面向全校！名师云集的学生发展指导中心即将开放！
南外高级中学
学生发展指导中心成立，推出拔尖创新人才培养计划
为探索拔尖创新人才培养途径，促进学生全面个性的发展，近日，南外高中学生发展指导中心正式成立。针对学生的不同特点，六大中心增设了一系列尊重学生个性、提高学生潜能并能体现本校特色的校本课程。
学生发展指导中心实行“大师引领，名师指导，科教融合，开放自主，国际合作、个性化培养”的培养模式。通过整合行业专业人士、专家型教师等人力资源，共同参与南外高中“优才计划”课程建设，为每一位学生的充分发展提供和创设“因才制宜”的教育条件和方式，不断给予学生挑战的平台与空间，让每一个学生都尽可能张扬个性、发扬特长、完善独立人格。
创客中心
一、中心目标
创客教育是面向未来的教育，它结合了创新教育、体验教育、项目学习等思想，结合“玩中学”“学中做”“做中创”的特点，以课程为载体，融合了科学、数学、艺术、信息技术等各学科知识，是培养学生创新、动手、实践能力的最好载体，是强化南外高中科技教育特色的重要举措。
创客中心旨在通过系列活动，将课堂上学到的知识有机串联，提高学生的科学兴趣，让学生的科学知识变宽变广变厚，让科学方法在学生心中发芽，增加学生的思维维度，使学生的科学探索意识稳步提升。
二、课程体系
三、师资力量
冯平法 清华大学机械工程系教授，博士，清华大学深圳国际研究生院先进制造学部主任，北京市优秀教师，深圳市鹏城学者。主持国家自然科学基金、国际合作及企业合作课题20余项，出版专著1部，发明专利20余项。国家级精品课、国家级精品资源课程“制造工程基础”课程负责人。
李平 清华大学深圳国际研究生院社会科学与管理学部副教授，博士，学术研究方向为“科技与社会”（STS）、科技创新政策，主要聚焦在责任式创新、创新与可持续发展方面。主持和完成国家社科基金面上、青年项目等多项国家级课题以及国际合作项目，主持清华大学国际研究生院和美国弗吉尼亚大学应用科学与工程学院共建的“工程师素质拓展：负责任创新”全球化课堂。曾获得清华大学教学成果二等奖等奖励荣誉。
庞宇 清华大学硕士，获得全国大学生英语辩论赛最佳辩手的“物理高材生”，在全系360人中排名第一保送至清华，担任清华智能制造与精密加工学术委员与清华工程师素质拓展优秀课程助教，曾获得国家奖学金、全国大学生机械设计创新大赛二等奖等荣誉奖项，曾发表SCI学术论文四篇、发明专利三项：全电动液压伺服驱动执行系统、超声特种加工装备设计、一种基于滑模控制的通话回声抑制算法。
强基计划荣誉课程中心
一、中心介绍
根据国家强基计划的招生试点定位，南外高中强基计划荣誉课程中心将整合数学、物理、化学、生物、历史、哲学和古文字学七个学科为主的课程资源，为学有余力且对基础学科有兴趣的学生提供分层培优课程，帮助学生在全面发展的基础上进一步发挥优势、拓展特长。以学科为单位进行模块化设计，主要开设与大学相关专业基础课教学的衔接课程，内容以高中知识体系的自然生长点的延申和拓展为主。对特别优秀且有意愿参加学科竞赛的学生，统筹其培养方案，提供高标准的竞赛辅导课程。
二、课程体系
三、师资力量
刘玉鹏 中心主任，化学博士，2014年毕业于北京大学化学学院。2014-2016年在北大进行博士后研究，2016年起到深圳从事高中化学教学工作。高中阶段曾获得全国高中化学竞赛决赛一等奖，入选国家集训队并保送北京大学。目前在南外高级中学主持化学竞赛辅导，并参与学科培优、创新实验室建设与管理等工作。所辅导的学生有多人次在全国化学竞赛中获奖，多人在广东省化学竞赛中获奖。
