学生学习动力不足，怎么办？这些班主任有经验 || 班主任基本功展示进行时⑤

小班的话

学生开学初还信心满满，不久就出现学习动力不足、找不到目标等问题，症结在哪？班主任又该如何解决？相信此类问题，很多老班都遇到过。

本期，小班继续为大家分享首届河南省中小学班主任基本功大赛的精彩内容。上述问题也正是本次班主任班会设计能力笔试的一题，让我们一起看看，参与展示活动的班主任，都给出了哪些妙招吧~

首届河南省中小学班主任基本功

展示活动

班会设计能力测试真题

开学之初，绝大部分学生劲头十足、信心满满。两周之后，部分学生因为学业负担或遇到各种问题、困难而开始懈怠，有的找不到学习方法和动力，有的甚至觉得生活都没有意思。他们对于家长和老师的那些说教也早已厌倦。这种现象原来在毕业班表现明显，现在初始年级出现学习动力不足、没有目标的学生也不在少数。

请根据背景材料，自拟主题，设计一节班会课。包括班会主题名称、设计背景、教育目标、课前准备、实施过程等。

追梦青春，舍我其谁

设计背景：

高一新生心怀憧憬踏入校园，两周后，新奇感过去，学生在学习中找不到学习动力，缺乏人生目标。此次班会的召开，希望能帮助学生走出高一迷茫期，激发学生的内在潜力，树立人生目标，不忘初心，追逐青春梦想。

教育目标：

1.知识目标。使学生找到学习的动力，树立人生目标，向着人生目标启程远航。

2.情感目标：把学生的人生理想与中国梦联系在一起，培养胸怀天下，自强不息的有志青年。

课前准备：

1.在班主任的安排下，由班会小组选定主持人、策划人，负责整个班会流程。

2.下发调查问卷，来了解学生在高一开学两周后出现学习动力不足、没有目标的原因。

3.利用班级文化宣传版面，进行前期的舆论宣传。

4.制作班会PPT。

班会流程：

第一篇章：不忘初心，筑梦青春

1.导入：主持人宣布班会开始，班会在学生A一首《我的未来不是梦》歌中拉开序幕。

2.小组讨论：我的青春梦想。

主持人：一曲《我的未来不是梦》让我们浮想联翩，也引发了我们的思考。开学一段时间后，我们有过欣喜，有过迷茫，有过困惑，作为一名追梦少年，你还记得自己的青春梦想吗？请大家分组讨论《我的青春梦想》。

接下来，4个小组展开热烈的讨论，大家畅所欲言，抒发青春理想。然后小组代表进行发言。

第二篇章：梦想照进现实——一个追梦青年的独白

3.观看北京大学招生宣传片《摘星星的人》。

主持人：我们每个人都有过梦想，但在追梦的过程中，也许也曾，有过这样或那样的困惑，让我们一起观看《摘星星的人》，看了一个追梦青年是如何克服现实中的困惑迷茫困难，最终实现自己的梦想的。

观看后请学生代表发言。

4.调查问卷的结果展示：

在班会开始之间，每位学生均填写下以下调查问卷，现将结果投在大屏幕上，由学生代表进行总结发言。

调查问卷

1.你在学习中遇到困惑或麻烦了吗？

2.在追梦的过程中，你遇到的最大问题是什么？

A你失去了人生目标  B你找不到学习方法

C你没有学习动力     D你觉得生活无趣

3.你的理想大学是什么？

4.你有自己的职业规划吗？请写下来。

5高中三年你有自己的学期目标、学年目标吗？

通过调查了解学生在追梦过程中的思想困惑。

第三篇章：追梦青春，你我并肩前行

5.演讲活动邀请学生分别就自信与自强、坚持与耐心、努力与拼搏，几个追梦关键词来帮助学生解决思想困惑。

6.发布班级宣言：追梦中需要依靠团队力量并肩前行。

第四篇章：胸怀天下，自强不息

中华民族的伟大复兴，是每个中国人的责任，作为一代青年要胸怀天下，把实现自己的梦想与中国梦结合起来，天下兴亡匹夫有责。

7.观看视频《大国重器》《辉煌中国》剪辑版，培养学生的爱国情怀和爱国主义精神。

8.诗朗诵：全体学生起立朗诵《追梦青春，舍我其谁》，班会达到高潮。  

9.班主任总结发言。

我的未来不是梦

设计背景：

新的学期开始了，对于七年级的学生来说，应该对新的学习生活充满憧憬、激情昂扬，可很多学生却表现出了学习懈怠，没有目标，以及厌学等情况。这对学生的学习来说，无疑是非常不利的，故策划设计本次主题班会活动。

