20年后打老师获刑1年半：教师尊严不容侵犯

备受社会关注的“当街殴打20年前班主任”一案，7月10日在河南省栾川县人民法院宣判，经法院审理认定，被告人寻衅滋事罪获刑一年六个月，被告人当庭表示上诉。法院认为，被告人常仁尧为发泄情绪，随意殴打老师张某某，并同步录制视频进行传播，引发现场多人围观和社会舆论广泛关注，严重影响张某某及其家人的工作、生活，破坏社会道德准则和公序良俗，情节恶劣，其行为构成寻衅滋事罪。（新京报7月10日）



此案一个重要焦点在于“殴打20年前班主任”，即时间的跨度引发很大争议，有人认为被告常仁尧在20年前受到了这位班主任的体罚，一定是留下了挥之不去的心理阴影，因此，20年后常仁尧的报复，是对自己内心淤积的一次必要的舒解，否则，这个阴影会伴随他的一生，因此，20年后的这一报，应当得到社会一定的理解，即不作刑罚。

然而，这样的认为是错误的，因为20年后的老师被当街殴打，并被录制视频网上传播，这并不是一般性质的“对等报复”，而是在很大程度上的更大加倍，其中，由于视频的广泛传播，被当街殴打的老师也同样会产生挥之难去的心理阴影，而这，还会波及到他的家庭成员，甚至他的隔代人。因而最大的不同之处在于，网上的视频一经发布，就无法根本消除这一切。



换言之，即使是记忆中可以忘掉的事，也可能被网上的视频时常唤起，而每一次这样的反复，其实都是这位老师梦魇的再现，犹如心里的伤疤被一次次地揭开，而这样反复的伤痛并不是后面20年就能化解的事，可以说，对于这位老师受到的伤害，要远远大于常仁尧当年自己的感受。从这个客观现实来说，常仁尧的报复并不是人们常规理解下的报复，而是在报复基础上的变本加厉。

因此，对于常仁尧当殴打老师并制成视频在社会传播被判一年六个月，从法理上讲，其实并不是仅仅是针对他的报复，而针对的是他变本加厉的“增量”部分，而从法理“罪责相当”的原则上说，这个“增量”部分的伤害，本身就是加重处罚的必须考量，它体现的是“罪责相当”的具体裁定，因此，对于常仁尧来说，被判一年六个月的刑罚是合乎法理中“罪责相当”原义的。



而同时，常仁尧被判一年六个月的更大社会意义还在于，法律恰当地回应了社会的关切。这起案件，之所以会成为当下的热点和焦点，是因为在人们心里对尊师重教有了更高的企盼，一个文明社会的标志，也往往可以体现在对教师的普遍尊重上，但这也往往容易形成短板。而这个案例，明确地给出了一个普遍性的参照坐标：教师尊严不容侵犯。

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