共建花园 I 香山里小学屋顶花园前期调研实录

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“共建花园”——不止是花园

深圳市为推进公园城市、世界花城的建设进程，改善城市公共空间环境，激发市民参与城市发展建设的积极性和归属感，各区正在积极开展建设社区共建花园计划。南山区城市管理和综合执法局委托深圳市绿色基金会、大自然保护协会（TNC）和蛇口社区基金会，共同组织本年度的社区共建计划，同时委托深圳市城市设计促进中心市共同举办 “共建×设计”——“花开南山” 小美赛，广泛征集设计团队。

未名设计顾问有限公司旗下自然教育团队“知初小世界”，凭借“设计 X 教育”的跨界优势，经过层层筛选，入围设计师团队，并成为香山里小学屋顶花园的共建设计团队。

深圳的优秀公园和花园数量很多，但都是由设计师经过专业设计后建成。此次深圳市城管局推动花园共建计划，强调让使用者参与到花园设计、建造、运营的全流程中，在设计师和使用者之间建立沟通桥梁，提升场地的使用效率，以及社区居民对空间的归属感，同时“共建”的过程也是公民社会的最好体现。

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场地条件

香山里小学此次共建花园选址教学楼B栋屋顶，设计面积约200平，花园位于自然生态基底较好的华侨城片区，紧邻大沙河生态长廊，周边生态条件很好。但考虑到高温暴晒等环境条件，屋顶可生长的植物群落有限，可承载的动物仅限鸟类和昆虫等，对生物多样性和生态系统构建提出了挑战，需要团队在设计中予以考虑和回应。同时由于A栋屋顶已有一座供中高年级学生使用的以种植为主题的屋顶花园，此次共建花园场地定位要与其体现定位上的差异。

香山里小学B栋教学楼屋顶花园现状

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场地方需求调研

知初小世界牵手香山里小学，既源于对共建花园认识的不谋而合，也得益于多年的合作默契——知初小世界团队从香山里小学建校起就一直为学校提供自然教育课程服务及相关场地和设施的设计建造。此次共建花园活动是把场地设计与学校的自然教育结合的完美契机。

知初小世界在香山里小学棕榈园内开展自然探究课

（点击图片了解详情）

6月8日下午，知初小世界团队前往香山里小学进行现场踏勘并与校方就花园共建的主要诉求、时间计划、共建模式等内容达成共识：

1. 香山里小学校方提出将花园将打造成为低龄段学生的自然课堂，未来可作为自然、多元的学习空间持续使用；

2. 由于香山里小学位于大沙河生态长廊沿线，结合场地特点，知初小世界团队提出可作为自然生态廊道周边的自然斑块予以打造，设计将主要通过乡土植物的应用，突出场地的生物多样性，以营造健康的局部生态系统。并打造“飞鸟驿站”主题，吸引周边鸟类、昆虫，作为生态长廊周边的中转站、歇脚处。

3. 结合学校教学计划和共建花园工作要求，设计团队将在校内开展低龄段学生的设计工作坊课程，同时利用暑假发布招募令，在设计、建造和后期运维和使用过程中尽可能多的让更多的学生、家长和社区儿童参与进来，实现以学校为中心辐射社区的共建计划。

4. 作为学校内的“共建花园”，设计和共建过程中鼓励学生广泛参与，不仅能将自己的需求和想法落实到花园中，还可以通过工作坊、创意大赛等培养设计思维，提高感知能力、动手能力、沟通协作能力，体验设计师工作过程，参与校园环境建设并加强与校园的情感链接。

知初小世界团队与校方就共建花园进行讨论

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使用者需求调研

在对场地性质和共建过程达成共识后，知初小世界团队利用自然探究课堂，开展了设计灵感征集活动，引导未来实际使用花园的小学生们参与花园共商共建和共享的全过程。本次课程作为未来设计工作坊的序篇，向学生们介绍花园共建计划，号召更多感兴趣的学生和家长未来持续参加共建计划。

课程主要设计三个环节征集灵感：

1、首先通过理想花园描述，让学生们表达自己想要的屋顶花园有什么内容，能实现什么样的功能。学生们大开脑洞，提出了很多充满创意的想法：比如在花园中实现读书、写生、看小鸟、养小动物、种豆子、种花果、甚至是开便利店、吃零食专属空间、开KTV等天马行空的灵感。老师引导学生进行功能和内容的提炼，形成满足大多数的方向；

同学们天马行空的设计灵感

2、引导学生思考屋顶条件，挑选可实现的内容并亲手画出屋顶花园意向，学生的手绘方案主要集中在花园、农园、读书角、写生地、鸟屋等方向，老师与每个学生讨论了解方案内容和想法；

老师帮助学生梳理设计想法

学生想法记录

3、最后带领学生们在屋顶实际考察，根据现实的场地条件，带领学生讨论和验证之前提出方案的可行性。并初步确定利用植物组团将屋顶花园打造为飞鸟驿站，吸引周边鸟类、昆虫，作为生态长廊周边的中转站、歇脚处，同时融入阅读角、观察点、写生点、保育点等功能，将屋顶逐渐打造为相对稳定的屋顶生态系统，为学生提供观察生态系统发展全过程的自然课堂基地。

学生对照自己的方案思考想法在场地是否能够实现

同学们对场地植物充满好奇

未来，我们还将与学校共同举办设计工作坊、建设工作坊等精彩纷呈的活动，期待同学们的积极参与和精彩呈现！

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