热气腾腾，三人行，众行致远，他们直奔“闪亮的存在”！
在前不久举行的河南省名班主任工作室建设评估中，济源高级中学的黄彬涛工作室的建设情况受到专家评委的一致好评，无论政策支持、硬件配置、成员选拔，还是工作室活动开展思路及实效，均亮点多多。
今天，小班带你走进黄彬涛河南省名班主任工作室，一探究竟……
黄彬涛 河南省名班主任工作室主持人，第五届河南最具智慧力班主任，河南省优秀班主任，河南省学术技术带头人，河南省优秀教师，河南省物理骨干教师，全国名师大讲堂主讲专家，“国培计划”讲师。
“这个工作室非常不错，成长土壤良好，硬件设施建设得完善。”“成员分布在济源各个中小学，辐射面大而且活动开展得扎实、丰富，充分发挥了工作室的引领带动作用……”日前，对50个河南省名班主任工作室建设进行评估时，评审专家们这样评价黄彬涛河南省名班主任工作室。
为更好地树立典型，进一步发掘优秀名班主任工作室建设的先进经验，12月5日，《教育时报》记者来到了愚公故里——济源，对黄彬涛河南省名班主任工作室的建设情况进行了采访，去探索他们工作室建设背后的“真功夫”。
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多方支持，工作室快速发展
黄彬涛河南省名班主任工作室于今年6月份开始创建，短短几个月时间，工作室硬件设施已配备完善，发展核心成员9名、成员26名。工作室成员分布在济源市十余所中、小学，研讨交流、学习培训等活动开展得有声有色，真正发挥出了省名班主任工作室的辐射引领作用。
“工作室之所以成长得那么快，很大程度上得益于济源市教育局和济源高级中学给予的大力支持。”谈到工作室的创建历程，工作室主持人、济源高级中学高三（22）班班主任黄彬涛说。
在采访中，济源高中校长李士杰对记者说：“很多年前，我们学校就意识到了班主任工作的重要性，并在2014年成立了‘水滴苑’班主任成长共同体，围绕班级管理开展课题研究和案例研讨等活动，促进班主任专业成长。可再怎么说，这个成长共同体只是济源高中的校内平台，很难发挥区域带动作用。直到今年6月，彬涛成为河南省名班主任工作室主持人，工作室建设才算是走上了正轨。”
学校特别重视工作室建设，除了配备相应的硬件设施，还专门出台了《济源高级中学关于继续推进“三人行”班主任工作室建设的实施方案》，在为工作室成员提供外出学习机会等方面给予积极支持。同时给予工作室7万元的资金支持，主要用于班主任管理、课题研究、培训研修、专家指导等。
工作室的创建，除了硬件建设，成员的选拔也是工作关键。今年8月，济源市教育局出台文件，帮助其在全市中小学遴选工作室成员，并在政策上给予一定支持，这极大地鼓舞了老师们的参与积极性。黄彬涛深刻明白，成员的遴选一定要经过双向选择，因为在他看来，光有热情是不够的，还必须有一定的专业能力。为做到既保量又保质，加入其工作室的核心成员必须是济源市优秀班主任。
在工作室的命名上，大家更是费了一番心血，最后决定用“三人行”，取“三人行，必有我师”之意，希望每一个人都能在这个大家庭中共同学习、共同成长。
此外，工作室的正面墙壁上，赫然以印章的形式篆刻着“众行致远”四个大字，“这是工作室的发展理念，我们相信大家一起走才能走得更远。”黄彬涛说。
在谈到加入工作室的初衷时，工作室核心成员、济源市北海中学初三（11）班班主任石敬花说：“黄彬涛老师每天都给大家分享教育文章、探讨班级管理智慧，谈到凌晨是常有的事，乐此不疲，我被他所展现教育情怀深深打动，于是决定加入工作室，与大家一起成长。”
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三条路径，激发成员成长内驱力
团队组建起来，怎样保证成员不会走着走着就散了，这是作为主持人首要考虑的问题。黄彬涛说：“制度和政策只是基础保障，工作室要想走得快、走得远，还得激发成员自身成长的内驱力，所以我为成员拟订了三条专业成长路径：常规活动积聚成长力量、教育写作提炼工作智慧、课题研究扩宽专业路径。
班主任工作时常是累、苦的代名词，特别是对年轻班主任来说，如果长期找不到工作头绪，刚入职的那份激情便会慢慢被消磨，有着十几年班主任工作经验的黄彬涛深知这一点。为帮助工作室成员解决这些问题，他安排每两周进行一次线下主题沙龙、案例研讨等活动，研讨主题立足于成员平常工作中难以解决的问题。
此外，他们还利用微信群随时随地分享交流，以期给他人带来启发和帮助。
工作室助理、济源高中高三（17）班班主任卫毛霞说：“我担任班主任工作17年，累了17年，管理班级全靠‘吼’，加入工作室后，慢慢汲取大家分享的智慧，并付诸于班级管理实践中，为我的工作减轻了不少负担。”
教育写作是黄彬涛为工作室成员拟订的另一成长路径。黄彬涛说：“一名教师的成长仅仅靠大量的讲课、评课是不行的，还要把平常上课的思考、对学生的观察，都提炼写下来，再进行升华、推广，这样才能更快地成长，而这一切都以教育写作为基础。”
