【3年级空中课堂】教科版三年级科学下册3.6《地球的形状》

教科版科学三年级下册全册课时讲解

 目录

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第一单元  物体的运动

第二单元  动物的一生

第三单元  太阳、地球和月球

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6.地球的形状

聚 焦

太阳和月亮是两个星球，它们的形状都是球体，我们生活的地球也是一个球体。然而在古代，人们可不是这么认为的。

探  索

天圆地方

古书有云，地如棋盘天如盖。
人们每日看到太阳东升西落，日出而作，日落而息。很自然的认为天使圆的，像一个盖子，地是方的，平整的。

球 体

后来人们发现了一些现象，对“天圆地方”产生了怀疑。快看快看
海面怎么飘着一面旗子？
我看看
那是帆船！

刚刚看的时候没有船啊

我们看个视频了解一下原因。

接下来，让我们学习视频中的方法，来做个模拟实验，

证明地球的形状吧。

模拟实验一

船模在球面上先看到帆顶，再看到船身；在平面上帆顶和船身一起出现。

模拟实验二

正方体物体的投影是正方形的；球体的投影是圆形。

伟大的麦哲伦船队

让我们看看葡萄牙航海探险家麦哲伦，

如何通过他的探险船队进行的探险航行证明了地球是圆的。

研  讨

- 研讨时间 -通过模拟实验，你观察到哪些信息可以说明地球是球形的？

船模在球面上先看到帆顶，再看到船身；在平面上帆顶和船身一起出现。

正方体物体的投影是正方形的；球体的投影是圆形。

知

识

卡

人们是怎样认识地球是球形的？四个阶段：天圆地方——球体——椭球体——不规则球体在公元前5、6世纪，希腊哲学家毕达斯就提出地球是球形的观念，而亚里士多德则根据月食时月面出现的圆形地影推论出地球是圆形的.这是人类第一次以科学的眼光探讨地球的形状.16世纪荷兰天文学家哥白尼经过长期的观察和计算,提出著名的日心学说,为人类了解地球铺平了道路.随后伽利略、开普勒、牛顿等科学家不断探索,尤其是20世纪60年代以后,科学技术迅猛发展,人造卫星的上天,为大地测量找到新的手段,人们已经知道地球是浩瀚宇宙中一颗极为普通的一颗行星。

挑战答题

初级挑战

一、 选择题

1.地球是太阳系中的一颗（    ）

A.行星     B.恒星     C.卫星

2.航海家麦哲伦带领船队绕地球航行了一圈,证明了地球是（  ）

A.球形的   B.方的     C.无法判断

3.下列证据中,不能支持“地球是球形的”这一观点的是（  ）

A.人们用望远镜观察从远方来的船，总是先看到帆顶，再看到船身B.发生月食时,人们观察到地球投射在月球上的影子总是圆形的C.太阳和月球都是球形的，其他星球也是球形的

中级挑战

二、 判断题

1、从古至今，人们一直认为地球是一个球体。（ ）2、人类认识地球形状的过程就是不断地否定错误认识得出正确认识的过程。（ ）3、古代人曾经认为天是圆的，地球是方的。（ ）

三、 实验探究题

请你设计探究地球的形状的模拟实验。材料：地球仪、纸做的小船、火柴梗等。步骤：（1）在纸做的一只小船上，插一根火柴梗作为（   ）。（2）让船在（   ）上模拟航行。（3）观察船进出港，有什么发现？进港船只，先看见船只的桅杆，再逐渐看见船身；出港船只，则总是船身先消失，然后桅杆才逐渐隐没在海平面下。结论：（    ）

高级挑战

三、阅读资料回答问题。

科学阅读------地球

地球是不是一个滚圆的正球体呢? 17世纪末,英国物理学家牛顿根据他所发现的万有引力理论,断定地球应是一个赤道半径比极半径大一些的椭圆球体。随着测量技术的不断进步,特别是人造地球卫星的利用,人们测得地球赤道半径确实比极半径大。

如果我们把庞大的地球缩小,制成一个直径为1米的地球仪，赤道半径只比极半径长1毫米多,这么微小的差别在地球仪上很难表示出来,所以我们使用的地球仪都是正球体。

1、地球不是一个(    )。

A.正球体

B.椭圆球体

2、地球的赤道半径比极半径长。（    ）

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2021更新

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