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阅读下面的文字,完成下面小题。
中国文化的本体是诗,其精神方式是诗学,其文化基因库是《诗经》,其精神峰顶是唐诗。一言以蔽之,中国文化是诗性文化。或者说,诗这一精神方式渗透、积淀在中国传统社会的政治、经济、科学、艺术各个门类中,并影响、甚至是暗暗地决定了它们的历史命运。中国诗性文化大致呈现三种面孔。一是“知识”面孔,如孔子说读《诗经》可以“多识鸟兽之名”,如现代语文教育经常提到的“古代文学知识与素养”,这是诗性文化传统具有实用性之表现。二是“审美”面孔,受西方文论中“情感表现”说的影响,这也是人们谈得比较多的,即古诗有审美功能,可以愉悦心灵。三是“伦理”面孔,它的大背景是现代人“应该”如何对待“传统”。前两张面孔比较容易被人们接受,而惟独这副“伦理”面孔,由于没有什么实用价值,也不给人带来愉快的享受,甚至本身还是一种相当沉重的负担,所以正在陷入深深的遗忘中。以至于人们经常会想:读不读唐诗与宋词,与我们又有什么关系呢?
与希腊文化模式相对,中国文化模式可称为“非主体化”与“非对象化”。希腊模式的要义有二:一是表现为感性与理性的二元对立,二是字宙裂变为主体与客体两部分。那种冷酷地压抑感性以及冷酷地征服自然的西方社会生产方式,就是以此为基础发展来的。中国模式不同,它一方面尽力消解生命内逐渐展开的“感性”与“理性”的对立,另一方面又通过限制主体的欲望以尽可能减少人与自然的矛盾。希腊模式是理性文化的代表,它完全背离了人类最初的诗性智慧。中国模式是诗性文化的典范,最大限度地继承了原始的诗性智慧系统。以后的中国文化,尽管层次繁多、旁逸斜出,但都以诗性智慧为根底。所以说,中国文化是从“诗性智慧”中转换生成的一种文化形态。
诗性文化当然不是只有审美意义,它本身也曾是我们民族最真实的生活方式。诗性文化与理性文化的区别,在历史上具体表现为农业文明与工业文明的不同。尽管中国文化在表现形式上品类繁盛,但它们的精神气质都是诗性的。中国古典诗歌,既是诗性智慧最直观的物化形态,也是中国传统文化最重要的载体,其中最高境界的是唐诗与宋词。当前,如何才能守护中国诗性文化,最基础的工作是认识与了解它。这是不能偷懒的,只能从一首诗、一首词的阅读与研习开始。由此可知,读诗绝不是可有可无的小事,而直接关乎着“诗者天地之心”的“大道”。未来世界,决不只是理性文化独步天下,而诗性文化既是理性文化最重要的批判者,同时也是人类要全面发展不可或缺的另一半。
(摘编自刘士林《“诗化的感性”与“诗化的理性”中国审美精神的诗性文化阐释》)
1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.中国的诗性文化,不仅体现在传统社会的各个门类,甚至还决定着它们的发展命运。
B.人们不读唐诗宋词,这是因为读它没什么实际的用处,读它是一种相当沉重的负担。
C.西方社会生产方式的风格,是受“主体化”“对象化”文化模式的影响而产生的。
D.诗性文化的形成和民族的生活方式有关,更和诗性智慧系统及工业文明的发展有关。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )
A.文章主要采用了分类和比较的论证手法,以突出中国诗性文化的特点和形成原因。
B.文章认为中国诗性文化有多种面孔,并就它们的作用及相互关系进行了辩证分析。
C.文章从主客二元关系层面比较了两种文化模式,对诗性文化作出了历史性的评价。
D.文章第三段中论述了诗性文化载体、如何守护及价值等问题,按照时间顺序推进的。
3.根据原文内容,下列说法正确的一项是( )
A.受西方文论的影响,诗性文化的“审美”面孔比较强调感性欲望与主体精神。
