2020学年浙江省绍兴市高一（上）期末语文试卷

一、积累与运用（20分）

1．（3分）根据拼音写出词语。

       故乡意味着我们的付出﹣﹣它与出生地不是一回事。只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡，才真正懂得古人“游子悲故乡”的情怀﹣﹣无论这个故乡lào yìn   在一处还是多处，在祖国还是在异邦。没有故乡的人身后一无所有。而píng piāo   四方的游子无论是怎样贫困liáo dǎo   ，他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福。

（韩少功《我心归去》）

2．（7分）默写填空。

（1）蟹六跪而二螯，   ，用心躁也。（《劝学》）

（2）人非生而知之者，孰能无惑？   ，其为惑也。（《师说》）

（3）故国神游，   ，早生华发。（《念奴娇•赤壁怀古》）

（4）相与枕藉乎舟中，   。（《赤壁赋》）

（5）古人云：“以地事秦，   ，薪不尽，火不灭。”（《六国论》）

（6）鼎铛玉石，金块珠砾，   ，秦人视之，亦不甚惜。（《阿房宫赋》）

（7）不忘初心，   。（《华严经》）

3．（3分）阅读下面一句话，完成题目。

       无论世界杯还是奧运会，不管洋名帅还是土教练，始终沉浸在屡败屡战自得其乐的中国男足，四十年来，经历了从“打平就出线”的自嗨到“理论上可能”的自慰再到“为荣誉而战”的自娱三个阶段……

请你分别用一个词表达作者对这三个阶段中国男足的情感（情绪）。

4．（3分）请你对出“下联”。

       代言娃哈哈二十年、期间没涨过一分钱广告费、刚被娃哈哈集团以“年纪太大”为由解约的王力宏，在日前的一次公开露面上，依然喝着娃哈哈矿泉水……，有人写下一副对子，上联为：“娃哈哈无端毁协议”，下联为   ，表达感慨。

5．（4分）阅读以下文段，完成文后题目。不超过12字。

       一项针对汉字书写的调查结果显示：37%的人经常提笔忘字；22%的人要写字时首先想依靠电脑而不是笔；16%的人觉得除了名字写得还行，其它字基本没法看；13%的人去外面听课或开会最怕的就是记笔记。

从这项调查中，你可以得出的结论是：   

二、阅读理解（40分）

6．（6分）阅读下面文言语段，完成各小题。

       嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

（节选自《师说》）

（1）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是   

A．今之众人    众多人

B．其下圣人也亦远矣    不及

C．士大夫之族    类

D．君子不齿    不屑一提

（2）下列句子中“而”的用法与例句相同的一项是   

例句：盈虚者如彼，而卒莫消长也

A．而耻学于师

B．择师而教之

C．授之书而习其句读者

D．则群聚而笑之

（3）下列对选文的理解与分析，不正确的一项是   

A．“师道之不传也久矣”的断句应为“师道之不传也/久矣”。

B．作者从三个方面对不从师现象进行正反对比，论述从师而学的必要性。

C．“小学而大遗”一句中的“小学”指的是句读之学，“大”指的是道。

D．作者两次提及“巫医乐师百工之人”，得出“君子”智力低下的结论。

7．（6分）阅读下面文段，完成各小题

       米元章有洁疾，盥手以银为斗，置长柄，俾奴仆执以泻水于手，呼为水斗。已而两手相拍而干，不用巾拭。有客造元章者，去必濯其坐榻。巾帽亦时时洗涤。又朝靴偶为他人所持，必甚恶之；因屡洗，遂损不可穿。

       周仁熟与米芾交契。一日，芾言：“得一砚，非世间物，殆天地秘藏，待我识之。”答曰：“公虽名博识，所得之物，真赝各半，特善夸耳。”芾方发笥检取，周亦随起，索巾涤手者再，若欲敬观状。芾喜出砚，周称赏不已，且云：“诚为尤物，未知发墨何如？”命取水。未至，亟以唾点磨墨。芾变色曰：“一何先恭后倨？砚污矣，不可用！”周遂取归。

