一流博士如何打造？中国近代史研究所这样培养博士生

博士生到底该如何培养？教育部人文社科重点研究基地、华中师范大学中国近代史研究所给出他们的答案：从招生到课程再到培养，还有学术氛围的营造，均具有中国近代史研究所的鲜明特色。

2017年10月16日，中国近代史研究所召开2017-2018第一学期第二次所务会，参会人员为马敏、郑成林、魏文享、付海晏、何卓恩、许小青，就研究生培养等问题进行布置，现将主要内容及议定事项纪要如下：

一、招生

继续推进硕士研究生的培养，提高攻读博士研究生的比例。

博士生招考继续实行申请考核制，招生名额保持每年15人左右。在一流学科建设经费中划拨一定经费，增加奖学金资助，为吸引更好的生源提供制度保证。

二、导师

本所博士生导师：马敏、朱英、彭南生、郑成林、田彤、何卓恩、魏文享、付海晏、许小青、孙泽学

兼职博士生导师：梅莉、李伯重、张艳国、涂文学、虞和平、滨下武志、李培德、康文林

博士生导师组保持“10+1”模式（马敏、朱英、彭南生、郑成林、田彤、何卓恩、魏文享、付海晏、许小青、孙泽学、梅莉），马敏、朱英每年招一至两位博士生，其他博导每年招一位博士生，剩下的博士生名额做机动处理，如遇特殊情况再向学校申请。滨下武志、康文林不占研究所的博士生招生指标。

兼职博导名下的博士生，可请本所博导联合协助培养。

三、培养环节

1、课程设计：博士研究生核心课程开设两门（《中国近现代史专题》、《中国近现代史学术前沿》），由博士生导师组集体授课。课程设计需提前进行统筹规划，增强理论性、前沿性和通识性，提升课程质量，打造成本专业的精品课程。

2、培养流程：博士生培养环节包括选题报告、开题报告、预答辩、正式答辩。其中选题报告由博导个人负责，后三项环节由博导组集体负责。答辩环节中，导师不参与名下博士生论文的投票。

3、学术氛围：每年举办一次研究生论坛，创造师生间的学术交流平台。在各师门的读书会之外，鼓励学生组织一些围绕研究主题开展的兴趣会。告知学生各种可申请出国出境交流的渠道和平台（留学基金委员会、学校平台项目、研究所项目课题组等），鼓励学生积极申报。后期拿出研究方案，争取扩大资料室的阅读空间，增加10到20个座位。

来源：中国近代史研究所

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