B.与强调征服的西方不同,以诗性智慧为根底的中国文化克服了人与自然的矛盾。
C.要保护中国诗性文化,必须老老实实地阅读作品,发挥“伦理”面孔的功能。
D.读诗看似是小事,其实既是对中国文化的本体把握,也是对理性文化的批判。
阅读下面的文字,完成下面小题。
樊锦诗:敦煌的女儿
雷媛
1962年,24岁的樊锦诗第一次到敦煌,这位正在北京大学读书的女大学生受到了大震撼。莫高窟太美,壁画雕塑,无不精美,学考古的她深知它的珍贵。
她与彭金章在毕业分配时约定,自己在敦煌“玩”三年,把壁画、彩塑看个遍,就奔向武汉,两人成家。期限到了,彭金章没见着人影,就赶往敦煌。看到朝思暮想的恋人,彭金章傻眼了:“变土了,哪像在北京读书时候的样子。”他们一起看洞窟,彭金章再次傻眼了:“太震撼了!”但他没有留下来的打算。自此,两人过着牛郎织女般的生活。直到1986年,由甘肃省委、省政府出面,把已经在武汉大学工作了23年的彭金章调到敦煌研究院。在结婚21年后,他们一家终子在敦煌团聚了。
1979年,敦煌对外开放。世界各地来参观的人越来越多,莫高窟的名气越来越大。但到了旅游旺季,因游客超载所产生的二氧化碳、湿气等对洞窟壁画造成的损害难以估量。樊锦诗的心抽紧了,“真担心有一天从梦里醒来,莫高窟不见了。”
20世纪80年代,敦煌石窟的保护工作已经从50年代的看守式保护和抢救式保护阶段进入了科学保护的新时期。到1998年樊锦诗出任敦煌研究院院长时,如何破解保护与利用的矛盾,实现敦煌遗产永久保存,成为她日夜思考的问题。
2003年,樊锦诗提出了“数字敦煌”的概念。为什么要提?她的回答很明确:“游客越来越多,直觉就是高得不得了。不让看不行,看坏了也不行,当时院里正在搞数字化,这给了我一个启发,能不能让游客在洞外面看?后来明白了,以当时的技术是做不到这一点的。”
“数字敦煌”的概念一提出就引起了很大的争论,质疑声不绝于耳。“那时候我真的很孤立。”为了让大家理解自己的想法,樊锦诗逢人就说“数字敦煌”,一说就是一两个钟头。
对计算机并不熟悉的樊锦诗,开始着手大量资料的查阅。樊锦诗抓住一切机会向同行请教,哪怕一个数字、一个细节也会刨根问底。科学技术的迅猛发展,知识的积累与眼界的开阔,更加坚定了她“让科技引领和支撑莫高窟保护”的理念。
“数字敦煌”的进度是慢工出细活,一幅壁画要用轨道固定相机拍摄,一面墙可能要几千张照片才能拼起来,一个洞窟要做一份档案,492个洞窟就要做492份档案。事实上每个洞窟的档案照片,最少要保证有窟形、窟顶和四壁各一张,才能算得上一个洞窟最起码的照片全面记录。如此算来,莫高窟最少要有3000张洞窟档案照片。
在樊锦诗的积极努力和支持下,《濒危珍贵文物信息的计算机存贮与再现系统研究》《曙光天演Power PC工作站在文物保护工作中的应用研究》《多媒体与智能技术集成与艺术复原》等数字化项目相继完成,敦煌壁画数字化存贮与再现技术水平持续提高,取得了良好的成果。2003年,在她的策划与提议下,建设莫高窟数字展示中心的建议,得到了国家的大力支持。2014年8月1日,敦煌莫高富前的金色建筑像流动的沙丘在大漠戈壁上缓缓隆起——敦煌莫高窟数字展示中心正式运行。
在同行眼里,樊锦诗还是一名在国内外享有很高声誉的敦煌学者。20世纪80年代以来,在樊锦诗的带领下,敦煌研究院全体科研人员在石窟考古、佛教美术、文献研究等很多领城都取得了新成果,敦煌研完院已经成为国际敦煌学研究的最大实体研究院,“敦煌在中国,敦煌学研究在国外”的历史已不复存在。她运用考古类型学的方法,完成了敢煌莫高窟北朝、隋、唐代前期和中期洞窟的分期断代,揭示了各个时期洞窟发展演变的规律和时代特征,先后撰写了《莫高窟北朝洞窟分期》《莫高窟隋代洞窟分期》等论文。这些敦煌石窟分期排年的学术成果,不仅确定了洞窟本身的时代,而且为敦煌石窟的各项研究奠定了坚实的基础。她主持的《敦煌石窟考古全集》第一卷的出版,将敦煌石窟考古带入了一个新的阶段。著名国学大师、香港大学教授饶宗颐先生称此报告“既真且确,精致绝伦,敦煌学又进一境,佩服之至。