       芾初见徽宗，命书《周官》篇于御屏。书毕，掷笔于地，大言曰：“一洗二王恶札，照耀皇宋万年！”周殿撰谓芾善夸，诚不谬也。周非欲砚，特以米好洁，聊资嬉笑耳。周后复以砚归米，米竟不取。

[注]米芾，字元章，北宋书画家。周仁熟，官至宋代集贤殿修撰，谓“殿撰”。

（1）解释加点的词

俾     造     竟   

（2）用现代汉语翻译下面的句子

大言曰：“一洗二王恶札，照耀皇宋万年！”周殿撰谓芾善夸，诚不谬也。

8．（6分）阅读下面的一首诗，完成各小题

日出行^①

 明•张绅

东方曈曈日初出，田家少妇当窗织。

屋顶树稀窗有光，小姑催起不暇妆。

长梭轧轧秋丝密，一日上机催一匹。

丁宁小郎慎勿啼，织成令汝穿完衣^②。

①日出行，乐府旧题。②完衣：没有补丁的衣服。

（1）尾句令人联想起北宋张俞《蚕妇》一诗中的“   ，   ”两句。

（2）结合全诗，简析诗中的织女形象。

9．（6分）阅读《我与地坛》节选，完成各小题

       自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。我一下子就理解了它的意图。正如我在一篇小说中所说的：“在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。”

       两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小说中写道：“没处可去我便一天到晩耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。”“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜荫凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动、聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。

（1）“窸窸窣窣”连续使用，有何表达作用？

（2）依据以上文段，简析“我”与“地坛”两者间命运的同与异。

10．（16分）阅读下面的文章，完成各小题

遇上甘蔗

江群

       残夜未尽，天上冷月如钩。

       不知为何，月亮今晚这般不高兴，冷峻目光透过一扇小窗，照在三张无眠的脸上。

       人相坐无言，似乎无话可谈，抑或懒得开口。有一个，目光痴痴地望着某处，如定住般。他的脸色一直不变。忽然，一丝毫无征兆的微笑涌上嘴角，那丝微笑细得如静水涟漪，使得他脸上显出宿醉未醒般的慵态。

“有什么好笑的？”有一个人目光冷冷，满是不屑。

“我想起了一件事，很好玩的。”那人有气无力地顿一顿，接着说：“那时，我还小，没人管，每天跟着父亲到地里去。父亲干活就将我扔在地头，他要卖力挣工分，干活时连看都顾不上看我一眼。我四处乱走，只要不把自己淹死在水沟里，干什么都行。一天，我发现了个好地方，生产队的甘蔗园。仰头望去，那一根根粗壮的甘蔗在风中沙拉拉地快乐唱歌，片片翠绿的甘蔗叶左右摆摇，仿佛都在向我招手。我使劲吞着汩汩而来的口水，噎得嗓子眼难受死了。我朝地里出工的人望去，他们正灰头土脸地勾头卖力，根本没人注意我。一眨眼，我像只老鼠似地从刺丛篱笆的缺口爬了进去，小心翼翼地钻进密密的甘蔗深处。可怎样才能吃到甘蔗却是一桩令人苦恼的问题。要知道，这些甘蔗是生产队的宝贝，过年分到每家每户的两三斤黃泥般的红砂糖，全靠这片甘蔗。队里谁都不舍得，也不敢偷吃一根。如果谁胆大妄为，不仅要扣工分，过年时连一两蔗糖也不分。父亲曾经多次警告我，对这些甘蔗要敬而远之。