◎数学
张国明 23岁时华东师范大学数学系博士毕业，学校数学科组长，曾获深圳市青年教师基本功大赛一等奖、深圳市数学教师解题大赛一等奖，深圳市数学教师命题比赛一等奖，获南山区数学学科青年教师“十佳教学能手”称号，担任南山区博士工作室主持人。 许 越 清华大学本硕连读，中共党员，曾获全国高中生奥林匹克竞赛数学、物理省一等奖，支教中开设《趣味数学》课程。南外高中2020年新秀教师。郭宇轩 清华大学本硕连读在东北师大附中以裸分考入清华，获得学业优秀奖，在国际核心期刊发表学术文章两篇。南外高中2020年新秀教师。郑玲珑 北京大学硕士，刘光鼎地球物理奖学金、李四光地理奖学金、参加美国大学生数学建模竞赛，编程处理叙利亚难民迁移问题（获Meritorious Winner（一等奖））。南外高中2020年新秀教师。◎物理侯 尧 北京大学本硕连读，中共党员，山东省三好学生、682分考入北大物理系，研究生担任党支部书记，北大三好学生。南外高中2020年新秀教师。庞 宇 清华大学硕士，获得全国大学生英语辩论赛最佳辩手的“物理高材生”，南外高中2020年新秀教师。郭子昀 北京大学硕士，北京大学研究生创业大赛冠军，古今博采高校辩论赛冠军，南外高级中学2020年新秀教师。张文静 香港城市大学博士，深圳市海外高层次人才，南山区领航人才。◎化学
庞 敏 中科院化学博士，指导学生参加英国皇家化学学会化学新星挑战赛取得4金、4银、2铜和4个区域优秀奖，包揽华南赛区前三名，荣获“优秀导师”称号；韩全强 清华大学本硕连读，全国高中化学联赛冬令营银牌，保送清华大学化学系。全国大学生化学实验邀请赛一等奖，清华化学系优秀学生干部，南外高级中学2020年新秀教师。张 蒙 清华大学本硕连读，曾获全国高中数学联赛省级一等奖，化学奥赛省一等奖，获得清华大学自主招生录取资格，清华大学材料学院新东奖学金，永新杯技能大赛优秀奖，南外高级中学2020年新秀教师。刘佳璐 清华大学本硕连读，中共党员，清华大学优良毕业生，发表一篇二作SCI论文，一项合作专利，获学业优秀奖、科技创新优秀奖、社会工作优秀奖，南外高级中学2020年新秀教师。◎生物
刘 倩 南山区博士工作室主持人，中共党员、深圳市模拟高考命题比赛一等奖，南山区优秀教师、优秀班主任、高考先进个人，主持广东省规划课题。 肖 寒 北京大学本硕连读，中共党员，680分考入北大，拔尖计划人才培养对象，获得理科一等奖、校长基金、硕士专项奖学金，南外高级中学2020年新秀教师。周天慧 清华大学本硕连读，清华大学社会工作优秀奖，院综合优秀一等奖，全国中学生信息学联赛二等奖，发明实用新型专利，南外高级中学2020年新秀教师。◎历史杜玉洁 清华大学本硕连读 ，中共党员，南外高级中学2020年新秀教师。
陈曦 东北师范大学本硕连读，主持参与国家级创新训练项目“韩非子伦理的当代考量”、获市级社会实践活动最佳团队负责人、学校一等奖学金、教师技能奖学金、社会实践奖学金、校优秀学生干部等多项奖励，曾任学生会主席，参与组织5次国际国内大型会议和多项校内外大型活动。
◎地理
黄劲松 本硕毕业于北京师范大学地理科学学部，硕士导师为地理教育界著名博导王民教授。硕士期间参与北京师范大学地理与可持续发展教育中心大量工作，包括组织举办三届全国中学生地理奥林匹克竞赛、培训参加国际中学生奥林匹克竞赛的大陆学生代表队，南外高级中学2020年新秀教师。