(有删改)
4.下列对材料有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.樊锦诗的恋人彭金章来到敦煌,两次的“傻眼”,从侧面反映和揭示了樊锦诗坚守莫高窟的工作艰辛和选择理由。
B.游客的发展与莫高窟的保护产生了新矛盾,樊锦诗提出“让游客在洞外面看”的数字化工程因引起争论和质疑而无法实现。
C.樊锦诗虽然不大了解计算机,但对“数字敦煌”概念很敏锐。在亲身参与和虚心求教中,她对保护莫高窟的科技力量更有信心。
D.樊锦诗不仅是敦煌莫高窟的管理者,还是研究者。通过团队合作、论文发表和资料编纂,敦煌学研究取得了历史性的突破。
5.传记写作要求具有真实性,本文是怎样体现这一特点的?请简要分析。
6.为什么说樊锦诗是“敦煌的女儿”?请结合材料简要概括。
阅读下面的文言文,完成7—11题;
王晏球,字莹之。少沉勇有断,倜傥不群。梁祖之镇汴也,选富家子有材力者,置之帐下。晏球预选,从梁祖征伐,所至立功。梁末帝嗣位,以晏球为龙骧四军都指挥使。贞明二年四月十九日夜,汴州都将李霸等作乱,纵火焚剽,攻建国门,梁末帝登楼拒战。晏球闻乱,先得龙骧马五百,屯于鞠场。俄而,乱兵以竿竖麻布沃油焚建国楼,势将危急。晏球隔门窥乱兵,见无甲胄即出骑击之,奋力血战,俄而群贼散走。梁末帝见骑军讨贼,呼曰;“非吾龙骧之士乎?”晏球奏曰:“乱者惟李霸一部,陛下但守宫城,迟明臣必破之。”既而晏球尽戮乱军。(唐)庄宗入汴,晏球率骑军入援。至封丘,闻梁末帝殂,即解甲降于庄宗。明年,与霍彦威北捍契丹,受齐州防御史,乃赐姓氏,名绍虔。邺之乱,明宗入赴内难,晏球时在瓦桥,遗人招之。明宗至汴,晏球率骑从至京师,以平定功授宋州节度使。天成二年,授北面行营副招讨,以兵戍满城。是岁,王都据定州,契丹遣秃馁率骑千余来援都,突入定州,晏球引军保曲阳。王都、秃馁出军拒战。晏球督厉军士,令短兵击贼。戒之曰:“回首者死。”贼军大败于嘉山之下,追袭至于城门。晏球围城既久,帝遣使督攻城,宴球曰:“贼垒坚峻,但食三州租税,抚恤黎民,爱养军士,彼自当鱼溃①。”帝然其言。晏球能与将士同其甘苦,所得禄赐私财,尽以飨士,日具饮馔,与将校筵宴,待军士有礼,军中无不敬伏。其年冬,平贼。自初战至于城拔,不戮一士,上下欢心,物议以为有将帅之略。以功授天平军节度使。长兴三年,卒于镇,时年六十。赠太尉。
(节选自《旧五代史·唐书》,有删改)
注释:①鱼溃:鱼腐烂。比喻自内崩溃。
7.下列各组句子中加点词语的解释,全都正确的一项是( )
①晏球率骑从至京师 从:跟随
②晏球围城既久,帝遣使督攻城 使:让
③军中无不敬伏 伏:通“服”,信服
④遥怜小儿女,未解忆长安 解:晓得,懂得
⑤项王谓其骑曰:“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下,期山东为三处
期:预料
⑥汉王使人间问之,乃项王也。汉王大惊,于是项王乃即汉王相与临广武间而语
即:靠近
A.①②⑤B.①④⑥C.②③⑥D.③④⑤
8.下列各组句子中加点词的意义,都相同的一项是( )
A.①乱兵以竿竖麻布沃油焚建国楼
②卫律惊,自抱持武,驰召医。凿地为坎,置煴火,覆武其上,蹈其背以出血。武气绝,半日复息。
B.①明年,与霍彦威北捍契丹
②天之亡我,我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?