       我爬了进来，望着香甜的甘蔗却吃不到，那怎么行！首先不能用力去掰，那样甘蔗会发出清脆的“咔啪”声，这声音是那么诱人，那么容易触动又累又饿的人的神经，毫无疑问，外面干活的人会冲进来将我捉住，而受到惩罚的父亲则会对我拳打脚踢。我急得眼泪都出来了，趴躺在潮湿的泥土上，伸出舌头贪婪地舔着青青甘蔗，舔着舔着，忍不住在立着的甘蔗上咬了一口，一股鲜甜的蔗汁冲入喉中，幸福得我晕晕乎乎的。这时，一种福至心灵的想法突袭而来。我露出锋利的小齿，轻轻地撕出一片甘蔗皮，在口中咀嚼着，吮完汁水，又去撕下一片。吃完皮，我转着圈去咬肉，直到剩下中间一点点。甘蔗这时轻轻地倒下了，旁边密密的甘蔗将它扶住，使它发出的细碎声响，掩失在风声中。然后我像捧着坚果的松鼠，一小口连着一小口。多么幸福呵！我又是多么聪明呵！没有任何人知道，一切悄无声息。等我满头满脸泥土钻出甘蔗园，那些汗流颊背的人甚至怜悯地看着我，他们这些木头，却不知道我一肚子都是糖水。那年，我究竟吃了生产队多少根甘蔗，没人能说得清。但从来没有人发觉，我也没有受到任何惩罚……”

       沉默，冰冻般沉默。讲述者忽然深深地哀叹了一口气。另外两个人中年轻一点的手上握着支笔，对年长者说：“这些也要记到笔录里吗？”

       年长者若有所思，轻声说：“记下来吧。”停了停，又说：“人生旅途中，有多少甘蔗园啊！”

       预审室外，依然一弯冷月如钩。

（1）文中“三人”各是什么身份？

（2）首尾两段都写到了“冷月如钩”，有何作用？

（3）赏析画线句段。

（4）结合文章主旨，阐析加点句的意蕴。

三、作文（40分）

11．（40分）请以“我在C位”为题，写一篇记叙文。要求：（1）不少于700字；（2）不出现校名、人名等与考生个人相关的信息。

2019-2020学年浙江省绍兴市高一（上）期末语文试卷

参考答案与试题解析

一、积累与运用（20分）

1．【解答】答案；

烙印   萍飘   潦倒

2．【解答】故答案为：

（1）非蛇鳝之穴无可寄托者（重点字：鳝）

（2）惑而不从师（重点字：惑）

（3）多情应笑我（重点字：情）

（4）不知东方之既白（重点字：既）

（5）犹抱薪救火（重点字：薪）

（6）弃掷逦迤（重点字：逦、迤）

（7）方得始终（重点字：方）

3．

自嗨，自慰，自娱（或者：希望，安慰，无奈）

4．

王力宏有义撑代言

5．

规范汉字书写刻不容缓

二、阅读理解（40分）

6．【解答】（1）B．下，低于。译文：他们的才智低于圣人很远了。

（2）A．同例句，连词，表转折。B．连词，表顺承。C．连词，表递进。D．连词，表修饰。

（3）D．“智力低下”曲解文意，原文“今其智乃反不能及”，说的是如今士大夫们的见识竟反而不如他们（指巫医乐师百工之人）。

参考译文：

       唉，古代从师学习的风尚不流传已经很久了，想要人没有疑惑难啊！古代的圣人，他们超出一般人很远了，尚且跟从老师向老师请教；现在的一般人，他们的才智跟圣人相差很远，却以向老师学习为耻。因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人之所以能成为圣人，愚人之所是愚人，大概都是出于这里吧？人们爱他们的孩子，就选择老师来教他，但是对于他自己呢，却以跟从老师学习为可耻，真是糊涂啊！那些教小孩子的启蒙老师，是教他们读书，帮助他们学习断句的，不是我所说的传授道理、解答疑难问题的老师。不了解句读，疑惑就不能解开，有的向老师求解，有的却不向老师求解，小的方面去学习，大的方面反而放弃不学，我没看出那种人是明智的。巫医乐师和各种工匠这些人，不以向他人学习为耻。士大夫这类人，听到称“老师”称“弟子”的，就聚集在一起讥笑人家。问他们为什么讥笑，就说：“他和他年龄差不多，道德学问也差不多，以地位低的人为师就感到羞耻，以高官为师就近乎谄媚。”唉！古代那种跟从老师学习的风尚不能恢复，从这些话里就可以明白了。巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑一提，现在他们的见识竟反而赶不上这些人，难道值得奇怪吗？