◎哲学
董海燕 北京大学硕士，中共党员，获得国家励志奖学金2次，优秀学习奖学金一等奖4次，思善奖学金，南外高级中学2020年新秀教师。佘 彪 南山区佘彪名师工作室主持人，南外高中党支部学习委员，多届深圳市高考先进个人，南山区首批骨干教师，南山区优秀教师，南山区重点课题主持人，多篇论文在国家核心期刊发表，主编参编著作四部，曾获得深圳市高考模拟命题比赛一等奖。王辉龙 获陕西师范大学理科部“社团风云人物”称号，获湖南省省级优秀班干部荣誉。◎古文字学
祝继昌 清华大学新闻传播学硕士，南外高级中学2020年新秀教师。龚翰文 北京大学本硕连读，北京大学中文系小麦文学奖创意写作比赛中获得银奖，南外高级中学2020年新秀教师。徐雅倩 清华大学本硕连读，中共党员。在清华，任班长、团支书，荣获光华奖学金、社会工作奖学金，南外高级中学2020年新秀教师。生涯发展指导中心
一、中心目标
为适应新高考改革的要求、推进学校创新教育的发展，生涯发展指导中心以“培养学生的生涯素养，推动学生全面发展、终身发展、个性发展”为目标，突出系统专业、融合资源、学生导向的工作特点，在培养学生职业理想与生涯规划能力的同时，引导学生进一步树立学习目标、激发学习动力和增强学习信心，利用信息技术，建立生涯测评与规划平台，定期测评与记录学生的发展状况、潜能及问题，并提供针对性的辅导，借助研究性学习等实践项目与手段，开展与学科课程相配套的体验式、探索式、合作式学习等全方位赋能学生的生涯发展。
二、课程体系
三、师资力量
充分发挥学校的师资优势，打造专业化生涯教育师资队伍。师资力量除了校内教师外，还包括国内外生涯教育领域的资深专家与各行各业的职业人士，立足于学生的实际需要开展专业化的课程、讲座与辅导。
谷红丽 清华大学学生职业发展指导中心职业咨询师，清华大学深圳国际研究生院驻校办教师。国家二级心理咨询师，GCDF全球职业规划师，BCC职业生涯教练，UCC高校生涯教练，十年高校职业咨询与职业辅导经验，咨询与辅导学生500余名，擅长职业决策、性格与职业选择、职业定位等领域的咨询与辅导。
刘安妮 清华大学社科学院积极心理学研究中心特约研究员、美国积极心理学教育研究院副院长。哈佛大学心理学硕士、宾夕法尼亚大学应用积极心理学硕士，师从积极心理学之父马丁·塞利格曼。在清华大学、北京外国语大学等院校、中石油、中国电讯等企业，以及全国各地的生涯教育和心理培训中担任主讲教师。翻译和主编了《坚毅》、《生活质量疗法》、《家庭教育辅导实用手册》等书籍，具有丰富的生涯发展与个人成长方面的教育教研经验。
杜玉洁 清华大学本硕连读 ，南外高级中学2020年新秀教师。以高考全省第7名的成绩考入清华，本科排名全系第2，获清华优良毕业生；硕士期间在全院125人中排名第5，曾获国家奖学金、学业优秀奖、国家励志奖学金、清华之友——郑格如奖学金等奖项。曾担任清华社科学院团支部书记、党支部纪律委员；翻译多本国外教育学著作与实践手册；曾开发过十余门青少年核心素养课程。
思维能力培养中心
一、培养目标
提升学生的思维能力是高中教学的核心任务之一。高中各个学科的学习，不仅是为了让同学们记住知识，更关键的是要在学习中掌握各种经典的思维方法，提升思维能力。从而做到在遇到新问题时，知道该如何分析、怎样思考，摆脱对所谓“解题技巧、答题模板”的依赖。在学生的众多思维能力中，逻辑思维是最重要，也是最核心的思维能力，然而在我国的大、中、小学的常规教学体系中都没有正式的逻辑课，学生的逻辑思维能力没有得到系统的培养和训练。中心将通过“逻辑学通识课”、“高中学科逻辑提炼”、“演说与辩论训练”、“门萨俱乐部”以及“科学史的天空”五大版块的内容，帮助同学们系统的提升自身的思维能力。助同学们不仅可以更轻松应对高中各学科的学习，更能将凝练出的智慧用于今后的学习和生活中。成为“爱思考、常思考、会思考”的南外人。