C.①所得禄赐私财
②北龙只南向,半文入中国,惟南龙磅礴半宇内,其脉亦发于昆仑,与金沙江相并,南下环滇池亦达五岭。龙长则源脉亦长,江之所以大于河也。
D.①其年冬
②三子者皆与予厚善,日夕过,言其能。叔文实工言治道,能以口辩移人。
9.下列文言句式不同于其他三项的是( )
A.梁祖之镇汴也,选富家子有材力者
B.契丹遣秃馁率骑千余来援都
C.武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
D.梁乃召故所知豪吏,谕以所为起大事,遂举吴中兵
10.下列对于文中词语及课本中文化常识的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.贞明,五代皇帝年号,年号是中国古代帝王用来纪年的名号,也是皇帝当政的时代标志,始于汉初。
B.太尉,秦汉时中央掌管军事的最高官员,后来逐渐成为虚衔。文中是王晏球去世后皇帝为其加封的官职。
C.迁,一般用在古代官员官职变动中,“迁除”指升职,“左迁”指降职,“稍迁”指连续平级调动。
D.凤池,指凤凰池,对中书省的美称。柳永《望海潮》中“归去凤池兮”一句中“凤池”代指“朝廷”。
11.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)见无甲胄即出骑击之,奋力血战,俄而群贼散走。
(2)晏球督厉军士,令短兵击贼。戒之曰:“回首者死。”
(3)吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。
12.阅读下面这首诗,然后回答问题。
流莺①
唐 · 李商隐
流莺漂荡复参差,渡陌临流不自持。
巧啭岂能无本意,良辰未必有佳期。
风朝露夜阴晴里,万户千门开闭时。
曾苦伤春不忍听,凤城何处有花枝。
(注)①本诗作于公元849年,诗人在长安暂充京兆府掾属。
(1)请把首联翻译成现代汉语。
(2)这首诗主要运用了哪种表现手法,请结合颔联简要分析。
13.补写出下列句子中空缺的部分。
(1)_______________,固前圣之所厚。(屈原《离骚》)
(2)故木受绳则直,_________________。(荀子《劝学》)
(3)悬泉瀑布,______________________。(郦道元《三峡》)
(4)_______________________,西北望,射天狼。(苏轼《江城子。密州出猎》)
(5)角声满天秋色里,______________________。(李贺《雁门太守行》)
(6)_______________,往来而不绝者,滁人游也。(欧阳修《醉翁亭记》)
(7)杜牧在《阿房宫赋》中论述六国和秦朝灭亡的原因时说,如果六国当年能善待百姓,那么“_________________”,如果秦人能够善待六国百姓,那么“________________”又怎么灭亡呢?
14.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是
①我国公立医院目前仍然存在服务质量不高的问题,医患关系如坂上走丸,暴力冲突量“井喷式”爆发,恶性伤医事件愈演愈烈。
②网络时代,政府要在舆论引导中要起主导作用,要反应迅捷,先声夺人,发布权威消息主导舆论,做突发事件的“第一定义者”。
③由于《四库全书总目》门类繁多,而又成于众手,编纂者又迫于时日,企盼计日程功,仓促成篇,故存在种种不足和缺点。
④张楚廷先生一直倡导和谐统一的体育身心观,全面发展的体育教育观,上行下效的体育实践观和以文化人的体育文化观。
⑤黄景仁学诗从汉魏六朝的作品入手,他写的五言古诗质朴无华,多用比兴手法来抒情言志,言近旨远,得乐府古诗之精神。
⑥近期一些企业接连发生信誉危机,致使企业声誉一泻千里,公司产品滞销,供应商排队讨债,使得一些企业走向破产的边缘。
A.①④⑤B.②③⑥C.①④⑥D.②③⑤
15.下列各句中,没有语病的一项是
A.近年来,廊坊市强力推进京津冀医疗卫生事业协同发展,坚持优势互补、长期合作、共同发展的原则,全面提高与京津地区的对接合作。
B.石济高铁正式开通,两地旅行时间从原来最快约四个小时缩短到约两个小时左右,这标志着我国“四纵四横”高铁网中的“四横”完美收官。
C.佛山市在发展规划中提出全新、多维的思路,旨在建设一套安全畅通、节能环保的新型城市智慧交通体系为目标,让城市宜居而美好。
D.随着城镇化进程的加速,农村留守老人的数量正不断增加,“谁来孝”“怎么孝”“如何传承孝”,成为新时期必须面对的农村问题。
16.下列各句中,表达得体的一项是
A.承蒙盛邀,给我一次发言的机会,我一定会精心准备,届时必当拨冗参加贵校的诗歌讲座。
B.近来,报社稿件不足,实为急迫,敬请王先生能于百忙之中赐稿一篇,盼复函为荷。
C.周明离开母校后,偶然遇见多年没见的数学老师,激动地说:“久仰了!一切还好吧?”
