教小娃画动物，要“简单”不要“简笔”！

啦啦啦，牛乱七八糟的美术课又回来啦!

这期课的内容非常有意思，对学习画画有兴趣的爸妈和小朋友们一定要看完！

话说这是我去牛妞学校上的第四堂美术课。要是你错过了前面的内容，戳以下链接即可进入：

发现没有，这期不叫“我去给美国小学生上了第四堂美术课，结果……”。其实我非常想一直这么叫下去的，因为我真的非常不喜欢起标题！如果可以所有文章用一个标题该有多好！

但是所有标题都一样的话，大家看目录的时候就不知道哪篇讲的是什么内容了（废话嘛）。为了方便阅读查找，牛妈以后会绞尽脑汁把美术课的标题取的和内容相关的！

好了，标题已经剧透，这期讲的就是：

之前的文章每篇都附带了美术课的大纲。为了节省阅读时间，今后我就不重复贴了。要是你没有看过的话，可以翻前面的几篇文章查看。

说到画动物，牛妈相信大家小的时候都学过这样的简笔画：

一步一步明明白白的告诉你：

先画这个，再画这个，这里画条线，那里画个点，最后连起来——

大功告成！画得真像啊！

作为一个会画点画的人，牛妈也没少被亲戚朋友要求过：“你给我儿子画个机器人呗！”“我女儿特别喜欢小马，你教她画画吧！”

匆匆忙忙的，我也只能像上面那样一笔一笔按照顺序简单的画出来给孩子看。如果跟着我模仿的话，孩子大都能画个八九不离十。

但这种简单粗暴效果明显的“简笔画”方法，真的能让孩子学习到绘画吗？

答案是否定的。

虽然孩子通过不断地重复练习可以”背诵“下画各种东西的方法，但是他们没有学会绘画中最重要的东西，那就是：

观察和思考

如果你的孩子正在学画这样的“简笔画”，请一定要看完这堂课！

第四课： 从形状到动物

课程描述： 

学生们用不同的形状创作出各种动物。

要解决的问题：

怎样把不同的形状组合起来表现出动物们的形象？

学生理解：

如何组合各种形状是由你的观察决定

学习目标：

分析不同的形状

把不同形状组合起来形成动物

创作出一个动物

一回生，二回熟。这是第四堂课啦，牛妈信心十足的踏入教室，自然的仿佛这学校就是我开的。

每次开讲前都要先暖暖场。我让小朋友们说出自己知道的形状，说一个我画一个。

圆，方，三角，心形，星星形…… 大家积极性非常高，学前班的小朋友们基本知道所有的形状了。

然后一个小朋友说了一个”八边形“，英文Octagon。

咦？这有点超出牛妈的词汇量了。我一直对多边形的那几个单词傻傻分不清楚，忐忑不安地画了个六边形，看看大家好像没有意见。

正以为我蒙对了，又有一个小孩说”六边形“，hexagon。哎不对呀，这个是六边形，刚才我画的又是什么？

这下老师搭话了：你刚才应该画个八边形，现在这个hexagon是六边形。

妈呀好糗，我这个当老师的居然搞不清多边形的名称！

我飞快的改了过来，若无其事的继续讲下去。小朋友们完全没有多想，又被吸引了注意力。

我轻敌了，备课的时候没想到他们会说出这些复杂图形的名称。下次可得准备充分了！

来来来，趁现在复习一下不常用的形状英文名：

五边形 → pentagon 
六边形 → hexagonal 
七边形 → heptangular 
八边形 → octagon or octangle

平行四边形 → parallelogram 
梯形→ trapezium or trapezoid 

热身结束后，我们一起做一个小游戏：用几何形的木块拼出动物的形状。

为了给孩子们一点灵感和辅助，我给他们看了一些示例图：

用几何木块拼图案的好处是比较方便易上手。

这个年纪的孩子还比较难画出规则的几何图形，用木片可以让他们快速的理解”搭配组合图形组成动物“的这个概念。

孩子们玩得很投入。这是他们拼出的各种东西：

有几个给我不少惊喜，很有创造力呢对不对！

接下来就到了比较抽象的环节了。怎样让孩子们理解”用图形组成动物“的概念呢?