教育目标：

1.学生明确人生前进方向，树立学习目标。

2. 培养学生掌握保持学习动力的方法。

3. 让学生成为一个有梦想的人。

课前准备：

1. 教师拍摄学生学习和生活视频。

2. 指导学生准备主持材料，并设计活动流程。

3. 准备音频资料。

实施过程：

一、看看我们自己有什么不同？（视频导入）

学生甲（主持人）：同学们开学已经两周了，你认为自己的精神面貌和学习状态怎么样呢？此时学生们比较茫然，没什么感觉。

学生乙（主持人）:下面就让我们一起看一看班主任的镜头下的我们吧。

老师播放两段视频资料：

刚开学时，同学们参加活动，上课听讲、自习课写作业的视频资料；

反映最近一周同学们学习状况的视频资料。

设计意图：如果只是用说教形式的告诉学习状态有所懈怠，学生可能会不以为然，可让他们亲眼看到，视觉冲击更直接，学生更容易接受，也有利于发现问题。

二、共同讨论话原因

主持人：同学们，看到这些我们还能无动于衷吗？是什么原因导致我们学习松懈劲头不足了呢？

学生略作思考，回答：感觉到学习越来越难，我根本就学不会；刚开始，还觉得初中挺新鲜，可现在感觉也就那么回事，而且还没小学轻松；我也想努力，可我找不到方法。

主持人：看来同学们是遇到困难了，可是同学们想一想，我们努力学习是为了什么呢？你们有什么理想和目标吗？

学生七嘴八舌话理想。

主持人：请问在实现理想的道路上能永远一帆风顺吗？

三、名人故事做榜样

学生甲：茅以升立志造桥的故事。

学生乙：莱特兄弟的飞翔梦。

老师：同学们，我们会发现每个人的成功都不是轻而易举的，在实现理想和目标的道路上，也不是一帆风顺的，这么有名气的人，他们都能够持之以恒，我们为什么不能呢？

四、身边榜样带大家

学生甲：也许有同学说这些名人都离我太远了，我也看不到他们平时是怎么做的？我该怎么办呢？

学生乙：没关系，我们身边也有这样的同学啊，不知道大家在刚才观看视频的时候，有同学一直保持着积极的学习状态，你们发现他们了吗？

主持人请到班级内表现优秀的同学介绍心得和方法。

五、善于发现找方法

找到问题解决问题才是最关键的，通过故事引导学生思考，并获得学习方法：

1.把大目标化成小目标。（日本马拉松选手获得世界冠军的故事）

2.要有不服输的精神持之以恒，坚持不懈。（用周杰伦的故事与学生感兴趣的娱乐明星对学生起到教育作用）

3.寻求老师和同学的帮助。（学生表演小品《真正的朋友》，告诉学生在学习怎样互相帮助，互相促进才能成为真正的朋友，帮助学生获得学习和生活上寻求帮助的正确方法）

六、我的未来不是梦

教师总结：每一个人的未来都不是梦，现在，同学们的主要任务是努力完成好自己的学业，学习本身就是一件吃苦的事情，只有我们坚持自己的学习目标不放弃，那么我们的未来就不是梦，而是灿烂、辉煌的人生！

师生合唱《我的未来不是梦》，结束本次班会活动。

阳光启航，多彩追梦

活动背景:

人的发展具有阶段性，必将存在对新环境的适应问题。随着新环境对能力要求的提升，必将给学生带来挑战，以及在压力下的不适和畏难情绪。

新时代下，物质生活日益丰富，孩子在安逸的环境下，缺乏吃苦和攻坚克难的磨砺，学习目标模糊；新生在对新学校新鲜感消失之后，在学习方法和人际交往上的问题就逐渐浮出水面；先前在学校和家庭优越感的消失，也会让学生恐惧、焦虑和懈怠。

综上分析，树立明确的学习目标，正确认识自我，阳光自信，投入到温暖的班级校园生活成为本节班会课需要解决的问题。

活动目标：

1.了解正确认识自我的重要性，学习用积极情绪的方法树立自信。

2.运用贴标签方法，学会理性分析环境和自我，找出解决问题方法。

3.树立自我学习目标，积极融入班级，快乐健康成长。

活动准备：

班会PPT、歌曲、标签。

活动过程：

一、情境导入，引出主题

PPT出示英国作家乔德·布莱恩著名绘本《我不知道自己是谁》。绘本中讲了一个叫亨利的兔子，长了一双大脚，大家都说它不是兔子，孤立它。一天一只狼让来到兔子住的地方，想吃兔子，结果亨利一脚把狼踹晕了，这时所有的兔子都说亨利是大英雄。亨利迷惑了：狼说我是兔子，你们确说我不是兔子，我到底是谁？

