在教育自己孩子方面非常有优势，自己更懂得如何教育自己孩子的校级领导占39.16%；而仅有27.62%的班主任、29.82%的老师认为自己教育孩子有优势。

如：认为教育自己孩子非常成功和比较成功的校级领导占52.75%，中层领导占46.91%，普通教师占44.86%，班主任占42.02%；认为教育比较失败和非常失败的校级领导占10.04%，中层领导占11.34%，普通教师占11.56%，班主任占12.24%。可见，在教育自己孩子方面，校级领导做得更好一些。

02.亲自养育比老人帮着带的老师在教育自己孩子方面情况更好。

调查统计表明，父母亲自养育孩子对孩子的成长更有利，这一点不仅仅针对教师家庭，在大多数家庭都有一定的启示。

如：亲自养育的父母觉得教育自己孩子很轻松的占20.92%，老人带的仅占12.55%；反之，感到有些焦虑和非常焦虑的比例，亲自养育的占48.56%，老人带的更是占到了55.6%。

如：父母亲自养育的家庭亲子关系融洽的占83.01%，老人带的占72.6%；反之，亲子关系冷漠紧张的，亲自养育的占2.54%，老人带的则占2.82%

如：认为教育孩子比较成功和非常成功的，亲自养育的父母占48.35%，老人带的仅占34.95%；而比较失败和非常失败的，亲自养育的父母仅占10.44%，老人带的则占到了15.12%，差距非常明显。

03.夫妻关系对孩子的教育影响非常大。

调查结果显示，夫妻关系对个体的幸福度，对孩子成长的影响极为重要。

如：夫妻关系和谐有爱的老师的幸福指数（感到非常满意，很幸福）达到60.04%，而调夫妻关系冷漠压抑的幸福指数仅为2.53%，夫妻关系紧张的幸福指数为0；反之，夫妻关系和谐的老师感到焦虑的仅为16.97%，夫妻关系冷漠压抑的老师焦虑指数达到74.68%，夫妻关系非常紧张的老师焦虑指数为72.73%。

如：夫妻关系和谐有爱的老师对孩子教育感到很轻松的占25.88%，而夫妻关系压抑冷漠的仅占5.7%；对孩子的教育感到焦虑的，夫妻关系和谐的教师家庭占42.91%，夫妻关系压抑冷漠的占67.72%，夫妻关非常紧张的更是占到了72.73%

如：夫妻关系和谐有爱的老师对孩子教育感到非常有优势的占35.73%，而夫妻关系压抑冷漠和非常紧张的老师家庭认为教育孩子有优势的仅占17.09%和13.64%；反之，认为教师职业对教育自己孩子没什么优势的，也受到夫妻关系的影响较大。

如：在认为教育孩子比较成功和非常成功方面，夫妻关系和谐有爱的老师占53.87%，夫妻关系压抑冷漠的和非常紧张的仅占18.35%和13.64%；反之，在教育孩子方面比较失败和非常失败的，夫妻关系和谐的占6.51%，夫妻关系冷漠压抑的则占30.38%，夫妻关系紧张的更是高达45.46%

04.养育孩子过度焦虑对孩子的教育有很大的负面影响。

调查结果显示，父母过度的焦虑只会让情况变得更糟。

如：家庭教育焦虑程度不但影响幸福指数，对夫妻关系的影响也极大。不焦虑很轻松的教师家庭夫妻关系和谐有爱的占72.88%，而有些焦虑和非常焦虑的教师家庭夫妻关系和谐的仅为47.9%和31.9%；反之，不焦虑的教师家庭夫妻关系冷漠压抑非常紧张的仅为1.88%，而有些焦虑和非常焦虑的教师家庭夫妻关系压抑冷漠非常紧张的占到了6.39%和12.93%

如：父母的焦虑程度对亲子关系的影响也很大。不焦虑的老师亲子关系亲密融洽的高达97.96%，非常焦虑的老师则为41.81%；亲子关系紧张冷漠的，不焦虑的老师仅占0.16%，非常焦虑的老师则高达18.97%

如：在影响亲子关系这一选项上，见多了优秀的孩子怕自己教育失败的，不焦虑的老师占36.83%，非常焦虑的老师占到了73.71%；过分关注学业成绩而忽视了孩子精神成长的，不焦虑的老师仅占7.84%，非常焦虑的老师占到了42.24%；学校工作压力带给孩子的坏心情，不焦虑的老师占31.97%，非常焦虑的老师占55.6%

如：在和自己孩子沟通方式上，经常有心灵和精神层面的交流，不焦虑很轻松的老师占75.39%，非常焦虑的老师仅占13.79%；以说教为主的，不焦虑的老师仅占13.79%，非常焦虑的老师则高达65.52%

如：自己孩子的课余时间是如何度过的这一选项，不焦虑的老师选项前两位的是运动53.92%、阅读52.51%，而非常焦虑的老师的选项前两位则依次为做作业刷题48.71%、上培训班42.67%

如：作为老师，在教育自己孩子方面，认为非常有优势的，不焦虑的老师占63.79%，非常焦虑的老师仅占6.9%；认为没有优势，反而因此职业疏忽了自己孩子的，不焦虑的老师仅占14.11%，非常焦虑的老师高达76.72%

如：在教育学生和自己孩子的区别这一选项上，认为对学生侧重学习对自己孩子注重精神养育的，不焦虑很轻松的老师占32.45%，非常焦虑的老师占10.34%；认为自己做教育对自己孩子教育得心应手的，不焦虑的老师占36.99%，非常焦虑的老师仅占0.43%；认为更多时间花在学生身上忽视了自己的孩子，不焦虑的老师仅占27.43%，非常焦虑的老师占60.78%；认为对学生很有方法对自己孩子力不从心的，不焦虑的老师仅占8.62%，非常焦虑的老师则高达80.17%

如：在自我评价孩子教育的成功率方面，不焦虑很轻松的教师家庭认为孩子教育比较成功和非常成功的比例高达90.13%，有些焦虑的教师家庭仅占25.56%，而非常焦虑的则只有3.88%；反之，不焦虑的教师家庭认为孩子教育比较失败和非常失败的比例仅为0.47%，有些焦虑的教师家庭占14.5%，非常焦虑的家庭更是高达63.79%

几点建议

感谢您很有耐心地读完全文。

如同医生的家属也会生病一样，在为人父母这件事上，无论身份、学历、职业，都是需要好好学习的，老师也是如此。

有时候，往往因为自己是老师，误以为自己很懂教育，反而忽视了自己作为父母角色的学习。学校教育和家庭教育有着本质的区别，在做父母这件事上更需要每一位老师保持觉知、不断学习、修炼、践行。

老师要时时警惕，不要把老师和父母的身份产生混淆。虽然教师职业还有很多不尽如人意之处，但可以通过我们自身的努力，爱自己，提升自己爱的能力，给孩子适切的爱。不极端、不狰狞，让人生走上正向循环的幸福之路。

不但能让自己的孩子更幸福，同样也能是自己的职业更具幸福感，从而影响更多的孩子和家庭。

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