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微课堂 | 统编版五年级语文下册《语文园地八》微课精讲,附视频

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知识点





词句段运用

1.出示句子,小组交流讨论句子表达的特点。

(1)他身体最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。

(比喻手法 写出中指在五指中的地位)

(2)这个体操运动员的动作真灵巧,她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。

(比喻手法 写出体操运动员动作的灵巧、技术的娴熟)

2.从下面情景中选一个说一说。注意用上恰当的修辞手法和描写方法。

(1)游子回到家乡。

(2)雨点落在窗户玻璃上。

(3)远处传来一声巨响。

教师点拨:①游子回到家乡:再次踏上故乡,他激动地跳下汽车,飞奔到村前的那棵大槐树下,像一个饥饿的婴儿扑进母亲的怀抱。

②雨点落在窗户玻璃上:雨点落在窗户玻璃上,像一颗颗透明的豆子,啪嗒啪嗒地滑到窗户下面去了。

③远处传来一声巨响:他正在书房里读书,忽然听到远处传来一声巨响,如一声闷雷,又似一个炸弹突然在他身边引爆,把他从书中的世界拉回到了现实。


日积月累。

◎君子喻于义,小人喻于利。——《论语》

(意思:君子看重的是道义,小人看重的是利益。)

◎君子坦荡荡,小人长戚戚。——《论语》

(意思:君子光明磊落,心胸坦荡,小人却斤斤计较、患得患失。)

◎恻隐之心,仁之端也。——《孟子》

(意思:同情心是仁的开端。)

◎多行不义,必自毙。——《左传》

(意思:不义的事情干多了,必然会自取灭亡。)

◎人有耻,则能有所不为。——《朱子语类》

(人如果有了羞耻之心,有些不该做的事情就不会去做了。

语文园地八
教学目的:1.学会交流,会听会说。2.能体会句子表达的特点,试着表达自己的想法。3.了解唐代著名书法家颜真卿的书法的特点。4.积累名言警句。


教学过程:一、交流平台。1.同学们,学完这个单元的课文后,你有什么收获呢?2.学生进行小组交流。3.指名谈感受。(1)本单元我们学习的《杨氏之子》语言幽默诙谐,故事通俗易懂,用简单的语调简述了一个关于语言的小笑话。他们的对话围绕姓氏特点来做文章,问答巧妙,令人捧腹。(2)《手指》这篇课文,作者用风趣的语言,展现了五个性格各异的手指形象,让我们联想到生活中类似的人,明白团结就是力量的道理。(3)《童年的发现》中,作者被老师误会时,用自我调侃的语言来安慰自己,让一件普通的事情显得活泼有趣,令人忍俊不禁。
二、词句段运用。1.出示句子,小组交流讨论句子表达的特点。(1)他身体最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。(比喻手法写出中指在五指中的地位)(2)这个体操运动员的动作真灵巧,她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。(比喻手法写出体操运动员动作的灵巧、技术的娴熟)2.从下面情景中选一个说一说。注意用上恰当的修辞手法和描写方法。(1)游子回到家乡。 (2)雨点落在窗户玻璃上。 (3)远处传来一声巨响。 教师点拨:①游子回到家乡:再次踏上故乡,他激动地跳下汽车,飞奔到村前的那棵大槐树下,像一个饥饿的婴儿扑进母亲的怀抱。②雨点落在窗户玻璃上:雨点落在窗户玻璃上,像一颗颗透明的豆子,啪嗒啪嗒地滑到窗户下面去了。③远处传来一声巨响:他正在书房里读书,忽然听到远处传来一声巨响,如一声闷雷,又似一个炸弹突然在他身边引爆,把他从书中的世界拉回到了现实。3.读一读,跟周围同学讨论,体会作者是怎样表达自己的想法的,再照样子写一段话。 教师点拨:这段话通过排比的修辞手法,描述了大拇指的各种用处,生动地表现了大拇指的吃苦耐劳、默默奉献。示例:在这个班里,只有毛毛是最调皮的。班里的窗户玻璃破了,那是他踢足球时的“杰作”;班里的黑板上画满了小乌龟,那是他的美术作品;同桌的椅子瘸了一条腿,那是他的“小发明”——卸掉螺丝;一个小女生的书包里被塞进了一条玩具蛇,那是他的“实践课作业”。
三、书写提示。1.有没有同学学过书法呢?书法课上老师又是怎么教的呢?(引导学生说出自己喜爱的书法家及其字体,指导学生好好写字、认真写字。布置作业:写一幅书法作品。)2.参照课文,分析颜真卿书法的特点。颜体这种气质具体表现为:(1)庄严正气。(2)伟岸饱满,字形有左右外胀的感觉。(3)元气充沛,主要表现在用笔和结构两方面。



四、日积月累。1.出示句子,探讨意思。◎君子喻于义,小人喻于利。——《论语》(意思:君子看重的是道义,小人看重的是利益。)◎君子坦荡荡,小人长戚戚。——《论语》(意思:君子光明磊落,心胸坦荡,小人却斤斤计较、患得患失。)◎恻隐之心,仁之端也。——《孟子》 (意思:同情心是仁的开端。)◎多行不义,必自毙。——《左传》(意思:不义的事情干多了,必然会自取灭亡。)◎人有耻,则能有所不为。——《朱子语类》(人如果有了羞耻之心,有些不该做的事情就不会去做了。)2.师范读,指名读,生齐读。3.借助注释,理解名言古训的意思,从中得到教育。4.熟读成诵。
教学反思: 使学生接受传统文化的熏陶,是本次语文园地的重要任务。通过相关书法的展示,学生领略到了书法的美之所在,但书法的高门槛一定程度上打击了学生的积极性。 


部编版语文五年级下册课文目录(点击课文题目即可查看微课堂)

第一单元

第1课《古诗三首》

第2课《祖父的园子》

第3课《月是故乡明》

第4课《梅花魂》

口语交际《走近他们的童年岁月》

习作《那一刻,我长大了》

《语文园地一》

第二单元

第5课《草船借箭》

第6课《景阳冈》

第7课《猴王出世》

第8课《红楼春趣》

五年级语文下册口语交际《我们来演一演》

五年级语文下册习作二《写读后感》

第三单元遨游汉字王国 1《汉字真有趣》
遨游汉字王国 2《我爱你,汉字》第四单元第9课《古诗三首》第10课《青山处处埋忠骨》第11课《军神》
第12课《清贫》单元习作《他____了》
第五单元第13课《人物描写一组》第14课《刷子李》
单元习作《形形色色的人》
第六单元第15课《自相矛盾》
第16课《田忌赛马》
第17课《跳水》第七单元第18课《威尼斯的小艇》
第19课《牧场之国》第20课《金字塔》口语交际《我是小小讲解员》
习作《中国的世界文化遗产》《语文园地七》
第八单元第21课《杨氏之子》
第22课《手指》
第23课《 童年的发现》

-End-

课本来源:人民教育出版社  音频来源:人教数字校园  图片来源:七彩课堂等综合整理和编辑:部编版语文资源 (转载请注明 )免责声明:本文所有图文、音视频均来自网络,仅供学习交流使用,版权归原作者所有。如有侵权烦请告知,我们会立即删除并表示歉意。


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