7．【解答】（1）让，译文：让奴仆拿着长把儿舀子把水倒在手上。

        拜访，译文：有客人拜访他。

        到底，译文：可是米芾到底也没去拿。

（2）大声说：“一洗王羲之和王献之拙劣的书法，照耀大宋皇朝万年。”周仁熟说米芾善于自夸，确实没有说错。

白话译文：

      米芾（字原章）有洁疾，洗手要用银制的水舀子，还要安一个很长的把儿，让奴仆拿着长把儿舀子把水倒在手上，称为”水斗“。洗完后把俩手拍干，连巾帕都不用。有客人拜访他，客人坐过的坐榻，等客人走后一定要清洗。头巾帽子也常常清洗。朝靴偶然被他人拿过，恶心的受不了，洗了又洗，直至洗得不能穿了才罢。

       周仁熟与米芾交情契合。有一天米芾对周仁熟说：“得到一方砚台，不是人间之物，大概是天地密藏至今，就等着我来辨识的。”周仁熟说：“你虽然以博见广闻著名，然而得到的东西，真假各半；只不过是善于自夸而已。”米芾唯恐周仁熟不信，就打开竹箱拿出来让他看。周仁熟也跟着站起来，索要盆巾，洗了两次手，摆出一副真心敬观的样子。米芾满心欢喜的拿出砚台，周仁熟称赏不已，并且说：“确实是珍品，只是不知研出来的墨怎么样。”米芾闻听就让人取水来；水还未拿来，周仁熟就急忙吐了一口唾沫研起墨来。米芾一见，脸色立即就变了，说：“你这人怎么这样先恭后倨啊？砚台被污染了，不能再用了。”于是周仁熟把砚台拿走了。

      米芾初次见宋徽宗的时候，皇上让他在御屏风上书写《周官》中的一篇。书写完毕，米芾把笔往地上一摔，大声说：“一洗王羲之和王献之拙劣的书法，照耀大宋皇朝万年。”周仁熟说米芾善于自夸，确实没有说错。周仁熟也并非想要米芾的砚台，只不过是就其洁癖开个玩笑罢了。后来周仁熟要把砚还给米芾，可是米芾到底也没去拿。

8．

（1）遍身罗绮者，不是养蚕人。

（2）从天刚亮，太阳刚出来就坐在窗前织布可以看出织女非常勤劳。从窗户有点光，小姑就催着织女起来来不及梳妆，可以看出织女生活非常辛苦，贤惠，任劳任怨。从织的布丝细密和一天就能织一匹布，可以看出织女手艺精湛、做事能干。从叫孩子不要哭，布织好了就能给孩子穿没有补丁的衣服，可以看出织女的生活处境，织女生活贫困，为了生活内心无奈，也可以看出织女对孩子的关爱。

9．

（1）充分展现出草木蓬勃旺盛、连绵不断的生命力，体现出地坛荒芜但并不衰败的特点。

（2）相同点：“我”两腿残废，地坛则无人照料，十分荒凉。

不同点：“我”因为两腿残废而内心悲伤绝望；地坛却充满生命力，荒芜但并不衰败。

10．

（1）“陈述者”是犯罪嫌疑人，“年长者”是预审员，“年轻一点的手上握着支笔”的是记录员。

（2）首段“冷月如钩”的作用：①交代事情发生的时间是在晚上；②渲染冷寂的气氛，为下文写预审室的故事做铺垫。尾段“冷月如钩”的作用：①与开端相互照应；②深化了作品主题，引人深思。

（3）①“有什么好笑的？”一声严厉的呵斥，包含了预审人员对犯罪嫌疑人的轻蔑态度，潜台词是：对人民犯下严重罪行，不好好交代问题，不老老实实地忏悔，还好意思笑吗？真是不知羞耻！②这一问句，既代表了人民对贪官进行谴责的正义之声，也自然地引出了主人公的解释，从而引出另一个故事。

（4）甘蔗园，隐喻着人生旅途上的种种诱惑。加点句子警示我们在人生旅途中，会遇到很多诱惑，当我们遇上甜美的“甘蔗”时，要有超越贪欲本能的勇气。