D.看了你新出的大作,欣喜之余又觉惶恐,本想写篇序文,可惜只有八斗之才,恐难胜任。
17.下面这段文字的语言表达有什么特点?请提炼出其中一个特点,然后以“奋斗”为主题写一段文字。要求:(1)所写文字具有这个特点:(2)主题突出、文意完整;(3)字数为50-80字(含标点符号)。
那雪,白得虚虚幻幻,冷得清清醒醒,那股皑皑不绝一仰难尽的气势,压得人呼吸困难,心寒眸酸。不过要领略“白云回望合,青霭入看无”的境界,仍须回来中国。台湾湿度很高,最饶云气氤氲雨意迷离的情调。
(摘自余光中《听听那冷雨》)
18.因果思维,就是针对某一话题进行原因分析或结果分析的一种思维方式。
比如关于“生气”:但是就因为你不生气、你忍耐、你退让,所以摊贩把你的家搞得像个破落大杂院,所以台北的交通一切乌烟瘴气,所以淡水河是条烂肠子;就是因为你不讲话、不骂人、不表示意见,所以你疼爱的娃娃每天吃着、喝着、呼吸着化学毒素。
(摘自龙应台《中国人,你为什么不生气》)
请以“读书”为主题写一段文字。要求:(1)所写文字能运用这种思维方式;(2)主题突出、文意完整;(3)字数为50-80字(含标点符号)。
19.阅读下面的材料,根据要求作文。
你所站立的地方,正是你的中国;
你怎么样,中国便怎么样;
你是什么,中国便是什么;
你有光明,中国便不黑暗。
——崔卫平
2010年10月,著名学者、北京电影学院崔卫平教授在自己的手机上,写下这句话,并发到微博上,经转载,这句话在网上广泛流传。
这些话引发了你怎样的联想与思考?请据此写一篇文章。设想把它跟帖到崔卫平教授的微博上。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,角度自选,不得泄露个人信息;不少于800字。
参考答案
1.B
2.B
3.D
【解析】
1B项,“这是因为读它没什么实际的用处,读它是一种相当沉重的负担”错误,原文说的是“而惟独这副‘伦理’面孔,由于没有什么实用价值,……甚至本身还是一种相当沉重的负担……”并不是说读唐诗宋词没有“实际的用处”,是“沉重的负担”。故选B。
2B项,“并就它们的作用及相互关系进行了辩证分析”错误。选项信息在原文第一段,原文谈到“中国诗性文化大致呈现三种面孔。一是‘知识’面孔,……二是‘审美’面孔,……三是‘伦理’面孔……”并分析了它们的作用,但并没有辩证分析三者之间的相互关系。故选B。
3.D(A项,“强调感性欲望与主体精神”错误。选项对应信息在文章第一段,原文为“受西方文论中‘情感表现’说的影响,……古诗有审美功能,可以愉悦心灵”,不能说是“强调感性欲望与主体精神”。
B项,“克服了人与自然的矛盾”错误。选项对应信息在原文第二段,原文说的是“尽可能减少人与自然的矛盾”。
C项,“必须……发挥‘伦理’面孔的功能”错误。选项对应信息在原文最后一段,原文说 “当前,如何才能守护中国诗性文化,最基础的工作是认识与了解它。……只能从一首诗、一首词的阅读与研习开始”,也就是说要认识与了解中国诗性文化的,没有提到“发挥‘伦理’面孔的功能”。)
4.B
5.①用具体的时间、地点、人物、事件突出了传记的真实性。②使用传主的原话直接表现传主的经历和内心世界,更直接表现传主的性格。③艺术加工符合人物性格及事物发展的逻辑。④传记内容符合特定的历史背景、社会环境。
6.因为樊锦诗为敦煌做出了巨大的贡献。
①樊锦诗担任敦煌研究院院长,一生致力于敦煌文物保护,让敦煌遗产保护翻开了新篇章。
②她是一名卓越的敦煌学者,在她的带领下,敦煌学研究取得了重大突破,敦煌石窟考古进入了一个新的阶段,敦煌学又进一境,在国际上弘扬了敦煌学。
【解析】
4B项,“‘让游客在洞外面看’的数字化工程因引起争论和质疑而无法实现”不正确,由原文“后来明白了,以当时的技术是做不到这一点的”,可知,并不是“因争论和质疑而无法实现”,是因为当时的技术还没有达到相应的水平。故选B。
7.B
8.B
9.D
10.C
11.(1) 王晏球看见他们没有披甲胄,即刻出骑兵进攻,奋力血战,贼众随即四散逃跑。
(2)王晏球督导勉励军士,命令军士们用短兵器杀敌,警告军士说:“回头退却者处死。”
(3)我听说汉王用黄金千斤,封邑万户悬赏求得我的首级,我送你个人情吧!
