5. 保护孩子对工作的天然热爱 | 十五项人格特质
十五项人格特质，即芭学园的十五项教育目标，在李跃儿老师的著作《孩子是脚，教育是鞋》（华东师范大学出版社出版）有完整的阐述。
新年伊始，小芭将以每天一项的方式，将十五项人格特质及每一项特质的具体涵义摘录出来，在这里分享。
您也可以翻阅《孩子是脚，教育是鞋》这本书。
我们已经分享：
今天来分享第五项：
我们知道在这个世界上，没有哪个物种像人类这样需要工作。在人类的生活组成部分中，工作应该被排在第一位。人只要爱工作，就会生活得很有希望和热情，所以保护孩子的工作热情是我们教育者的责任。
（李跃儿芭学园的春耕课程，孩子们松土、播种）
（李跃儿芭学园的秋季大型搭建课程，孩子们都变成了小工人）
（李跃儿芭学园的归位时间，孩子们和老师一起整理环境）
工作，不仅是成人的“上班”、“工作”，确切的含义是带着情感、投入地、有创造性地做事，与人、与环境互动。
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十五项人格特质
为了使教育者明确教育的目标，并在工作中实施，在分析孩子的生命任务的基础上，芭学园制定出十五项教育目标，其中包含道德自律、智力自主、生存能力，还有其他能够支持孩子一生幸福的人格特质。
芭学园的环境、课程，乃至课程的结构、课程元素，都会围绕着这十五项目标而设立。
这十五项教育目标是：
（一）使孩子成为他自己
（二）使孩子成为具有感受力的人
（三）对人类有益的审美观
（四）天然所具有的探索精神和尝试的欲望
（五）天然的对工作的热爱
（六）对人类发展有意义的质疑能力和解决疑惑的能力
（七）自己解决问题的习惯
（八）对人类文化和大自然有深深的敬畏
（九）头脑清楚
（十）站在自主（不是驱于奖励和惩罚）的立场上进行选择和判断
（十一）对群体的兴趣和良好的社会性能力
（十二）有进入主流教育的适应能力
（十三）容易适应环境
（十四）崇尚真理，坚守原则
（十五）抗冲突能力
* 摘自《孩子是脚，教育是鞋》一书，版权所有。
*在《芭学园的教育理念与实践》一书中对十五项人格特质有更详尽的、案例式的阐释。
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孩 子 是 脚，教 育 是 鞋
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