因此，工作室不仅每月开展一次读书漂流活动，帮助成员开阔视野、积累写作素材，还建立了“三人行班主任工作室”微信公众号，鼓励学员多思、多写。工作室核心成员、济源市西关学校六年级（7）班班主任刘文娇介绍：“工作室按照学段、地域分成6个大组，每周一个组负责文章推送，具体安排由组长负责，这样每天的文章都会具体到人，截止目前，公众号已经推送160余篇。”
在微信公众号的基础上，工作室又推出了《“三人行”班主任工作室月刊》，开设有“封面人物”“教师风采”“本期导读”“文章推荐”“名校推介”等5个栏目，择优刊发工作室成员的优秀文章。工作室的每位成员，只要表现优秀，就有可能成为封面人物，其所在的学校可以登上“名校推介”栏目。《月刊》每期印刷500余册，分发至工作室成员所在学校，供更多渴望成长的教师学习参考，这极大地激励了老师们的写作欲望，进一步发挥了工作室的引领辐射作用。
黄彬涛为工作室成员拟订的第三条成长路径是开展课题研究，他对工作室成员提出了明确要求，作为工作室核心成员必须完成一项省级课题研究。同时，工作室推出“老带新”机制，核心成员立的课题要带领成员共同参与，以助推更多的班主任快速成长。
近年来，黄彬涛主持的《新课改背景下普高学生自主教育研究》《普通高中“一班两制”小组合作模式的研究》和《让蚂蚁精神成为创建优秀班级平台研究》等多项省、市级课题都已顺利结项。
同时，在黄彬涛的带领下，今年9月，工作室核心成员、济源市西关学校五年级（7）班班主任王英霞申报的课题《“家校教育共同体”与小学生学习习惯培养的研究》成功立项，目前正在开展研究。
一群人聚在一起，而且有了明确的成长方向，成员们充满了干劲。工作室核心成员、济源市第四中学高一（11）班班主任张斌斌说：“加入工作室以来，在班级管理能力上有很大的提升。省级名班主任工作室成立之前，我不知道怎么走，没有榜样的引领也懒得走，现在与那么多优秀的人为伍，有了前进的方向和动力。”
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聚拢光热，发散到济源每个角落
作为省级名班主任工作室，最主要的任务就是带动更多的班主任在专业能力上快速提升。“在工作室成立之初，我们就有了一个清晰的定位，不仅是要带动工作室成员成长，更要引领工作室之外的班主任成长，提升济源班主任队伍的整体专业化水平。”黄彬涛说。
目前，工作室的核心成员来自6所不同的学校，从某种意义上说，一个人就代表了一所学校，因此黄彬涛对工作室核心成员提出了新的要求：作为核心成员要在各自学校建立校级工作坊，吸纳本校班主任加入工作坊，从而拓宽辐射面、扩大影响力。目前，9位核心成员除了一位援疆的老师，其余8位都已建立校级工作坊，成功吸纳了一批优秀的班主任。
作为济源教育界的知名人物，工作室成立以来，黄彬涛先后在济源、焦作、洛阳等地各学校做了5场讲座，培训教师累计1600余名。今年10月，黄彬涛在为济源市中小学班主任做了题为《一路风雨一路歌，潜心育人著华章》的报告后，济源市济渎路学校初三（1）班班主任苗欣老师在自己的心得体会中说：“我要与高手为伍，向优秀学习，改掉自己的惰性。在‘三人行’班主任工作室各位同人的帮助下尽快成长，就像黄老师所说，唯有热气腾腾地活着才是对自己最诚实勇敢的表白！”
黄彬涛不仅自己积极地走出学校，走出济源市开展业务培训，还大力倡导工作室成员走出去，切实影响更多的人，带动更多的人。为尽快培养出一批能讲课、能管班、能走出去的优秀班主任队伍，黄彬涛先后邀请济源高中德育处主任杨鸿联、国学研究专家常正波等分别为学员做了题为《教师有效成长的四个途径》《主题班会的设计思路》《国学在班级管理中的运用》等主题讲座，进一步提高成员们的专业理念和班主任工作素养。
谈到收获时，工作室核心成员、济源高中高三（13）班班主任段永杰说：“加入工作室后，我更加清楚地看到了自己在班级管理上的缺点，因此我给自己制订三个方面的成长计划，一是更有激情一点、更有感染力一点，二是阅读写作再加强一些，三是多学学如何有效开展班级活动。”
黄彬涛说：“工作室下一步计划开设‘百家讲堂’，分享成熟的班级管理经验，由工作室成员主讲，并邀请济源市各个中小学的教师参加。如此一来，工作室的成果就能进一步辐射到济源的各个学校。”
关于工作室的未来发展规划，黄彬涛心里早已绘就了一幅蓝图：打造一流班主任团队，引领区域班主任整体素质提升。“相信在不久的将来，我们的工作室一定会发展成为济源教育界的一个‘闪亮存在’。”采访结束时，黄彬涛坚定地说。
原载：《教育时报》
作者： 王磊 王帅民
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◆既是中原名师，又是省名班主任，加入她“战队”的老师后来都怎么样了？
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