【解析】
7.B。
8.bA项,前一个“以”,介词,拿、用;后一个“以”,连词,相当于“而”,来。
B项,两个“与”,都是介词,和。
C项,前一个“所”,助词,与“得”构成所字结构,“所得”,得到的;后一个“所”,助词,与“以”构成固定结构,表原因。
D项,前一个“其”,代词,这;后一个“其”,代词,他,指王叔文。
故选B。
9.试题分析:本题考核理解与现代汉语不同句式的能力。文言特殊句式有省略句、被动句、判断句和倒装句。倒装句又有宾语前置句、定语后置句、状语后置句和主谓倒装句,分析时要注意结合句子特征进行,还可以依据固定结构来判断。
A项,“富家子有材力者”定语后置句,“者”,定语后置的标志,正常语序为“有材力富家子”;
B项,“骑千余”定语后置句,正常语序为“千余骑”;
C项,“匈奴使留在汉者”定语后置句,“者”,定语后置的标志,正常语序为“留在汉匈奴使”;
D项,“谕以所为起大事”状语后置句,正常的语序为“以所为起大事谕”。
故选D。
10.试题分析:本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累,并结合具体的语境分析,对比选项,确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容,涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等,考生要注重平时知识的积累。C项,“‘稍迁’指连续平级调动”错误,“稍迁”指逐渐被提升。故选C。
11.(1) 句前省略主语“王晏球”,翻译时当补出;“即”,即刻;“骑”,骑兵;“击”,进攻;“之”,代词,指乱兵;“俄而”,不久,可译为“随即”;“散走”,四散逃跑。
(2)“督厉”,督导勉励;“短兵”,短兵器;“戒”,警告;“之”,代词,军士;“回首”,指回头退却者。
(3)“购”,悬赏征求;“购我头千金,邑万户”(省略句、状语后置句),应为“(以)千金,邑万户购我头”,用黄金千斤,封邑万户悬赏求得我的首级;“为”,介词,替、给;“若”,你;“德”,好处,恩惠;“吾为若德”,可译为“我给你个恩惠”,或“我送你个人情”。
参考译文:
王晏球,字莹之。少年时就沉着勇敢有决断,卓越不凡,才能出众。梁太祖(朱全忠)镇守汴州时,选拔有才能的富家子弟,安置在帐下。王晏球被选上,跟随梁太祖征伐,所到皆立功。梁末帝即位,任命王晏球为龙骧军指挥使。贞明二年四月十九日夜,汴州都将李霸等人作乱,纵火抢掠,进攻建国门,梁末帝登楼抵抗。王晏球听说发生兵变,先得到龙骧军战马五百匹关在球场,不久,乱兵用木竿麻布沾油焚烧建国门城楼,情势十分危急。王晏球隔着门观察乱兵,见他们没有披甲胄,即刻出骑兵进攻,奋力血战,贼众随即四散逃跑。梁末帝望见骑兵杀敌,喊道:“这不是我的龙骧兵吗?”王晏球上奏说:“作乱的只有李霸一部分,陛下只须守住宫城,天亮时我一定能平定乱兵。”过一会儿,王晏球杀尽乱军。唐庄宗进入汴州(消灭梁朝),王晏球带骑兵去救援,走到封丘,听说梁末帝已经死了,就放下武器向唐庄宗投降。第二年,与霍彦威在北边抵抗契丹,授官齐州防御史,于是赐国姓李,名叫绍虔。邺州内乱时,唐明宗去救内难,王晏球当时在瓦桥,唐明宗派人征召他。唐明宗到汴州,王晏球率骑兵跟着到了京师,以平定内难有功授宋州节度使。唐明宗天成二年,王晏球被任命为北面行营副招讨,率兵守卫满城。这一年,王都占据定州,契丹派托诺率一千多骑兵来援助王都,突进到定州,王晏球撤军保守曲阳。