师：绘本看完了，相信大家在会心一笑的同时，也会有着和亨利一样的困惑吧。在现实生活中，我们往往评价别人的多，认清自己的少。印度佛学告诉我们：睁开眼看看你自己；我们的先哲老子告诉我们：知人者智，自知者明；阿波罗神庙上也刻着：认识你自己。所以大家要正确看待自己，做多才自己，在阳光路上我们一起同行！

设计意图：故事新颖，富有启示意义，激发学生的兴趣，引入主题，创设氛围。

二、走进心灵做自画像

师：开学两周了，同学们，给自己和班级做个自画像吧，请看PPT，句式填写：

1.从品德、人际关系、学习能力、态度情感等方面写出我是一个       的人，因为            。

2.请选择词语、句子填写我们班是一个          的班集体，因为         。

设计意图：从个人、集体两个方面，引导学生认识自我、认识班级，为后面认识自我环节蓄势。

三、走出灰色，迎接多彩

活动1：根据你刚才写的自我评价，简单画一个自画像。

活动2：请在你写的缺点上，认真思考，它是否客观，能不能改正，学会辩证看待问题，然后把负面的内容撕下来。

活动3：请以小组为单位对组内的其他同学做出评价，写上你看到的三个优点，贴在这位学生身后和班级黑板上，大声读出来。

设计意图：借鉴撕名牌游戏，交给学生正确认识自我和班集体的方法。

四、风宜长物，拥抱明天

活动1：开展小鸡变凤凰游戏，并让学生谈成败原因。

教师引导学生：要想真正成长，必须不断挑战自我，树立目标，永不言败。

活动2：分享学生对班级、对其他学生欣赏的话语。

活动3：以小组为单位，模仿《世界上最伟大的推销员》，表达志向。

五、多彩逐梦，奋然起航

播放《我真的很不错》这首歌，然后全班一起朗读《左右手歌》：在你遇到困难时请举起你的左手，它代表着方向让我们绝不低头；在你遇到挫折时请举起你的右手，它代表希望让我们不会发愁；当左手握着右手，我们一起迈步走；当右手握着左手，我们的力量有节奏，有信心有节奏，我们牵手一起走！

改变，从现在开始

设计背景：

班里部分学生学习动力不足、缺乏目标，上课犯困、下课打闹，作业不完成，学习方法不佳，还有的是家庭环境的原因，不能给孩子提供积极向上的氛围，学生出现习得性无助。

教育目标：

使部分出现问题的学生找回学习动力，并在同学老师帮助下找到学习方法，切实落实到实际行动中，用日积月累的小改变促成大改变。

课前准备：

让每个同学匿名写一张小纸条，写上自己目前面临的困扰，这个环节，就叫我想对你说，写出自己最想说最想倾诉而没有说出来的话，怕别人认出自己，可以用左手写，课前老师整理一下，选出最有代表性的问题，打印出来保护隐私。

实施过程：

一、开场白

最近班里同学们出现了一些焦虑思想，老师看在眼里急在心里，想让同学帮助一起解决，让每一个同学都能健康成长，好不好？

二、贴心人知心话

1.这是从同学们之前所写的，我想对你说当中挑选出来的一些有代表性的内容，比如学习负担比初中重，课业难度加大，人际关系紧张，同学矛盾不好解决，总与家人无法正常沟通，甚至有同学说生活真没意思。

2.同龄人最能理解同龄人，我在开学第一天就提倡同学们让别人因我的存在而感到幸福，那么就请大家就这几条写一写你的知心话吧，你会怎么劝同学呢？（写在心形贴纸上）

设计意图：让学生相互安慰，发动同学的智慧，可以让学生感受集体的温暖，那些自己也有困惑的学生在，安慰别的同学的时候，也会思考自己问题的解决方法。

3.选择一些同学的知心话，全班朗读，传递温暖与爱心。

4.班长收起知心话，把这些心形贴纸贴在班级展示栏中一周，让这项活动能有更长久的鼓励力量。

三、寻找积极的内心力量

1.读肖恩·柯维《杰出青少年的七个习惯》中有关“个人使命宣言”部分，思考自己未来十年二十年的人生。

2.设想写下对未来自己的期待：

十年二十年后你在哪做什么工作，身边会有谁？你深受鼓舞的时刻是什么？你最从哪位名人身上学到他的什么品质？你希望20年后，你身边的人如何夸奖你的优点？你的特长是什么？喜欢什么职业？