二、课程体系
三、师资力量
陈波，我国著名逻辑学家，国际哲学院院士，北京大学哲学系教授，博士生导师。英国牛津大学、美国迈阿密大学访问学者，多次应邀到德国、芬兰、日本、韩国、台湾、香港和澳门的学术机构讲学。国家社科基金重大项目“当代逻辑哲学重大前沿问题研究”首席专家。其主要著作有：《分析哲学——批评与建构》《逻辑哲学研究》《奎因哲学研究——从逻辑和语言的观点看》《悖论研究》《理性的执著：对语言、意义和真理的探究》《与大师一起思考》《逻辑哲学》《逻辑学十五讲》《逻辑学导论》《逻辑学是什么》等。
郭子昀 北京大学硕士，砥脊科技联合创始人，北京大学研究生创业大赛冠军，古今博采高校辩论赛冠军，深圳“思维之星”思辨赛冠军，全国地理学辩论赛最佳辩手。擅长“启发式教学”，从逻辑推演和科学史的视角去讲述学科知识，提倡以“保护学习兴趣，提升思维能力”为核心的教育理念。曾任学而思北京分校高中物理主讲老师，班内学生多人考入北京大学、清华大学、香港科技大学等顶尖学府。
写作与沟通训练中心
一、培养目标
写作与沟通训练中心将秉持“沟通能力与思维能力并举、全面提高学生口头及书面表达能力”的教学理念，通过生动、多样、有效的沟通、演讲、写作训练，提高学生的写作表达能力、沟通交流能力，并着重培养逻辑思维和批判性思维能力，实现在教学活动中真正将价值塑造、能力培养和知识传授等目标贯彻和融合。将通过批判性思维、经典研读、材料搜集与辨析、写作与表达、演讲与口才、沟通艺术等多个环节的训练，辅以灵活多样的教学形式，从理论与价值体系、方法论与技巧等方面全面赋能学生的表达实践能力，将整合国内外优秀沟通与表达的经典案例，通过引入、借鉴清华、北大写作与沟通本科生必修课等前沿课程体系及教学内容，全面赋能学生能力培养，旨在培养学生不仅会“写”、还要会“说”，从而也能够帮助学生在生活中能够理性地、智慧地处理问题、表达看法，全力为同学们的沟通能力提升保驾护航。
二、课程体系
三、师资力量
师资力量除校内教师外，还包括国内外写作与沟通方面的顶尖高校资源（如清华大学《写作与沟通》本科生必修课）与行业人士，定期为同学们展开系统性的讲座分享与专业指导。
祝继昌 清华大学新闻传播学硕士，南外高中2020年新教师。作为山东省优秀学生干部以优异成绩考入清华大学，曾担任人文学院学生会主席，曾获得清华大学人文学院院长奖学金、“创青春”全国大学生创业创新大赛一等奖等荣誉奖项，2018年在《全球传媒学刊》发表学术文章。
徐雅倩 清华大学本硕连读。在清华读书期间，任班长、团支书，荣获光华奖学金、社会工作奖学金，南外高级中学2020年新秀教师。
国际课程中心
一、培养目标
南外高级中学作为全国知名外国语学校，已经打造出模拟联合国、伟大原著等具有特色的外语类知名社团，为了进一步提高学生的英语水平和实践创新能力，培养学生国际视野，全方位增强学生的综合素质，成立国际课程中心，中心将通过课程学习与实践活动相结合的培养模式，为学生提供更多个性化选择。拟通过请进来和走出去的方式与国外相关学校进行交流，共同推荐游学项目以及公益实践项目，引导学生在实践中积极锻炼自我，培养在国内外顶尖高校学习必备的团队合作能力、批判性思维和跨文化交际能力等综合素质。帮助学生开拓国际视野，深入了解国内外名校的学业体系、就业情况及生活感受等。