我在网上找了好多动物图片与图形分解的例子，一个个分解展示给他们看。

例子一：

我：同学们，这是什么动物？

小朋友：鸟——！

我：你们观察一下，这只鸟是由哪些形状组成的？

小朋友：……

大家有点犹豫不决。这就是一只鸟啊，你说的形状是什么玩意儿？

我：你们想想看，要是用积木拼出这只鸟，会用到那些形状？

刚刚做完热身练习的孩子们一下就明白了。

小朋友：嗯，三角形！

圆形！长方形！

……

孩子们终于七嘴八舌起来。

我：很好！你们看，这只鸟的形状很复杂，一开始真不知道要从哪里开始画它。但是如果我们把它看成几个很简单的形状，然后拼起来，就好像拼积木一样就变得容易了。

头和身体简化成圆形和椭圆：

嘴巴是个三角形，尾巴是个长方形。把这些形状组合起来，最后用曲线把外轮廓连起来，鸟的大致形状就出现了：

是不是挺神的？

对初学者和小朋友来说的确挺难以掌握的。我再举几个例子：

汪，可以看成是由哪些形状组成的？

首先，身体，和脖子与后腿的交界处，用几个长方形概括：

腿也是长方形：

脖子，头部，尾巴都可以用不同角度和形状的长方形拼出来：

然后根据狗的具体样貌，把这些形状加以修改和调整：

最后用曲线画出外形，让图形连结的地方更加自然，同时做最后的修改与调整：

汪汪汪！

牛妹最近爱上了画马，马头是她的一大障碍，总是哭着闹着让我教她。

我也教给她，把马头分解成几个形状：

这里的例子是三角形，圆形，长方形和半圆形

然后再形状上进行加工：

说实话，这种方法对于5，6岁的孩子来说真是挺难的。第一次学习的时候他们基本不可能准确的抓住物体的形状特征，并合理的画出并组合出来。

虽然他们画出来的动物（或其他物体）不是很像，有时候相差十万八千里，但是这是一种锻炼他们观察和造型能力的重要手段。

说回到前面我提到的简笔画。一个简笔画的最终造型和绘画过程是已经经过大人们设计，抽象化和简化提炼出来的。

大人们已经替孩子们完成了“观察和思考”这个过程，只是把结果展现给孩子们，而他们需要做的就是“死记硬背”就好。

这个就好比学习数学的时候让孩子们背公式，套公式。练习久了也能刷刷做的飞快，成绩可以考得不错。

而这种”拼图“的创作方式，把”观察“，“思考”，“完成”的关键步骤交给了孩子。

没有一个已知的结果，也没有预设的步骤。孩子们需要仔细观察实物，靠自己的想象力和分析能力，把一个具体的物体抽象出来。

至于怎样思考是一件非常个人的事，没有标准答案。比如我上面举的例子，有的孩子觉得那只鸟是三角形组成，而狗的身体是椭圆形。这些都是每个孩子自己观察得出的结果，都是“正确”的。他们需要做的就是把自己的观察和思考在纸上赋予实践，通过不断练习慢慢总结出最适合他们的创作方式。

捷径总是走的最轻松的，但是要打下绘画的坚实基础，父母们要有耐心和平常心！

讲解完了示例，就该孩子们自己施展一下拳脚了！

我找了几个形状特别突出，又很简单的动物图片，让孩子们用我们刚才学习到的“形状拼接法”画出来。

注意！一定要给实物图片，不要给孩子们画出来的动物！

愤怒小鸟一只

牛妈的观察：椭圆，三角形，长方形

惊讶的鱼一条

牛妈的观察：圆形，三角形

无奈海龟一只

牛妈的观察：椭圆形和半圆形

我的示范图：

这里只有完成了的图，但是我是按照步骤先画形状，然后一步步加上细节完成的。这一点很重要！

这是孩子们画的：

这张是牛妞画的。

对于“会画那么一点儿”的孩子，要他们忘记自己的习惯按照老师的要求来画更加困难。比如牛妞，她更加喜欢凭自己的经验和记忆画出“想象中的动物的样子”而不是“她所看到的动物的样子“。

所以我得不断的提醒他们，先看图片上得动物，然后一边画一边看。

一定要观察！一定要观察！一定要观察！

重要的事说三遍……

……还是有好多孩子聚拢到我画的画旁边照着画。

不过这是孩子的天性啦。对于他们来说，经过我提炼过的更加抽象简单的图片更好理解和模仿。

就算是照着我的图画，她们也需要观察，思考，实践的过程，比起实物来说简单一些而已。只要不是”简笔画“类的死记硬背，孩子们在各种模仿中也同样经历了各种思维的探索。

牛妈作为一个美术工作者，当然认为艺术的启蒙对于孩子好处多多，这也是当初我义不容辞的担任起美术义工职责的原因。

不过几堂课上下来，我觉得两周一堂的美术课，我能教给孩子们的”干货“真的是微乎其微。

我所能做的，也是尽量去引导他们用艺术家的眼光去观察，去思想，去表达这个世界和他们的内心。

剩下的，孩子们的兴趣，家长的引导，环境的影响都是非常重要的，很多时候都大大超过了老师可以教的。

所以，粑粑麻麻们找不到好的美术老师真的不用气馁。牛妈这个自学成才的美术工作者告诉你们：

让孩子自己多琢磨琢磨，走点弯路真不一定是坏事！

牛乱七八糟 2019年2月12日 于西雅图

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我知道老友们已经看过很多遍牛乱七八糟的介绍了。

可是为了新来的小伙伴，

我还是把介绍图放在这里。

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