3.撰写个人使命宣言：

想好了以上问题你就去做，你明白你自己未来的方向了，每个人都是独一无二的，每个人都有自己的优势与特长，接下来请同学们思考：你该怎样实现20年后自己的人生愿望呢？

个人使命宣言是你梦想路上的地图，你要怎样一步一步达成理想？可以加点儿名言或装饰，让它漂亮一点。

这份使命宣言，一式两份，一份放在你的床头，另一份放在教室墙上，我们会留他到你毕业。

四，坚持与改变，你并不是一个人在战斗

1.坚持的力量

世上只有一种失败，就是半途而废。请同学们分享，你了解的关于坚持到底直到成功的例子。

老师分享教育家朱永新老师的例子。他是全国著名的教育学者、名师。他每天早上5点起床读书、写作，坚持几十年，所以积累了非常多的素材，直至出书，影响了教育界。希望同学们也能坚持一件事去做，日子久了一定会有收获。

2.改变的动力

改变必需付出行动，巨石强森在最艰难的时只剩下七块钱，但他始终不忘这段日子，不断改变，终成巨星。“你背后永远有堵墙，但不能后退，必须一往无前。”他教导年轻人说。大家熟知的姚明、詹姆斯每一个也都有一大堆改变的励志例子。

五、同学们，对于班级的改变有什么建议？

比如：1.班级建立帮扶对子，每天晚自习前活动。

2.课代表每天讲题。

3.老师建议班级励志课程，每天早上诵读，提振士气。

相信有了这些措施，能让同学们有一种向上的动力。改变，就从此刻发生。

活动归来话收获

驻马店实验小学谢瑞莉：经历即成长，每一步都算数。无论结果是差强人意还是如愿以偿，对于以后的班主任之路都是一次心灵的洗礼与启迪。感谢省教育厅，省班主任研究中心、教育时报的台前幕后人员，谢谢你们给了我们学习与成长的机会。

洛阳市第二十三中学闫利品：班主任基本功展示，让我在在各种遇见中感动着、成长着，也如一只久坐井底自以为拥有一片蓝天便是整个世界的蛙，一下子看到了更广阔的天地，内心时时涌动成长的愿望！才艺展示环节见识了诗词歌赋、琴棋书画，看的人目不暇接。原来班级管理可以这样来，爱的教育、暖人心的教育、幸福的教育、灵魂唤醒的教育、甚至简单粗暴的教育，教育不仅仅是一种手段，其实背后都是老师们心血和热爱的凝结。今天这个舞台上，每个人都是可敬可爱的，他们所代表的班主任这个群体乃至教师这个职业，真的是可敬可爱的！

许昌实验中学侯芳：每一次活动，我们都会有成长。特别是这次特殊的活动，让我们再次努力学习和准备，再次走上考场，再次接受评判和自我反思。活动结束了，特别渴望大家以后也能多交流，集众人之力把咱河南班主任工作做出豫声、豫味、豫色！感恩和大家的美丽相逢！

周口市第四中学郭鑫：参加过很多活动，也看过很多活动，而这一次是我见到的工作效率最高的一次。感谢省教育厅基教一处和教育时报为我们班主任提供这么好的一个平台，通过这次比赛我们收获的太多，也成长了很多。重回到工作一线，作为班主任，我会把收获作为种子播种下，精心培养我们的孩子们，这也许就是这次大赛的初衷吧，所以我们会不忘初心，牢记使命！

新乡市育才小学马琨：我同参加展示活动的老师一样，没日没夜积极备战，却没料想我在国庆竟然“失声”。来参加活动时，家人同事都关切询问:“话都说不出来，你能展示啥？”硬是靠着激素药暂时能在比赛时说话的我，又多了一份珍贵的体验。路是走出来的，也许独特的心路历程也是别样的收获。

信阳市第三实验小学尹思奕：我是一个只有六年工作经验班主任，参加完活动回来失眠了。在活动现场聆听了许多班主任分享的班级故事，她们对教育、对孩子发自内心的爱让我动容。她们分享的故事，有的让我会心一笑，有的让我心酸落泪，有的让我茅塞顿开，有的让我陷入深思……这是我招教考试之后参加的第一场核对身份证、不允许带手机的考试，这次考试让我对班主任工作心生敬畏，我感受到了脚踏实地的感觉，有别于那些走马观花的形式主义。

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