王都、秃馁出兵接战,王晏球督导勉励军士,命令用短兵器杀敌,警告军士说:“回头退却者处死。”敌军在嘉山之下大败,后唐军追击到定州城门。王晏球包围定州城已很久,皇帝派使者督促攻城,王晏球说:“敌人壁垒森严,只要收取三州的租税,爱抚百姓,养护士兵,敌人自然会从内部崩溃。”皇帝认为他说的对。王晏球能和将士同甘共苦,得到的俸禄赏赐等私财,全部分给士兵,每天具办饮食,和将校们宴饮,对待军士有礼,军中没有不敬重畏服他的。这年冬天,平定敌军,从开始作战到攻下敌城,不杀一士,上下欢欣,舆论认为他有将帅风度。因为立军功被任命为天平军节度使。长兴三年,死在任职的地方,终年六十岁。追赠为太尉。
12.(1)流莺到处漂泊游荡惶然上下翻飞,飞过阡陌河流命运无法自己控制。
(2)表现手法:本诗中主要运用象征的手法,作者托物寓怀,借流莺暗喻自身,抒写自己漂泊无依、抱负难展的苦闷之情。
颔联中,诗人用流莺的“巧啭"比喻自己美妙的歌吟以及远大的政治抱负,用“未必有佳期”表达自已不被重用和不被理解的满腹委屈和良辰不遇的深沉伤感。
13.伏清白以死直兮 金就砺则利 飞漱其间 会挽雕弓如满月 塞上燕脂凝夜紫 )伛偻提携 则足以拒秦 则递三世可至万世而为君
14.D
【解析】
①坂上走丸:像在斜坡上滚弹丸,比喻形势发展迅速或工作进行顺利。句中用来形容医患关系恶劣,不合语境。
②先声夺人:先造成声势以压倒对方。也比喻做事抢先一步。句中用来指政府面对突发事件反应迅捷,发布权威消息主导舆论,做“第一定义者”,使用正确。
③计日程功:可以数着日子计算进度,形容在较短时间就可以成功。句中说《四库全书总目》的编纂者企盼在较短的时间内就能够成功,使用正确。
④上行下效:上面或上辈的人怎样做,下面或下辈的人就学着怎样做(多指不好的事)。句中用来形容张楚廷先生倡导的“体育实践观”,感情色彩不当。
⑤言近旨远:话说得浅近,而含义却很深远。句中用来指黄景仁的五言古诗质朴无华,语言浅近含义深远,使用正确。
⑥一泻千里:形容江河奔流直下,也形容文笔气势奔放。句中用来形容企业声誉越来越不好,望文生义,且对象不当。
故选D。
15.D
【解析】
A项,“提高与京津地区的对接合作”搭配不当,或“提高”与“对接合作”不能搭配,可改为“加强与京津地区的对接合作”。
B项,“约两个小时左右”成分赘余,“约”和“左右”重复,可去掉“左右”。
C项,结构混乱,“旨在建设一套安全畅通、节能环保的新型城市智慧交通体系”和“以建设一套安全畅通、节能环保的新型城市智慧交通体系为目标”两句杂糅,保留一句即可。
故选D。
16.B
【解析】
A项,拨冗:客气话,请对方从繁忙的工作中抽出一些时间。句中用来指自己在繁忙中抽出时间,不得体。
B项,为荷:书信及公文惯用语,表示感谢之意,意思是麻烦人家了。句中用来感谢对方复函,使用得体。
C项,久仰:意思是早已仰慕,一般用作与人初次见面时说的客套话。此处用在多年没见的数学老师身上,不得体。
D项,八斗之才:比喻人极有才华。此处用来指自己没有什么才华,使用错误,不得体。
17.特点:①叠词 ②拟人 ③引用
“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”,经历风雨之后,才能看见艳丽的彩虹;付出辛劳之后,才有满满的收获;努力奋斗之后,才是绚丽的人生!
18.读书:因为读书,所以我们学会了知识,所以我们能够分清美丑,明辨是非,所以我们变得成熟稳健;因为读书,所以我们的世界变得越来越美好。