二、课程体系
三、师资力量
为了保证国际选修课程的专业化与特色化，在充分利用现有本校优秀师资的基础上，拟邀请北京大学、纽约大学以及“亚洲协会”等国内外著名高校知名教授、本领域教育名师、优秀国内外校友为主讲嘉宾和实践导师。
王静妍 硕士毕业于北京大学外国语学院外国语言学及应用语言学专业，以全国推免考试专业第一名保送至北大，本科就读于北京师范大学英语专业。曾参加英国约克大学PAL同伴互助学习项目，英国曼彻斯特大学MLP领导力项目，美国加州州立理工大学波莫纳分校国际学生领导力项目，加拿大英属哥伦比亚大学应用语言学与TESOL暑期研修项目。曾担任墨西哥蒙特雷科技大学北师大语言文化暑期项目助理，芬兰赫尔辛基大学孔子学院“百名芬兰中学生夏令营”项目助理，G20能源部长级会议加拿大代表团联络员。
你可能会关心的问题
六大课程中心什么时间正式启动？学生如何参加报名参加？
A
今年4月，学生发展指导中心将面向学生开放报名。届时，学生自主自愿报名，中心老师进行面试或者笔试，确定学员。学习过程中，老师将结合实际情况进行考核，实行动态进出机制。
学生发展指导中心跟学校现有的学术社团有什么关系？
A
强基中心的化学竞赛（每周8课时），生物竞赛（每周6课时）已经开课一年多，强基中心的数学已经开展了数学研究社和数学实验社两个社团，原有社团仍将进行下去。今年9月将开展数学建模社，国际课程中心的模拟联合国，伟大原著的社团做得非常好，将在继续的基础上更进一步。生涯发展指导中心目前已经开展工作。
学生发展指导中心的培养目标和核心理念是什么？
A
秉承优势融合理念，南外高中将学校多年来形成的人文底蕴、理科特长、科技创新、一流的师资、优质的生源、校外导师资源等多方面的办学优势进行充分的融合，形成合力突破创新拔尖人才成长瓶颈。
南外高中将充分发挥学校在资优高中生培养方面的综合优势，进一步优化整合校内外优质教育资源，配备一流的师资，提供一流的学习条件，创造一流的学术环境与氛围，创新培养模式，促进学生充分发展，努力使学生成长为“文化底蕴深厚、综合素质全面、学科特长突出、创新潜质明显”的可造之材。
学生发展指导中心如何管理和运行？对学生未来发展有何助益？
A
学生发展指导中心面向全校学生开放,以学生自觉自愿申请参与课程的学习为主要培养方式，将建立科学的遴选机制，注重考察学生的综合能力、学术兴趣和发展潜质，实行自愿申请、多次选拔、目标考核、动态进出机制。
学生在校本课程“海洋”里遨游的同时，兴趣得到持续开发，能更有效地根据志趣能匹配领域进行项目学习。在这样的课程选择学习中，学生变得学习更为主动，更有自己的主见，并能够逐步清晰自身未来生涯发展的大致方向。
我看到师资力量有不少清华北大教授，他们真的会来上课吗？
A
学校课程开发的学术水平，由教师整体的学术水平决定。以上公布的仅为部分师资，更多名师资源后续将加入学生发展指导中心为同学们提供支持。我们持续聘请校外学科专家定期到校为学生开设专题课程，拓展学生选择学习的空间，让学生在一定领域的课程学习中发展志趣、开拓视野、提升素养。
整理 / 校对/ 编辑：办公室
招生咨询QQ群：780968307
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